Autoevaluación del Capítulo 1: Introducción a la Historia y a los Métodos en Psicología Cognitiva

1. En la Udelar la psicología cognitiva tuvo inserción institucional formal por primera vez:

- Con la creación de la cátedra libre de psicología cognitiva

2. Uno de los aportes fundamentales de la filosofía griega clásica para el desarrollo de los estudios de la mente fue:

- Concebir que la mente funciona bajo el supuesto de funcionamiento sistemático del mundo

3. Con el inicio del Renacimiento:

- Se reflotaron los supuestos de funcionamiento sistemático del mundo propuestos por los filósofos griegos clásicos

4- Hoy en día se considera que la principal contribución de Wundt para permitir el origen de la psicología fue:

- Haber propuesto que la mente puede estudiarse bajo el método científico

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5- Luego de finalizada la influencia de Wundt y durante la primera mitad del Siglo XX:

- Se redujeron a su mínima expresión los estudios cognitivos solo en Norteamérica

6- El conductismo renunció al estudio de la mente por:

- Porque la mente no es observable

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- Porque la mente, como constructo no es manipulable científicamente

- Porque no se produjeron avances significativos a nivel teórico utilizando el método introspectivo

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7- Los psicólogos interesados en cognición en la primera mitad del Siglo XX en Europa:

- Se interesaron primordialmente por temas vinculados al desarrollo cognitivo humano

8- Uno de los principales aportes de los modelos de desarrollo cognitivo de Piaget y Vigotsky para la psicología
cognitiva fue:
LLAA

- Que el estudio del desarrollo cognitivo puede ser muy informativo sobre el funcionamiento de la mente adulta.

9- El declive del conductismo se produjo fundamentalmente por:

- Su incapacidad para explicar a fondo procesos como la memoria, el lenguaje o la planificación

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10- La psicología cognitiva se define como:

- La sub-disciplina que estudia los procesos mentales por los que las personas procesamos información del mundo y
elaboramos conocimiento sobre este


11- A nivel interdisciplinario:

- Es una rama fundante de las ciencias cognitivas

12- La metáfora del ordenador en ciencias cognitivas se caracteriza por:

- Asumir que existe una representación de la realidad y un procesamiento de dicha representación

Autoevaluación del Capítulo 2: Percepción

1. Al proceso de conversión de la energía propia de un estímulo físico, como la luz, el calor o una vibración, en una
señal bio-eléctrica (trenes de potenciales de acción) que puede ser reconocida por el sistema nervioso, se le llama:

- Transducción

2. Cuando hablamos de estímulo distal nos referimos a:

- El objeto físico en sí. Es decir, la energía que emana del estímulo.

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3. Existe un pequeño sector del campo visual de cada ojo en el cual los seres humanos no vemos (punto ciego). Esto
se debe a:

- Hay un punto en la retina por donde salen todos los axones de las células ganglionares y dicho punto carece de
células fotorreceptoras

4. El procesamiento de arriba a abajo (Top-down) es aquel que:

- necesita de un concepto o idea que “estructure” la información del estímulo

5. El procesamiento de abajo a arriba (o Bottom-up) es aquel que:

- Está guiado por los datos sensoriales.

6- El estudio de las ilusiones visuales es importante para los psicólogos ya que:

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OOM
-nos permiten deducir aspectos relativos al funcionamiento y la construcción del sistema visual

7- Las ilusiones son:

- Situaciones donde encontramos diferencias significativas entre lo que percibimos y la medida física (objetiva) de los
estímulos

8. Los métodos psicofísicos clásicos se utilizan para investigar:

..CC
La relación entre la información que llega a los sentidos y la experiencia subjetiva que dicha información provoca
(sensación).
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9. Llamamos umbral diferencial a:

- La mínima diferencia de energías que somos capaces de percibir como estímulos diferentes

10. La Ley de Fechner establece que:

- La sensación aumenta con el logaritmo de la intensidad física

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11. El método de los estímulos constantes para medir la sensación es un procedimiento que:

- Presenta de manera aleatoria diferentes intensidades del estímulo

12. Con relación a la percepción de rostros de los recién nacidos

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- La percepción de rostros es una de las capacidades que se desarrolla primero en los bebes

- Prefieren mirar al rostro de su madre antes que al de un desconocido

- Tendencia en mirar más a un rostro particular madre



Autoevaluación del Capítulo 3: Atención

1- La atención es un proceso cognitivo que:

-permite la selección de estímulos, la distribución de planes o estrategias, y el mantenimiento de estos planes en el

tiempo.

2- La metáfora de zoom para referirse a la atención:

- refiere al ajuste dependiente de las demandas de la tarea y de las características del objeto.

3- En un experimento de escucha dicótica, ¿qué características físicas de un mensaje hablado afectan el grado en
que el oyente atiende a ese mensaje de forma automática?

