Leemos un texto narrativo:

El cuento: el personaje principal y secundario

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución Educativa: “Manuel González Prada” Docente: Luzmila Tarazona Arrieta
Área: Comunicación Fecha: 26 de noviembre del 2024
Grado: 3° “ C ” Duración: 90 min.

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias y Criterios de Instrumento

Desempeños Evidencia
capacidades evaluación de evaluación
Lee diversos tipo de -Predice de qué tratará el texto, a -Reconoce los Dibuja y escribe . Lista de cotejo
textos partir de algunos indicios como personajes principales y acciones del
-Obtiene información silueta del texto, palabras, frases, secundarios del cuento personaje principal y
del texto escrito colores y dimensiones de las leído. secundario
-Infiere e interpreta imágenes; asimismo, contrasta la -Explica por qué un
información del texto información del texto que lee. personaje actuó de
escrito -Explica el tema, el propósito, la cierta manera.
-Reflexiona y evalúa la enseñanza, las relaciones texto- -Ordena los eventos de
forma,el contenido y ilustración, así como adjetivaciones la historia de manera
contexto del texto y las motivaciones de personas y correcta
escrito personajes.

Enfoque transversal Actitudes

Enfoque de derechos Disposición de conocer , reconocer y valorar los derechos individuales y colectivos que tenemos la
persona en el ámbito publico y privado

II. PREPARACION DE LA SESION

Antes de la Sesión Tener la estructura del cuento en un papelote
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación

Materiales Imágenes, papelotes, plumones

III :SECUENCIA DIDACTICA

Inicio Tiempo aproximado:
Motivación

- Saluda amablemente a los niños y a las niñas. Luego, recuerda con ellos los aprendizajes logrados en la sesión anterior
realizando preguntas: ¿Qué escribimos en la clase anterior? ¿Qué derechos del niño has considerado? ¿Cuál es la
diferencia entre derechos y deberes?

Se les pide que observen la siguiente imagen.

Se les realiza las siguientes preguntas: ¿Qué observan? ¿alguna vez han escuchado sobre cuentos de vientos? ¿conoce
alguno?
El propósito del día de hoy es: Leeremos el cuento de las travesuras de los cuatro vientos
Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Tener sus materiales educativos
 Seguir las indicaciones de la maestra(o)
 Prestar atención al que habla.
Desarrollo Tiempo aproximado:
En equipos, los estudiantes dialogan ¿Qué es un cuento? ¿Cuáles son las características del cuento?
Analizan los siguientes papelógrafos:

¿Qué es un cuento?

El cuento es una narración corta en la que intervienen

personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo
determinado.

Características del cuento

 Son NARRACIONES breves en prosa de hechos inventados.

 Aparecen pocos PERSONAJES y un ARGUMENTO muy breve.
 Por su origen podemos distinguir dos grandes grupos de cuentos:
 POPULARES: son ANÓNIMOS y de transmisión ORAL.
 LITERARIOS: son de AUTOR conocido y de transmisión ESCRITA...

ANTES DE LA LECTURA:

Leemos en conjunto el título del texto

“LAS TRAVESURAS DE LOS CUATRO VIENTOS DE LA TIERRA”.

Infieren sobre el contenido del texto a través de lluvia de ideas.
DURANTE LA LECTURA:

Realizan una primera lectura.

Leemos el título y cada párrafo.
Utiliza colores para subrayar
LAS TRAVESURAS DE LOS CUATRO VIENTOS DE LA TIERRA
En La tierra existen cuatro vientos que reinan la tierra. Céfiro, Euro, Boreas y Noto, estaban cansados de todo un curso
estudiando, por eso estaban deseando hacer travesuras. Está comenzando el verano y parece que el viento del norte no
deja de soplar...

