Guía docente de la asignatura
(1294) LITERATURA ESPAÑOLA SIGLO XX (II)
CURSO ACADÉMICO 2024/2025
1. Identificación
1.1. De la asignatura
Curso Académico 2024/2025
Titulación GRADO EN LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLAS
Nombre de la asignatura LITERATURA ESPAÑOLA SIGLO XX (II)
Código 1294
Curso CUARTO
Carácter OBLIGATORIA
Número de grupos 1
Créditos ECTS 6.0
Estimación del volumen de trabajo 150.0
Organización temporal 2º Cuatrimestre
Idiomas en que se imparte Español
1.2. Del profesorado: Equipo docente
BAGUE QUILEZ, LUIS
Docente: GRUPO 1
Coordinación de los grupos: GRUPO 1
Coordinador de la asignatura
Categoría
PROFESORES TITULARES DE UNIVERSIDAD
Área
LITERATURA ESPAÑOLA
Departamento
LITERATURA ESPAÑOLA, TEORÍA DE LA LITERATURA y LITERATURA COMPARADA
Correo electrónico / Página web / Tutoría electrónica
lbague@[Link] lbague@[Link] Tutoría electrónica: Sí
Teléfono, horario y lugar de atención al alumnado
Duración: Día: Horario: Lugar:
1/8
Duración: Día: Horario: Lugar:
A Martes 10:00-13:00 868883195, Facultad de Letras B1.0.012 (Despacho Luis Bagué Quílez)
Observaciones:
No consta
2. Presentación
La asignatura tiene por objeto obtener un conocimiento detallado de la Literatura Española a lo largo del siglo XX y primera
década del siglo XXI, a través de lecturas de textos fundamentales que se contextualizarán históricamente en el momento de su
producción y en relación con los antecedentes y consecuentes literarios españoles y universales.
Los alumnos podrán así adquirir capacidades exigidas en las instrucciones de la enseñanza en este nivel del Grado, como
caracterizar algunos momentos importantes en la evolución de los grandes géneros literarios, relacionándolos con las ideas
estéticas dominantes y las transformaciones artísticas e históricas; analizar y comentar obras breves y fragmentos significativos
de distintas épocas, interpretando su contenido de acuerdo con los conocimientos adquiridos sobre temas y formas literarias, así
como sobre periodos y autores.
También podrán realizar trabajos críticos sobre la lectura de una obra significativa de una época, interpretándola en relación con
su contexto histórico y literario, obteniendo la información bibliográfica necesaria y efectuando una valoración personal, de las
obras literarias como punto de encuentro de ideas y sentimientos colectivos y como instrumentos para acrecentar el caudal de la
propia experiencia; realizar análisis comparativos de tales textos con otros de la literatura española de la misma época, poniendo
de manifiesto las influencias, las coincidencias o las diferencias que existen entre ellos.
Lo que se pretende en el desarrollo de esta asignatura es que el estudiante adquiera la facultad de interpretar obras literarias de
distintas épocas y autores en su contexto histórico, social y cultural, señalando la presencia de determinados temas y motivos y la
evolución en la manera de tratarlos, relacionándolas con otras obras de la misma época o de épocas diferentes, y reconociendo
las características del género en que se inscriben y los tropos y procedimientos y fomentar el interés por la lectura y por la
actualidad literaria, por medio de la explicación, oral o escrita, o el debate sobre la contribución del conocimiento de una
determinada obra literaria al enriquecimiento de la propia personalidad y a la comprensión del mundo interior y de la sociedad.
3. Condiciones de acceso a la asignatura
3.1. Incompatibilidades
No constan
3.2. Requisitos
No constan
3.3. Recomendaciones
No existen recomendaciones para esta asignatura.
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4. Competencias
4.1. Competencias básicas
CB1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base
de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados,
incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las
competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas
dentro de su área de estudio
CB3: Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de
estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética
CB4: Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado
como no especializado
CB5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios
posteriores con un alto grado de autonomía
4.2. Competencias de la titulación
CG3: Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito de la Lengua y Literatura Españolas, incluyendo
saber utilizar como usuario las herramientas básicas de las tecnologías de la información y comunicación (TIC).
CG4: Considerar la ética y la integridad intelectual como valores esenciales de la práctica profesional.
CG5: Ser capaz de proyectar los conocimientos, las habilidades y las destrezas adquiridos para promover una sociedad
basada en los valores de la libertad, la justicia, la igualdad y el pluralismo.
CG9: Demostrar creatividad.
CE9: Comprender las características y la evolución de los movimientos y las tendencias literarias en español como
manifestaciones de la actividad artística y creativa en lengua española.
CE10: Ser capaz de comprender el papel de los movimientos y las tendencias de los géneros literarios en lengua española
en la construcción del pensamiento literario clásico y contemporáneo.
CE18: Ser capaz de utilizar y valorar los recursos y materiales necesarios en cada ocasión: repertorios bibliográficos,
diccionarios, obras de referencia, ediciones críticas, traducciones y las Nuevas Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (NTIC).