-la intensidad y el tono

4- El modelo de filtro de Broadbent supone:

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- que cuando un estímulo seleccionado es procesado, todo el resto de la información se pierde

5- El modelo de filtro de Treisman:

- postula que estímulos provenientes de un canal irrelevante pueden pasar el filtro si están relacionados con el
estímulo atendido

6- En relación a las tareas para evaluar los modelos de capacidad única:

- Deben realizarse al límite de los recursos atencionales sin que decaiga el desempeño para ninguna de las tareas

7- Con respecto a las funciones atencionales vinculadas a la memoria de trabajo. Elija la opción correcta.

- Mantener activas las representaciones mentales para poder utilizarlas de manera inmediata

8- Según la Feature integration theory, cómo se produce la construcción del objeto?

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-Primero se procesan las características visuales del objeto de manera paralela, luego estos rasgos son combinados
de manera serial por la atención la cual los unifica, finalmente la representación del objeto es comparada con otras
almacenadas.

9- Sobre la atención endógena. Elija la opción correcta.

-es controlada, voluntaria y está dirigida a metas

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10- Sobre la atención exógena. Elija la opción incorrecta.

- posee una dinámica rápida y transitoria

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- es de abajo hacia arriba (bottom up)

- es guiado por el estímulo

11- Con respecto a las tareas de atención visual. Elija la opción correcta.
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-El Stroop es un tipo de Tarea de Conflicto

12- Según el modelo de redes atencionales de Posner. Elija la opción correcta.

-La tarea de costos y beneficios se utiliza para evaluar la red de orientación

Autoevaluación del Capítulo 4: Memoria - sistemas y procesos

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1- El recuerdo de los testigos presenciales de un suceso delictivo

- Puede verse alterado por medio de preguntas dirigidas luego del episodio


2. Supongamos que dos personas en igualdad de aptitudes dedican el mismo tiempo de estudio a un material,
¿quién recodará más información?

- Quien proporciona más significado al material.

3. Las memorias sensoriales se caracterizan por:

- Una muy breve duración temporal

4. ¿Qué tipo de memoria estamos evaluando si le pedimos a una persona que recuerde la sensación que tuvo al
aprobar el último examen de la universidad?

- Declarativa

5- El fenómeno identificado como Control de realidad:

-Es un proceso de juicio sobre las características fenoménicas de un recuerdo

6- Cuando un adulto recuerda por primera vez haber sido mordido por un perro a la edad de 3 años:

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-El elevado arousal de la situación vivida puede ser el responsable de la formación del recuerdo.

7- Cuando una testigo identifica a un acusado en una rueda múltiple de reconocimiento:

-La activación emocional del evento puede llegar a interferir con su decisión.

8- La memoria a Largo Plazo:

-Es un almacén con capacidad ilimitada.

9- El principio de especificidad de Tulving predice que:

-El recuerdo será beneficiado si el contexto de evocación comparte características con el contexto de aprendizaje.

10- El concepto de memoria operativa o memoria de trabajo propuesto por Baddeley:

- Está compuesto por un procesador central y varios sistemas esclavos.

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11- El sueño influye en los procesos de memoria de manera que:

- Ayuda a prevenir el decaimiento de la información.

12- Una persona que se halle en un estadio avanzado de la enfermedad de Alzheimer

-Probablemente no recuerde la hora de su última comida.

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-Conserve algún recuerdo de la adolescencia.

- Presente habilidades de razonamiento deterioradas.

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Autoevaluación del Capítulo 5: Pensamiento y lenguaje

1- De acuerdo con las perspectivas presentadas en el capítulo, el pensamiento puede entenderse como:

- la creación y manipulación de representaciones mentales con fines adaptativos.

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2- El razonamiento silogístico es un tipo de razonamiento que trata con:

-Términos cuantificados.

3- En el razonamiento disyuntivo, la disyunción exclusiva es verdadera cuando:

-Una es verdadera y la otra es falsa.

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4- El modelo de Hunter sobre la inferencia transitiva sostiene que:

-Que una inferencia será tanto más difícil de realizar cuantas más operaciones deba realizar el sujeto


5- En el marco del programa de Heurísticos y Sesgos, desarrollado inicialmente por Kahneman y Tversky, el
heurístico de disponibilidad es definido por:

-La facilidad con la que recuperamos ejemplos en nuestra memoria.