El curso en la Torre de los Vientos estaba llegando a su fin. Y, como todos

los años, los jóvenes estudiantes de la escuela estaban ya cansados de
madrugar y de estudiar, por ello, cada día había más discusiones y
travesuras.
Así, Céfiro, viento del oeste, que cuando se portaba bien traía las suaves
brisas de la primavera y principios de verano, soplaba tan fuerte que
hacía encogerse de frío a las pequeñas flores y hacer que éstas lucieran
colores muy pálidos. Por su parte, Euro, viento del este, que traía el calor,
no quería trabajar y estaba dispuesto a dejar a los niños sin verano.
Por el contrario, Bóreas, el viento del norte, que siempre había sido el
responsable del frío aire invernal, y al que ahora le tocaba descansar y coger fuerzas para el próximo invierno, no cesaba
de soplar creando auténticas ventiscas que arrebataban las cometas de colores a los pequeños niños. Noto, viento del
sur, no se portaba mejor. Debía esperar al final del verano para traer las pequeñas tormentas que dieran comienzo al
otoño. Sin embargo, todos los días creaba tanta lluvia que, incluso, estaba desbordando algunos ríos.
Además, en este curso, los cuatro vientos habían estudiado el cambio climático. Por ello, Céfiro, Euro, Bóreas y Noto
andaban enfadados con los humanos, pues estos últimos, con sus malos hábitos de utilizar tanto el coche, de no reciclar,
de emplear bolsas de plástico… estaban creando el caos y haciendo cada vez más difícil el trabajo de los jóvenes vientos.
Afortunadamente llegaron las vacaciones. Y los malos aires se calmaron. Los cuatro vientos decidieron dar una nueva
oportunidad a los humanos y ser buenos con ellos. Fue entonces cuando los cuatro aunaron sus fuerzas para crear suaves
brisas que permitieran a los niños disfrutar del verano sin pasar mucho calor, jugando con sus cometas en la arena de las
playas o practicando surf sobre las olas.
En equipos o en pares completan la siguiente ficha de acuerdo al cuento leído:

¿Qué sucedió al inicio? ¿Cuál fue el nudo y el nucleo? ¿Cómo termino un cuento?

¿Cuáles fueron los personajes y que hicieron?

Compararán en equipos sus respuestas.

Estructura del cuento

Introducción
(Presentación)
Presentación de los personajes y el contexto.

Desarrollo Transcurso de la situación con normalidad y primeras

acciones.
Conflicto (Nudo) Algo diferente que cambia el curso normal de las cosas.

Desenlace (Final) La salida al conflicto, la solución a lo planteado en el NUDO;

puede quedar abierto.
Comienzos:
Érase una vez Finales:
Hace más de mil años …y colorín, colorado, este cuento se ha
Había una vez acabado.
Cuando los animales hablaron. … y aquí se acaba este cuento, como me lo
contaron te lo cuento.
… y fueron felices y comieron perdices.
Conversan ¿Cuál es la estructura de los cuentos? Elaboran en
papelógrafos diferentes esquemas.

DESPUES DE LA LECTURA:
Responden las siguientes preguntas
¿Habían acabado el curso los vientos?

¿Cómo se llamaban los vientos?

Cierre Tiempo aproximado:
Metacognición:
Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Reconoce los personajes principales y
secundarios del cuento leído.
Explica por qué un personaje actuó de cierta
manera.
Ordena los eventos de la historia de manera
correcta.

………………………………………… …………………………………………..
Docente de aula VB Subdirector
 LISTA DE COTEJO
TEMA: El cuento, personajes principal y secundario 3°C – FECHA: 25-11 -24

Lee diversos tipos de textos en su lengua materna.

Reconoce los Explica por qué un Ordena los eventos

NOMBRE personajes personaje actuó de de la historia de
N°
principales y cierta manera. manera correcta.
secundarios del
cuento leído.
SI NO SI NO SI NO
1 ARIAS ARAUJO, Gustavo Aarón
2 AREVALO HUAMANI Sthefano Benjamín
3 ARROYO RAMIREZ, Lian
4 BOCANEGRA SALCEDO, Shamira
5 CAMPOMANEZ ALDERETA, Eymi Kristel
6 CHACÓN ALBORNOZ, Luhanna Raphael
7 CARHUAVILCA PABLO, José Miguel
8 CHIPAO SUAREZ, Elias
9 COSINGA LOAYZA, Ashly
10 CORONADO SÁNCHEZ, Teo
11 DE LA CRUZ CARBAJAL,Thiago Moisés
12 ESPINOZA RUNACHAGUA, Luciana
13 FERNANDEZ RAMIREZ, Adrian Helel
14 FELIPA HINOSTROZA, Fabrizzio
15 FRANCISCO POMA,Gerald Loam
16 GUERRERO ALCARAZ, Brigitte
17 MAMANI PACHAU,Yahir Christoper

