LA COMUNICACIÓN CIENTÍFICA: PROCESO QUE EXIGE IR

MÁS ALLÁ DE ACERCAR UN CUMULO

Cesar Vargas DE CONOCIMIENTOS
https://orcid.org/0000-0001-8996- Resumen
9122 Nuestra sociedad se encuentra inevitablemente inmersa en la dinámica mundial
[email protected] que conduce de manera compleja hacia la denominada Sociedad del
Universidad Politécnica Conocimiento, en la cual se observa una aceleración sin precedentes del ritmo
Territorial Andrés Eloy Blanco de creación, acumulación, sin duda también de depreciación del conocimiento,
sumado a una representación cada vez más importante de la comunicación
científica como catalizador de nuevos procesos de investigación académica y
vía para dar a conocer los avances en las distintas disciplinas del saber.
Asimismo, la comunicación vivifica la ciencia y es uno de los principales
vehículos hacia la prosperidad, siendo siempre sinónimo de progreso
económico y social. Un nuevo conocimiento, una nueva información producto
de la ciencia que no llega a sus destinatarios, no merece el nombre de
información. Con base a estas consideraciones el siguiente ensayo tiene como
propósito hacer una disertación en torno a la comunicación científica y la
demanda social de la mismos en la generación de nuevos conocimientos

Descriptores: Comunicación científica, sociedad del conocimiento,

investigación.

SCIENTIFIC COMMUNICATION: A PROCESS THAT REQUIRES

Estudiante de la Carrera Ciencias
GOING BEYOND BRINGING A CLUSTER CLOSER
de la Información. Seminario de OF KNOWLEDGE
investigación
Abstract

Our society is inevitably immersed in the global dynamic that leads in a complex
Recibido: 07-06-2022 way towards the so-called Knowledge Society, in which there is an unprecedented
Revisado: 28-07-2022 acceleration of the pace of creation, accumulation, undoubtedly also of
Aceptado: 10-08-2022 depreciation of knowledge, added to an increasingly important representation of
scientific communication as a catalyst for new processes of academic research
and a way to publicize the advances in the different disciplines of knowledge.
Likewise, communication enlivens science and is one of the main vehicles
towards prosperity, always being synonymous with economic and social progress.
A new knowledge, a new information product of science that does not reach its
recipients, does not deserve the name of information. Based on these
considerations, the following essay aims to make a dissertation on scientific
communication and the social demand for them in the generation of new
knowledge.

Descriptors: Scientific communication, knowledge society, research.

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Introducción
Cada estructura social que se genera en el desarrollo humano, establece su propia
racionalidad, es decir un modo de pensar y conocer específico, denominado espíteme o
conocimiento. Con base a esto, las repuestas que el hombre busca en cada realidad social,
están condicionadas por sus conocimientos. En este sentido, las investigaciones orientadas al
desarrollo y beneficio de cada estructura social, deben partir de la construcción,
reconstrucción y deconstrucción de los conocimientos de cada individuo.
En correspondencia con lo anterior, las universidades e investigadores en cada
disciplina científica, deben considerar que la generación de conocimiento es posible a partir
del conocimiento preexistente en cada ser humano. De allí que, es necesario que el
conocimiento producido por la universidad o un investigador particular sea comunicado a la
sociedad para ser legitimado, como lo expresa Ramírez, Martínez y Castellanos (2012)
cuando afirman que el conocimiento que no se comunica en realidad no existe. De igual
manera, estos autores precitados afirman que, si el conocimiento al ser transmitido no genera
impacto, es equivalente a que no se hubiese publicado.
Por ello, la responsabilidad que deben asumir las universidades e investigadores, para
no quedarse solo en los conocimientos producidos a través de la investigación, sino asumir
su comunicación como fase concerniente a la investigación. Esto constituye un reto para la
universidad y los investigadores, considerando que la comunicación de los resultados debe
hacerse de la forma más seria y responsable, atendiendo a parámetros de evaluación que
permitan comunicar información legítima y de calidad.
Por lo expuesto, lo más adecuado es que las universidades y expertos hagan uso de
la comunicación científica para dar a conocer de forma correcta y con gran alcance los
avances de sus estudios. Partiendo de estas presunciones, se presenta este ensayo con el
objetivo de hacer una disertación en torno a la comunicación científica como uno de un
proceso que exige a los investigadores, ir más allá de acercar un cumulo de conocimientos a
la sociedad.