6- La característica del lenguaje marcada por la habilidad para incorporar distintas oraciones y partes de las mismas
dentro de marcos lingüísticos similares es:

- Recursividad

7- La capacidad de un hablante para usar el lenguaje de manera apropiada en un contexto, apoyada por el
conocimiento implícito del vocabulario, la pronunciación, la estructura de las oraciones y el significado es:

-Competencia comunicativa

8-Existe un lenguaje mental en el que no hay ninguna relación de similitud con el referente ni con la fuente sensorial
de la información que los provee y lo relevante es la relación con patrones sintácticos. El significado se entiende

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estrictamente en términos de condiciones de verdad y / o continuación de los aspectos computacionales del
lenguaje. Por lo tanto, en estos enfoques el significado es:

-Amodal y arbitrario

9- La propuesta de que una enorme demanda computacional del lenguaje para lograr la representación simbólica es
la responsable del rápido crecimiento del cerebro se denomina:

-Coevolución cerebro-lenguaje

10- Área del cerebro estipulada genéticamente en la mente y específica para la representación. Su función es
procesar conceptos de conceptos y representaciones de representaciones:

-Módulo metarepresentacional

11. Causante de la división cerebral de la mente en apartados genéticamente estipulados y que representa un

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conjunto de problemas que la especie humana ha enfrentado recurrentemente:

- Dominio

12- Hipótesis sobre la relación entre pensamiento y lenguaje según la cual las lenguas difieren tanto es sus reglas
morfosintácticas como en su categorización del mundo. Adicionalmente, sostiene que la lengua determina en algún
grado el modo de categorización de los hablantes.

- Hipótesis Sapir-Whorf

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Autoevaluación del Capítulo 6: Decisiones
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1- Las teorías clásicas sobre toma de decisiones:

- Suponen que los seres humanos son racionales al momento de tomar decisiones.

2- En toma de decisiones los heurísticos se definen como:

- Reglas mentales que permiten alivianar la carga cognitiva.

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3- Cuando aplicamos el heurístico de satisfacción:

- Se selecciona la primera opción que supera un cierto umbral de satisfacción.

4- Cuando aplicamos el heurístico de eliminación por aspectos:

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- Se consideran uno a uno aspectos de las opciones y en base a esto se eliminan opciones.

5- Cuando aplicamos el heurístico de disponibilidad:

- Se evalúa la probabilidad de un evento en base a cuán fácil es recordar ejemplos de ese evento.


6- Cuando las personas aplican el heurístico de ajuste y anclaje:

- Evalúan la probabilidad de un evento según ciertos puntos de referencia llamados anclajes.

7-El efecto “framing” muestra que:

- La manera en que elegimos nuestras opciones depende de cómo se nos presentan estas opciones.

8-Cuando se aplica el heurístico de representatividad:

- Juzgamos que un cierto ítem pertenece a una cierta categoría si ese ítem presenta características asociadas con la
categoría.

9- El fenómeno de descuento temporal:

- Plantea que cuanto más se deba esperar por una recompensa su valor subjetivo disminuye.

10-En el marco del descuento temporal se entiende que un individuo es muy impulsivo:

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- Cuando prefiere una recompensa inmediata a otra mayor a largo plazo.

11- Estudios de descuento temporal en poblaciones con adicciones comportamentales muestran que:

- Para estas personas el valor subjetivo de una recompensa futura cae con una tasa de descuento mayor que en las
personas sin adicciones.

12-La tarea del Ultimatum Game permite:

- Estudiar la toma de decisiones frente a variados niveles de justicia.

Autoevaluación del Capítulo 7: Motivación

1- El concepto de voluntad se remonta a:

-Los antiguos filósofos griegos.

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2-El concepto de impulso (drive) surge y se enmarca en:

-El Conductismo Metodológico.

3-Pintrich y Schunk (2006) definen la motivación como

- Un proceso psicológico.

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4-Según la teoría de la Motivación Intrínseca de Deci y Ryan, la motivación extrínseca lleva a hacer algo porque:

-Conduce a un determinado resultado.

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5-Según la teoría de las Atribuciones Causales de Weiner lo que estaría determinando la motivación es:

-Las explicaciones que se formulan después de cada resultado.

6- Según Weiner las atribuciones causales pueden ser clasificadas en las siguientes tres dimensiones:

- Estabilidad, lugar y control.

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7-Según la Teoría de Orientación a Metas de Dweck:

-Hay dos orientaciones a metas: aprendizaje y rendimiento.

8-Según la Teoría de Orientación a Metas de Dweck lo que determina el tipo de metas que las personas se trazan es:
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-La teoría implícita sobre la naturaleza de la inteligencia.

9- Las personas con un alto motivo de logro:

- Desea triunfar en tareas que impliquen desafíos.



10- El TAT (Test de Apercepción Temática) es un instrumento que permite evaluar:

-Motivos implícitos.

11- Sobre el efecto socavador de la recompensa es posible afirmar:

-Que la percepción de que la recompensa externa controla la conducta disminuye la motivación intrínseca.

12- Sobre los motivos explícitos e implícitos es posible afirmar que:

- Los motivos explícitos son verbalizables y representan aspectos accesibles del self.

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