18 MAMANI PACHAU,Zaid Thiago

19 NAVENTA CARRANZA, Liam Esteban

20 OMONTE MEDINA, Thiago Kelyn

21 OMONTE MEDINA, Areliz

22 PURE CASTRO, Brithany April

23 PEREZ SANCHEZ ,Astrid Nicole

24 PEREZ SEGURA, Rey David

25 QUISPE LIMACO, Zaid

26 ROMANI RAFAEL, María Valentina

27 SILVA LEDESMA, Liam Ashton

28 TINTAYA MONTILLA, Manuel

29 UBALDO RAFAEL, Paul

LEE EL SIGUIENTE TEXTO .

LAS TRAVESURAS DE LOS CUATRO VIENTOS DE LA TIERRA

En La tierra existen cuatro vientos que reinan la tierra. Céfiro, Euro, Boreas y Noto,
estaban cansados de todo un curso estudiando, por eso estaban deseando hacer
travesuras. Está comenzando el verano y parece que el viento del norte no deja de
soplar...
El curso en la Torre de los Vientos
estaba llegando a su fin. Y, como todos
los años, los jóvenes estudiantes de la
escuela estaban ya cansados de
madrugar y de estudiar, por ello, cada
día había más discusiones y travesuras.
Así, Céfiro, viento del oeste, que cuando
se portaba bien traía las suaves brisas
de la primavera y principios de verano,
soplaba tan fuerte que hacía encogerse
de frío a las pequeñas flores y hacer que
éstas lucieran colores muy pálidos. Por
su parte, Euro, viento del este, que traía
el calor, no quería trabajar y estaba dispuesto a dejar a los niños sin verano.
Por el contrario, Bóreas, el viento del norte, que siempre había sido el responsable del
frío aire invernal, y al que ahora le tocaba descansar y coger fuerzas para el próximo
invierno, no cesaba de soplar creando auténticas ventiscas que arrebataban las cometas
de colores a los pequeños niños. Noto, viento del sur, no se portaba mejor. Debía
esperar al final del verano para traer las pequeñas tormentas que dieran comienzo al
otoño. Sin embargo, todos los días creaba tanta lluvia que, incluso, estaba desbordando
algunos ríos.
Además, en este curso, los cuatro vientos habían estudiado el cambio climático. Por ello,
Céfiro, Euro, Bóreas y Noto andaban enfadados con los humanos, pues estos últimos,
con sus malos hábitos de utilizar tanto el coche, de no reciclar, de emplear bolsas de
plástico… estaban creando el caos y haciendo cada vez más difícil el trabajo de los
jóvenes vientos.
Afortunadamente llegaron las vacaciones. Y los malos aires se calmaron. Los cuatro
vientos decidieron dar una nueva oportunidad a los humanos y ser buenos con ellos. Fue
entonces cuando los cuatro aunaron sus fuerzas para crear suaves brisas que
permitieran a los niños disfrutar del verano sin pasar mucho calor, jugando con sus
cometas en la arena de las playas o practicando surf sobre las olas.
 Responden las siguientes preguntas
¿Habían acabado el curso los vientos?
_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Cómo se llamaban los vientos?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

¿Quién era Céfiro?

Viento del Viento del Viento del Viento del
sur norte oeste este

¿Quién era Noto?

Viento del Viento del Viento del Viento del
sur norte oeste este

¿Quién era Bóreas?

Viento del Viento del Viento del Viento del
sur norte oeste este

¿Quién era Euro?

Viento del Viento del Viento del Viento del
sur norte oeste este

¿Qué estación del año era ahora?

___________________________________________________________________

¿Qué viento debía de soplar?

_____________________________________________________________________

¿Por qué los vientos estaban jugando?

_____________________________________________________________________

¿Al final que decidieron los cuatro vientos?