4.3. Competencias transversales y de materia
No constan
5. Contenidos
5.1. Teoría
3/8
Tema 1: Más allá del modernismo: Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez
Tema 2: Nuevas formas del teatro español en la primera mitad del siglo XX: el caso de
Valle-Inclán
Tema 3: Voces y expresiones de los poetas de la Generación del 27.
Tema 4: Dos caras del teatro español de posguerra: Miguel Mihura y Buero Vallejo.
Tema 5: Los poetas de la generación del 50.
Tema 6: Del teatro de los ochenta a la dramaturgia contemporánea.
Tema 7: La generación poética del 68: tramos y vertientes
Tema 8: La poesía de la generación de la democracia
5.2. Prácticas
Práctica 1: Selección de poemas de Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez.
Comentario y análisis de Campos de Castilla
La práctica está relacionada con el tema 1
Relacionado con:
Tema 1: Más allá del modernismo: Antonio Machado y Juan Ramón Jiménez
Práctica 2: Selección de fragmentos de distintas obras de Ramón Mª del Valle
Inclán. Comentario y análisis de Luces de bohemia
La práctica está relacionada con el tema 2
Relacionado con:
Tema 2: Nuevas formas del teatro español en la primera mitad del siglo XX: el caso de Valle-Inclán
Práctica 3: Selección de poemas de la generación del 27. Comentario y análisis de
Poeta en Nueva York, de Federico García Lorca
La práctica está relacionada con el tema 3
Relacionado con:
Tema 3: Voces y expresiones de los poetas de la Generación del 27.
Práctica 4: Selección de fragmentos del teatro de posguerra. Comentario y análisis
de Tres sombreros de copa y de Las Meninas
La práctica está relacionada con el tema 4
Relacionado con:
Tema 4: Dos caras del teatro español de posguerra: Miguel Mihura y Buero Vallejo.
Práctica 5: Selección de poemas de la generación del 50. Comentario y análisis de
4/8
Práctica 5: Selección de poemas de la generación del 50. Comentario y análisis de
Tratado de urbanismo, de Ángel González
La práctica está relacionada con el tema 5
Relacionado con:
Tema 5: Los poetas de la generación del 50.
Práctica 6: Selección de fragmentos de distintas obras teatrales contemporáneas.
Comentario y análisis de ¡Ay, Carmela!, de José Sanchis Sinisterra
La práctica está relacionada con el tema 6
Relacionado con:
Tema 6: Del teatro de los ochenta a la dramaturgia contemporánea.
Práctica 7: Selección de poemas de las antologías más destacadas del
sesentayochismo
La práctica está relacionada con el tema 7
Relacionado con:
Tema 7: La generación poética del 68: tramos y vertientes
Práctica 8: Selección de poemas de finales del siglo XX y comienzos del XXI.
Comentario y analisis de Habitaciones separadas y Eros es más
La práctica está relacionada con el tema 8
Relacionado con:
Tema 8: La poesía de la generación de la democracia
6. Actividades Formativas
Actividad Formativa Metodología Horas Presencialidad
AF1: Clases teóricas Lección magistral/teórica. 36.0 100.0
AF2: Clases prácticas de Diseño, orientación y supervisión de actividades individuales o 20.0 100.0
aula grupales en el aula. Se valorará la participación activa y la
adecuación de las respuestas.
AF3: Trabajos individuales Elaboración de materiales. 20.0 0.0
o grupales
AF4: Tutorías formativas Tutorías individualizadas y en grupo. 4.0 100.0
5/8
AF6: Estudio y preparación Elaboración y supervisión de los contenidos teóricos y prácticos. 70.0 0.0
de contenidos teóricos y
prácticos
Totales 150,00
7. Horario de la asignatura
[Link]
8. Sistemas de Evaluación
Denominación del
Identificador instrumento de Criterios de Valoración Ponderación
evaluación
SE1 Prueba escrita La prueba teórica-práctica será una prueba con preguntas de mediana 50.0
final -examen- de extensión, de una duración aproximada de entre dos y tres horas
evaluación
individual (teórica En dicha prueba se valorarán la buena capacidad de expresión escrita, el
/práctica) dominio de los contenidos teóricos, la corrección en el comentario de
textos y la limpieza de estilo, así como el empleo de la bibliografía
precisa.
SE2 Informes escritos, En este apartado se evaluará el cuaderno de prácticas, cuya fecha de 30.0
trabajos y entrega se acordará con los estudiantes a comienzos de curso.
proyectos
En dicho cuaderno se valorarán la claridad expositiva, la capacidad de
expresión escrita, el manejo de la bibliografía consultada y la originalidad
a la hora de recoger el trabajo práctico realizado en la asignatura.
SE3 Seminarios y/o Se incluyen en este apartado las prácticas periódicas sobre las 20.0
actividades de LECTURAS OBLIGATORIAS que figuran especificadas en esta Guía
evaluación Docente Se valorarán en este punto la corrección en la expresión escrita
formativa y la participación activa en las sesiones prácticas de la asignatura.