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Apreciaciones teóricas
La comunicación científica
la comunicación científica es definida por Gutiérrez, Blanco y Casal (2004) como el
proceso de presentación, distribución y recepción del conocimiento científico en la sociedad.
No obstante, Olmedo (2011) aclara que la comunicación científica va más allá de acercar a
la sociedad un cumulo de conocimiento de información incomprensible. Es por ello que la
comunicación científica involucra la divulgación y la difusión del conocimiento, para
permitir la socialización de los resultados de la investigación de forma responsable,
comprensible con la sociedad.
En este orden de ideas, la importancia de la comunicación científica, radica en que el
público diverso pueda extraer del conocimiento científico beneficios académicos,
económicos y tecnológicos entre otros, que le permitan crecimiento en esas áreas. Por otra
parte, la sociedad también puede otorgarle valor agregado al conocimiento científico
obtenido para innovar en el contexto donde se desarrolla. Es por ello, que la comunicación
científica del conocimiento se considera un puente esencial para el desarrollo de los procesos
de innovación.
Para comunicar el conocimiento a distintos públicos, es relevante tener claridad sobre
cómo se va vincular la información con la sociedad, si es través de la divulgación o la difusión
científica. Aunque en ocasiones se tiende a usarlas como sinónimos, tienen objetivos distintos
y difieren particularmente los diferentes públicos que pueden estar involucrados.
Al respecto, Blanco (2004) expone que la divulgación permite vulgarizar o
popularizar conocimientos de un saber técnico o especializado a un público en general, con
pocos conocimientos en la materia, para que tenga presencia en la cultura de las personas.
Mientras que, en la difusión, el conocimiento está dirigido a pares o expertos de la comunidad
científica, para que conozcan, discutan y evalúen los resultados logrados.
La divulgación comprende la actividad de traducir un lenguaje que constituye el
conocimiento especializado y transformarlo en accesible al saber común (Olmedo, ob. cit.).
La divulgación no requiere solo elaboración de una forma discursiva con los conocimientos
propios del destinatario, intereses, canal comunicativo entre otros, sino que amerita
reconstrucción y recreación del mismo conocimiento para un público diferente (Blanco, ob.
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cit.). Es por lo mencionado que la divulgación del conocimiento, tiene como objetivo vincular
a la sociedad en general con el conocimiento científico alcanzado, para que pueda reconocer
su utilidad y beneficios que trae consigo para la población.
Sin embargo, Guerrero (2006) manifiesta que en la comunidad científica existe
cierta resistencia y rechazo por la divulgación, por la dificultad de trasladar el lenguaje
científico a uno más coloquial y accesible a aquellos que no dominan el tema. Lo anterior,
parte del hecho que ser experto en un tema, no implica tener la capacidad de traducirlo y
transmitirlo al público (Olmedo, ob. cit.). Desde mi percepción, considero que tener claridad
sobre la divulgación y difusión científica del conocimiento, permite tener discernimiento para
elegir correctamente entre los diversos canales de comunicación.
Entre los canales de comunicación formales se destacan los libros y publicaciones
y entre los informales están los congresos, seminarios, talleres entre otros. En este sentido
los investigadores o las universidades deben elegir el medio adecuado entre tantos que
existen, para divulgar o difundir el conocimiento científico de forma adecuada con miras a
un mayor crecimiento y desarrollo de un contexto especifico. Es importante que el medio a
elegir por el estudioso para transmitir información le permita controlar, evaluar, verificar el
conocimiento científico que desea comunicar.
Si se realiza una correcta comunicación del conocimiento científico se puede
generar un alto impacto en la academia y en la sociedad. El impacto en la academia está
relacionado con la apropiación del conocimiento que realizan investigadores pares en otros
trabajos de investigación en el campo científico y académico. Con base a lo señalado, el
investigador consulta los trabajos de otros expertos u universidades para generar nuevas
oportunidades o proyectos innovadores tomando en consideración lo que sucede en su
contexto.
Por otra parte, cuando los resultados de una investigación están dirigidos a suplir
necesidades de la sociedad o están orientados indirectamente a beneficiarla, se habla de que
existe una apropiación social o impacto social del conocimiento científico. De allí la
responsabilidad que tiene el estudioso y las universidades de generar y publicar
conocimientos no solo con un enfoque académico, sino también conocimiento con un
impacto social que permitan mejorar la calidad de vida de la población y su entorno.
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En atención a los argumentos anteriores, las universidades y académicos no pueden