_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

¿Cómo podrías cuidar al viento?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
1. Completa el cuadro (trabajo en grupo en un papelote)

¿Cuál fue el conflicto o

¿Qué sucedió al inicio? ¿Cómo terminó el cuento?
nudo?

¿Cuáles fueron los personajes y que hicieron?

2.Exponen el presente trabajo: Opciones puedes agregar imágenes

 FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

Leen el cuento “Garbancito”.

GARBANCITO
Había una vez un niño que crecía feliz, sano y fuerte, pero que tenía algo que le
distinguía de los demás chicos de su edad: era tan pequeño como un garbanzo.
Nadie sabía su verdadero nombre porque todo el mundo le conocía como
Garbancito.
¡A Garbancito le encantaba ayudar en todo lo que podía! Eso sí: debido a su
tamaño, mientras iba por la calle siempre cantaba una coplilla para que la gente se
diera cuenta de que él pasaba por allí.
¡Pachín, pachín, pachín!
¡Mucho cuidado con lo que hacéis!
¡Pachín, pachín, pachín!
¡A Garbancito no piséis!
Un buen día, su padre comentó en casa que debía salir al campo.
– ¡Las coles que planté hace unas semanas están en su punto y es el momento
perfecto para ir a recogerlas!
Garbancito escuchó la conversación desde su cuarto. A la velocidad del rayo,
corrió a la cocina y se subió a una mesa para que pudieran verle bien.
– ¡Por favor, papá, llévame contigo al campo! Hace mucho que no voy y quiero
echarte una mano.
– Está bien, Garbancito. Vístete y lávate la cara que nos vamos en cuanto estés
listo.
El padre salió a ensillar el caballo y, en cuestión de minutos, Garbancito apareció
en el establo.
– ¡Papi, papi! Ayúdame a subir, que está demasiado alto para mí.
– ¡Claro que sí, hijo!
El hombre cogió a Garbancito y le colocó en la palma de su mano.
– ¿Quieres ir sobre el lomo del caballo?
– No, papá, prefiero que me pongas junto a su oreja y así yo le iré guiando por
donde tiene que ir ¿Te parece bien?
– ¡Me parece perfecto! Gracias por tu ayuda, hijo mío. Despídete de tu madre.
– ¡Hasta luego, mami!
– ¡Hasta luego! Querido, tened cuidado y tú, Garbancito, sé responsable ¿de
acuerdo?
– Lo seré, no te preocupes.
Agitando las manos para decir adiós, padre e hijo tomaron el primer camino a la
derecha. Garbancito iba feliz dando órdenes al animal.
Por fin, llegaron a la plantación de coles.
– Garbancito, voy a llenar el saco todo lo que pueda. Ve a jugar un ratito, pero no
te alejes mucho.
– Sí, papá, no te preocupes por mí ¡Ya sabes que sé cuidarme yo solito!
Como era un chico curioso, se fue a dar una vuelta. Le encantaba corretear entre
la hierba y observar los bichitos que había debajo de las piedras. Mientras
saltaba calculó mal la distancia y fue a caer sobre una gran col. Aunque las hojas
eran bastante blandas, se dio de bruces y el coscorrón fue importante.
– ¡Ay, qué golpe me he dado! ¡Casi me parto los dientes!
Muy cerca, había un buey pastando que escuchó el quejido de dolor y enseguida
notó que algo se movía sobre la planta. Se acercó sigilosamente, abrió su
enorme boca, arrancó la col de un bocado y se la comió en un abrir y cerrar de
ojos. El pobre Garbancito no tuvo tiempo de escapar y fue engullido por el
animal.
El padre, que no se había dado cuenta de lo sucedido, al terminar la faena le
llamó.
– ¡Garbancito! ¡Va a anochecer y tenemos que regresar! ¿Dónde estás?
¡Garbancito!
Por mucho que buscó, el niño no apareció por ninguna parte. Desesperado, se
subió al caballo y volvió a casa galopando. Ni si quiera se acordó de llevarse el
saco de coles, que se quedó abandonado en el suelo. Entre lágrimas, le contó a
su mujer que Garbancito había desaparecido y, juntos, salieron de nuevo a
buscar a su hijo.
Durante horas y horas recorrieron la zona gritando:
– ¡Garbancito! ¡Garbancito!
– ¿Dónde estás, hijo mío? ¡Garbancito!
Estaban a punto de tirar la toalla cuando pasaron por delante de un buey que
mascaba un poco de pasto. De su interior, salió un hilo de voz:
– ¡Aquí! ¡Padres, estoy aquí!
El hombre frenó en seco y le dijo a su mujer:
– ¡Shhhh! ¿Has oído eso?
Garbancito continuó gritando tan fuerte como fue capaz.
– ¡Estoy en la panza del buey que se mueve, donde ni nieva ni llueve!
La madre se acercó al animal y tocó su enorme barriga. A través de la piel notó
un bultito del tamaño de una canica que se desplazaba de un lado a otro. Miró a
su marido y sonriendo, le dijo:
– ¡Nuestro hijo está aquí dentro y tengo una idea para liberarlo!
Se agachó, arrancó unas finas ramitas de la tierra, y las acercó a la nariz del
buey. Al olfatearlas, el animal sintió tantas cosquillas que estornudó con fuerza y
lanzó por la boca a Garbancito. El niño salió disparado como una bala, pero por
suerte, fue a parar al mullido regazo de su padre.
¡Qué alegría sintieron todos! El hombre y la mujer lo comieron a besos y
Garbancito, loco de contento, se dejó querer porque era un niño muy mimoso.
Había que regresar a casa. Cogieron el saco de coles y los tres se subieron al
viejo caballo, que, entre risas de felicidad, comenzó a trotar al ritmo de la
canción favorita de Garbancito:
¡Pachín, pachín, pachín!
¡Mucho cuidado con lo que hacéis!
¡Pachín, pachín, pachín!
¡A Garbancito no piséis!