9. Fechas de exámenes
[Link]
10. Resultados del Aprendizaje
6/8
No se ha encontrado nada que migrar
11. Bibliografía
Grupo: GRUPO 1
Bibliografía básica
Buero Vallejo, Antonio: Las Meninas, Madrid, Espasa Calpe, 1999.
García Lorca, Federico: Poeta en Nueva York, Madrid, Espasa Calpe, 1990.
García Montero, Luis: Poesía (1980-2005), Barcelona, Tusquets, 2006.
González Iglesias, Juan Antonio: Eros es más, Madrid, Visor, 2007.
González, Ángel: Palabra sobre palabra, Barcelona, Seix Barral, 1992.
Gracia, Jordi y Ródenas, Domingo: Historia de la literatura española. Derrota y restitución de la modernidad 1939-2010,
Barcelona, Crítica, 2011.
Iravedra, Araceli. Hacia la democracia: la nueva poesía (1968-2000), Madrid, Visor, 2016.
Machado, Antonio: Campos de Castilla, Madrid, Cátedra, 1984.
Mihura, Miguel: Tres sombreros de copa, Madrid, Cátedra, 2008.
Oliva, César: Teatro español del siglo XX, Madrid, Síntesis, 2002.
Prieto de Paula, Ángel L: La poesía española de la II República a la Transición, Alicante, Universidad de Alicante, 2021.
Ruiz Ramón, F.: Historia del teatro español. Siglo XX, Cátedra, Madrid, 2005
Sanchis Sinisterra, José: Ñaque / ¡Ay, Carmela!, Madrid, Cátedra, 1991.
Valle-Inclán, Ramón: Luces de bohemia, Madrid, Cátedra, 2017.
Bibliografía complementaria
Bagué Quílez, Luis: Poesía en pie de paz. Modos del compromiso hacia el tercer milenio, Valencia, Pre-Textos, 2006,
Bagué Quílez, Luis: Quien lo probó lo sabe. 36 poetas para el tercer milenio, Zaragoza, Institución Fernando el Católico, 2012.
Cano, José Luis: Antología de los poetas del 27, Madrid, Espasa Calpe, 1990.
Castellet, José María: Nueve novísimos poetas españoles, Barcelona, Península, 2001.
Díez de Revenga, Francisco Javier: Los poetas del 27. Tradiciones y vanguardias, Murcia, Universidad de Murcia, 2016.
Huerta Calvo, Javier (dir.): Historia del teatro español, Madrid, Gredos, 2003.
Iravedra, Araceli: Poesía de la experiencia, Madrid, Visor, 2007.
Lanz, Juan José: La poesía durante la transición y la generación de la democracia, Madrid, Devenir, 2007.
Lanz, Juan José: Nuevos y novísimos poetas, Sevilla, Renacimiento, 2011.
Mainer, José-Carlos: La Edad de Plata, Madrid, Cátedra, 1987.
Prieto de Paula, Ángel L. y Mar Langa Pizarro: Manual de literatura española actual: de la Transición al tercer milenio,
Madrid, Castalia, 2007.
7/8
Prieto de Paula, Ángel L.: Las moradas del verbo. Poetas españoles de la democracia, Madrid, Calambur, 2010.
Prieto de Paula, Ángel L.: Musa del 68. Claves de una generación poética, Madrid, Hiperión, 1996,
Prieto de Paula, Ángel L.: Poetas españoles de los cincuenta. Estudio y antología, Salamanca, Almar, 2002.
Rodríguez Alonso, Mariángeles: Cambios de paradigma en la dramaturgia española del siglo XX: breve historia de las
poéticas teatrales del siglo XX, Académica Española, 2016.
Rodríguez Alonso, Mariángeles: Las ideas teatrales en España: del texto a los lenguajes de la escena: 1966-1982, Vigo,
Academia del Hispanismo, 2015.
12. Observaciones
RELACIÓN CON ODS
Esta asignatura no se encuentra vinculada de forma directa con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Aquellos estudiantes con discapacidad o necesidades educativas especiales podrán dirigirse al Servicio de Atención a la
Diversidad y Voluntariado (ADYV - [Link] para recibir orientación sobre un mejor aprovechamiento de su
proceso formativo y, en su caso, la adopción de medidas de equiparación y de mejora para la inclusión, en virtud de la Resolución
Rectoral R-358/2016. El tratamiento de la información sobre este alumnado, en cumplimiento con la LOPD, es de estricta
confidencialidad.
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE ESTUDIANTES
El artículo 8.6 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) prevé que "salvo en el caso de actividades definidas como
obligatorias en la guía docente, si el o la estudiante no puede seguir el proceso de evaluación continua por circunstancias
sobrevenidas debidamente justificadas, tendrá derecho a realizar una prueba global".
Se recuerda asimismo que el artículo 22.1 del Reglamento de Evaluación de Estudiantes (REVA) estipula que "el o la estudiante
que se valga de conductas fraudulentas, incluida la indebida atribución de identidad o autoría, o esté en posesión de medios o
instrumentos que faciliten dichas conductas, obtendrá la calificación de cero en el procedimiento de evaluación y, en su caso,
podrá ser objeto de sanción, previa apertura de expediente disciplinario".
Universidad de Murcia - ATICA