abocarse solamente en desarrollar una investigación para generar conocimiento, es
indispensable que realicen la respectiva divulgación o difusión científica de dicho
conocimiento para que tanto las academias como la sociedad puedan apropiarse del mismo,
legitimarlo y extraer beneficios. En razón de esto, entre uno de los medios modernos que ha
considerado actualmente las universidades para la divulgación y difusión del conocimiento
científico se destacan la revistas electrónicas e impresas, porque entre sus ventajas permiten
evaluar calidad y pertinencia de la información en las diferentes disciplinas en las que se
investiga.
Con base a los lo expuesto, Córdoba (2010) considera la revista científica un
vehículo de la ciencia por excelencia. Este autor hace este planteamiento, partiendo del hecho
que la revista científica certifica la calidad de lo que comunica, registra el conocimiento
protegiéndolo legalmente y archiva la información asegurando su estabilidad para facilitar
su consulta en general. Lo anterior, permite reconocer que la publicación científica, regida
por parámetros institucionales aceptados por la comunidad, garantiza el patrimonio científico
de la humanidad, además favorece la generación y aplicación del conocimiento.
A la luz de las consideraciones anteriores, es relevante que las universidades y
estudiosos que realizan investigaciones, asuman el reto de utilizar la comunicación científica
para difundir los resultados alcanzados bien sea al sector académico o divulgar al público en
general. De esta manera, las universidades e investigadores pueden impulsar la apropiación
del conocimiento académico y social, para que pueda ser utilizado de forma beneficiosa e
innovadora en el avance de la sociedad.
Es oportuno mencionar que la comunicación científica permite mejorar las
relaciones o vínculos entre el estado, las empresas y las academias en pro del desarrollo y
mejoras en la sociedad. A través de la divulgación y difusión científica de resultados de
investigaciones se puede generar redes de conocimiento académico, donde otros
investigadores e interesados pueden intercambiar o complementar información sobre un tema
en común.
Con respecto a lo social, es necesario que las universidades y los investigadores
asuman el compromiso de hacer de los conocimientos bienes de uso y beneficio general, con
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la finalidad de mejorar la calidad de vida de su entorno. Otro aspecto significativo, es que las
instituciones e investigadores deben ser responsables de la información que publican
considerando su rigurosidad, innovación y retribución social de las investigaciones
publicadas.
Es por ello, que Ramírez, Martínez y Castellanos (ob. cit.) exponen que es
fundamental realizar una correcta divulgación de la información, porque no hacerlo, sería tan
igual a no haber realizado el proceso investigativo. Esto plantea un gran reto a las
instituciones que realizan la investigación, debido a que el proceso de comunicación
científica es tan significativo como el estudio mismo, entendiendo que una investigación no
publicada o publicada de forma incorrecta es una investigación incompleta.
Las investigaciones realizadas por el investigador o la universidad deben
transmitirse de tal manera que beneficie el desarrollo de la población. Por esta razón, las
universidades que realizan investigaciones, no deben centrarse solamente en la difusión
científica de los resultados en el área académica, sino que deben ampliar la transmisión a
través de la divulgación del conocimiento en el área social, para generar beneficios en el
contexto social y académico.
Desde el punto de vista social, es importante que los encargados de la investigación
y generadores de conocimientos, tengan presente el compromiso de mejorar la calidad de
vida de su entorno, además de asumir la responsabilidad de hacer del conocimiento un bien
público para el beneficio en general. Desde una óptica académica, es importante que sus
conocimientos compitan en el mundo académico para que sean tomados como referencia por
otros autores.
Aunque existen diversos medios para divulgar y difundir la información, Ramírez,
Martínez y Castellanos (ob. cit.) plantean que los investigadores y academias deben
asegurarse de transferir un conocimiento con un medio garantice su legitimidad, con el fin
único que la sociedad pueda apropiarse del conocimiento y atribuirle un valor en su vida. De
allí la ardua tarea que tienen las instituciones para evaluar la rigurosidad, retribución social
y la innovación de las investigaciones para contribuir en el avance tecnológico y social.
Por todo lo expuesto, es pertinente citar a Olmeda (1999) quien recomienda que la
divulgación y la difusión se enmarquen en la revista como medio de comunicación científica,
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porque permite la evaluación de la calidad y pertinencia de los avances de las investigaciones,

al mismo tiempo que evita posibles plagios y mal interpretaciones las ideas. Este
planteamiento, coincide con lo planteado por Ramírez, Martínez y Castellanos (ob. cit.)
quienes expresan que instituciones deben considerar el uso de la revista científica como
principal medio de difusión y divulgación del conocimiento científico, por su importancia en
los procesos de investigación e innovación en las diversas disciplinas científicas.
Para concluir, autores como Ortiz (2009) plantean que todos los actores que hacen
investigación deben estar alertas de realizar verdadera comunicación científica y no un mal
remedo de la comunicación científica con la simple transmisión de datos en medios masivos
de transmisión. Por lo tanto, es necesario que los investigadores reflexionen sobre la
responsabilidad que tienen al comunicar científicamente sus experiencias, hallazgos, trabajos
para que puedan ser comprendidos de manera correcta por la sociedad. La correcta utilización
de la comunicación científica, permite que la sociedad pueda otorgarle una utilidad al nuevo
conocimiento desarrollado y pueda generar otros a partir de lo existentes.

Referencias

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ciencia.http://rodin.uca.es/xmlui/bitstream/handle/10498/16448/Educaci%C3%B3n_y_Div
ulgaci%C3%B3nCient%C3%ADfica.pdf?sequence=1

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