Completan el cuadro ,hazlo en tu cuaderno : Esta vez hazlo solo :¡Tú puedes!

¿Qué sucedió al inicio? ¿Cuál fue el conflicto o nudo? ¿Cómo terminó el cuento?

¿Cuáles fueron los personajes y que hicieron?

leen la siguiente lectura.

 EL VIENTO Y EL SOL
El sol y el viento discutían para ver quien era el más
fuerte.
El viento decía: ¿Ves aquel anciano envuelto en una
capa? Te apuesto a que le haré quitar la capa más
rápido que tú.
Se ocultó el sol tras una nube y comenzó a soplar el
viento, cada vez con más fuerza, hasta ser casi un
ciclón, pero cuanto más soplaba tanto más se
envolvía el hombre en la capa.
Por fin el viento se calmó y se declaró vencido.
Entonces salió el sol y sonrió dulcemente sobre el
anciano.
No pasó mucho tiempo hasta que el anciano, acalorado por la
tibieza del sol, se quitó la capa diciendo ¡Qué Calor!
El sol demostró al viento que la suavidad y el amor son más
poderosos que la furia y la fuerza.
Fábula de Esopo
Marca la alternativa correcta
1. ¿Quiénes discutían?
a) El viento y el anciano
b) El viento y el sol
c) El anciano y el sol

2. ¿Por qué discutían?

a) Porque querían averiguar quién era el más fuerte.
b) Porque querían averiguar quién era el más rápido.
c) Porque querían averiguar quién era el menos valiente.

3. ¿Qué apuesta hicieron el viento y el sol?

a) En soplar más rápido.
b) En quitarle la capa más rápido a un anciano.
c) En quien sería el menos fuerte.

4. ¿Quién ganó la apuesta?

a) El anciano
b) El viento
c) El sol

Escribe Verdadero V o Falso F

a. El anciano se quitó la capa porque sintió mucho calor. ( )
b. El viento se declaró vencedor. ( )
c. El sol ganó la apuesta soplando sobre el anciano. ( )

Relaciona cada palabra con su sinónimo:

anciano desafío
vencido esconder
apuesta derrotado
ocultar viejo

Busca las siguientes palabras en la sopa de letras.

Amor – viento – sol – anciano – apuesta

Estructura del cuento

Introducción

(Presentación)