DIDÀCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Tarea Práctica 4
INTEGRANTES DEL GRUPO 3
FRANKLIN MANUEL ARMIJOS GONZÁLEZ
BLANCA PIEDAD AWAK WAMPASH
BLANCA ELENA TORRES JIMÉNEZ
PAOLA LORENA HOLGUÍN CABEZA
DANIEL DARÍO LADINES SÁNCHEZ
VIRGILIO YUPANQUI MALÁN
DOCENTE: OSWALDO SEVASTIAN
AVILA VINUEZA
OBJETIVOS:
Escribir con estructuración correcta un pequeño texto narrativo en forma de
cuento.
Demostrar el tratamiento metodológico del proceso escritor para que los
estudiantes redacten un cuento.
ACTIVIDAD 1
1. Escriba un breve, cómico y ligero cuento de ficción sobre una fiesta de
disfraces.
GIN Y EL DISFRAZ DE PASTEL DE CHOCOLATE
Gin vivía en el Valle con su tía Magdalena. A sus 8 años, Gin era conocida
por su mal genio y por odiar las fiestas, especialmente el ruido. Pero había algo que
amaba: el pastel de chocolate.
Un día, la tía Magdalena decidió celebrar su cumpleaños con una gran fiesta
de disfraces. Aunque estaba emocionada, no sabía cómo convencer a Gin de
asistir, y menos con un disfraz. El invierno había comenzado, y todos los familiares
estaban regresando al Valle para celebrar las fiestas.
Una mañana, mientras desayunaban, la tía Magdalena anunció: “¡Invita a
toda la familia! Será la mejor fiesta de disfraces, con música, pasteles y baile”.
Todos estaban emocionados buscando disfraces y regalos, excepto Gin, quien
rápidamente declaró: “Tía Magdalena, sabes que te quiero mucho, pero no iré a la
fiesta”.
La tía Magdalena, preparada con un plan, respondió: “Querida Gin, ¿me
ayudarías a preparar el pastel de cumpleaños?” La niña, intrigada, preguntó: “¿Será
de chocolate?” La tía sonriente y dijo: “Por supuesto, pero con una condición: que
entres a la fiesta conmigo, usando un traje especial que escogí para ti”.
Gin aceptó y se puso manos a la obra con los preparativos. Estaba tan
entretenida que no tuvo tiempo para enojarse. Llegó el día de la fiesta, y la tía
Magdalena bajó de su habitación con un vestido lleno de caramelos. Gin, entre
risas, la acompañaba con un disfraz que parecía un pastel de chocolate gigante.
La fiesta fue un éxito. Todos rieron, bailaron y disfrutaron. Al final, los
invitados declararon que Gin tenía el mejor disfraz de la noche. Y así, entre risas y
trozos de pastel, la tía Magdalena tuvo el cumpleaños más feliz.
¡Colorín colorado, el chocolate se ha terminado! FIN.
ACTIVIDAD 2
Diseñe la secuencia didáctica para dar tratamiento metodológico a las etapas
de la construcción textual de un cuento de ficción sobre una fiesta de disfraces.
Título: GIN Y EL DISFRAZ DE PASTEL DE
CHOCOLATE
Personajes: Tía Magdalena, Gin y su familia.
Texto: Cuento de ficción.
Categoría: Comedia, Infantil.
Inicio: Descripción de los personajes, lugar o época
donde se desarrolla la historia. (Conoceremos a Gin y
a la tía Magdalena, quien celebrará su cumpleaños)
Desenlace: Planteamiento del problema, posibles
soluciones, enfrentamiento de los personajes
principales. (La tía anuncia su cumpleaños y piensa en
cómo lograr que Gin asista a su fiesta)
Final: Resolución de problemas, momentos cómicos y
final feliz. (La tía Magdalena logra que Gin se disfrace
y todos disfrutan de la fiesta)
Exploración del Cuento (Comprensión lectora)
Anticipación:
Presentar una imagen alusiva al cuento (un pastel de chocolate y un disfraz)
y preguntar:
¿Qué creen que podría pasar en este cuento?
¿Cómo relacionarían un pastel con un disfraz?
Lectura compartida:
Leer el cuento en voz alta, haciendo pausas para aclarar el vocabulario y
verificar la comprensión.
Reconocimiento de la estructura:
Identificar las partes del cuento: inicio (presentación de personajes y
conflicto), desarrollo (preparativos y planes) y final (resolución y celebración).
Dinámica de cierre:
Responder las siguientes preguntas:
¿Quiénes son los personajes principales?
¿Qué problema enfrenta Gin?
¿Cómo se resuelve?
Análisis del Cuento (Descomposición de elementos)
Análisis de personajes:
Realizar un "perfil de personaje" para Gin y la tía Magdalena, destacando sus
características y emociones.
Preguntas reflexivas:
¿Por qué Gin cambia de actitud?
¿Cómo influye el pastel de chocolate en la historia?
¿Qué aprendemos sobre la importancia de ceder y adaptarse?
Creación textual (Escritura guiada)
Planeación del cuento:
Proponer escribir un cuento sobre otro personaje que no quiera asistir a una
fiesta y que contenga:
Personaje principal y conflicto.
Desarrollo del conflicto
Resolución y final.
Utilizar un lenguaje sencillo.
Socialización y valoración
Presentación:
Cada estudiante lee su cuento.
El resto de la clase puede hacer comentarios positivos o preguntas.
Intercambiar cuentos y realizar correcciones
Reflexión:
¿Qué aprendió al escribir su propio cuento?
¿Cómo se sintieron al recibir retroalimentación?
¿Qué cambiarían o mejorarían si lo escribieran de nuevo?
