CAPITULO II
FASES DE LA INSTRUCCION
2.001. Descripción de las fases. La instrucción se desarrollará de acu-
erdo con las siguientes fases: (Fig7)
a. -Preparación.
b. -Ejecución.
c. -Evaluación.
2.002. Preparación de la instrucción. Una preparación detallada será el
primer paso para una instrucción eficiente.
La preparación incluye la programación de lo que se va a realizar, así como
la previsión de todos los elementos que se necesitarán.
El instructor deberá programar la instrucción; para ello, determinará los
objetivos que pretende lograr (conocimientos, destrezas, hábitos, actitudes);
los temas o ideas básicas que enseñará, y las actividades, procedimientos y/o
ejercicios que se realizarán durante la instrucción. (MFP-51-01-II).
Preverá la organización de la instrucción de manera que los objetivos y las
ideas básicas se adapten a conocimientos anteriores y a las necesidades del
soldado, de modo que las actividades, técnicas y ejercicios faciliten la
progresión del aprendizaje de lo fácil a lo difícil, de lo conocido a lo
desconocido.
El análisis preliminar minucioso, la solución adecuada de todos los
problemas de instrucción y la prueba y revisión de los procedimientos con que
se desarrollará la materia, ayudarán a lograr el máximo grado de aprove-
chamiento por parte de los hombres, en un mínimo de tiempo. Deberá
controlar particularmente la preparación previa de los Subinstructores. La
comprobación a los mismos comprenderá:
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a. Control y corrección de la libreta de instrucción.
b. Control de los temas a desarrollar.
c. Control de todo el material de ayudas de instrucción a emplear.
d. Repetición de los aspectos que el instructor considere conveniente.
2.003. Ejecución de la instrucción. En esta a fase, se llevará a la práctica
o se ejecutará todo aquello que fue programado (MFP-51-01-II - Cap III-Sec I).
En la misma, el instructor aplicará técnicas, realizará actividades y empleará
recursos, con la finalidad de promover en los educandos actividades que
permitirán el logro de los objetivos previstos.
La ejecución es la fase más importante de la instrucción, pues allí se
produce realmente el aprendizaje propiamente dicho.
2.004. Evaluación de la Instrucción. Si bien, formalmente, constituye la
fase final de la instrucción, permanentemente, el instructor evaluará el
desempeño de los educandos y ejecutará las correcciones necesarias (MFP-
51-01-II - Cap IV - Sec I).
Una vez finalizada la instrucción, el instructor comprobará los resultados
logrados, juzgará su propia tarea, los aspectos positivos y las deficiencias; con
la finalidad de extraer conclusiones para la tarea futura.
FASES DE LA INSTRUCCION MILITAR
Nro DENOMINACION DESCRIPCION
1ra Preparación Determinación de:
• Objetivos.
• Contenidos.
• Actividades.
• Técnicas.
• Recursos Auxiliares (MAPE).
• Instrumentos y criterios para la
evaluación.
• Tiempo disponible.
• Control de la libreta de instrucción.
• Control de temas.
• Prever cantidad de Subinstr(s).
• Reconocer lugares de instrucción.
• Control de materiales.
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Nro DENOMINACION DESCRIPCION
2da Ejecución Realización de actividades de los
educandos.
El instructor empleará técnicas y
recursos.
Conducirá el aprendizaje.
3ra Evaluación • Aplicación de instrumentos y criterios
adecuados para evaluar.
• Crítica general de lo ejecutado
Fig 7
2.005. Pasos en la ejecución de la instrucción. La ejecución de la
instrucción, cualquiera fuere el objetivo que se deba lograr, se cumple en un
proceso que presenta tres pasos: inicial, desarrollo y final (Fig 8).
Cada uno de ellos tendrá un propósito específico, en relación con los
momentos del proceso de aprendizaje, que deberán cumplir los educandos.
a. Paso Inicial: La finalidad de este paso será hacer una breve revisión de
conocimientos adquiridos, despertar el interés de los educandos y esbozar
un plan de trabajo.
b. Desarrollo: El aprendizaje propiamente dicho se producirá en este paso.
Los educandos realizarán las actividades para lograr el grado de cono-
cimiento o destreza establecido en el objetivo.
c. Tercer paso o Final: Este paso tendrá por finalidad fijar los contenidos
relevantes del paso anterior, se realizarán comprobaciones, conclusiones y
recapitulaciones.
PASOS —— INICIAL DESA- FINAL ——
RROLLO
FASES Preparación Ejecución Evaluación Final
Evaluación Permanente
Fases y Pasos de la instruccion. Fig 8
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2.006. Utilidad de los pasos. Los pasos que se han enunciado anterior-
mente para la ejecución de la instrucción sirven como un esquema que el
instructor deberá intentar emplear en todas las ocasiones en que sea práctico,
pero nunca con una rigidez que dificulte una labor que tiene tanto de arte como
de ciencia. Por ejemplo:
- En muchas ocasiones es mejor presentar ciertas materias en partes,
tratando cada una de ellas a través de los tres pasos antes mencionados.
- En muchos ejercicios prácticos coincidirán las fases de ejecución y
evaluación.
- En la práctica dirigida se combinan las Técnicas de exposición y la
aplicación.
Es decir la flexibilidad debe presidir la labor del instructor.
No obstante, debe estudiarse cada situación y sesión de instrucción para
que siempre existan, al menos, los pasos de desarrollo y evaluación.
El instructor debe hacer siempre el máximo esfuerzo para lograr cubrir los
pasos lógicos del proceso de aprendizaje, respetando el orden creciente de
dificultades.
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