EL VERBO
Como clase de palabra, expresan acciones, hablar, desayunar, lavar, procesos, adelgazar crecer
y estados, ser, estar. En la oración el verbo es el núcleo del predicado verbal.
Los verbos sufren variaciones de forma, en ella se manifiestan los accidentes verbales:
MODO: Indicativo, TIEMPO: Presente, NÚMERO: PERSONA:
Imperativo, Pretérito (Pasado), Singular, Plural. Primera, Segunda,
Subjuntivo Futuro Tercera.
Las conjugaciones verbales
En la lengua española existen tres conjugaciones verbales:
Primera conjugación: agrupa los verbos terminados en AR cantar- sumar- caminar.
Segunda conjugación: agrupo a los verbos terminados ER beber – comer – leer.
Tercera conjugación: agrupa los verbos terminados en IR salir – vivir – dormir.
Todo verbo tiene una parte que no varía, la raíz y otra que sufre modificaciones: la terminación o desinencia. (Es la
que indica los accidentes verbales). Ejemplo: Cantar: raíz: cant desinencia: ar / Comeré raíz: com desinencia: eré
Conjugar un verbo es combinar sus accidentes de persona, número, tiempo y modo para añadirlos en la raíz.
Debemos repasar la conjugación verbal de los verbos modelos (amar – temer – partir) para saber si un verbo está
conjugado o no conjugado.
Los verboides o formas impersonales (no conjugados).
Son las formas no conjugadas de los verbos, es decir, no indican modo, tiempo, número ni persona,
pero tienen significado verbal
Los verbos no conjugados son los siguientes:
INFINITIVO: cuya desinencia es: AR – ER- IR- Ejemplo caminar – comer - salir.
PARTICIPIO: cuya desinencia es: ADO – IDO- Ejemplo caminado – comido - salido.
GERUNDIO: cuya desinencia es: ANDO – IENDO – ENDO- Ejemplo: caminando – comiendo- saliendo-leyendo
Ejemplo: caminado – comido – salido
A- Completar con el verbo no conjugado (verboide) donde corresponda.
Leído – observando – volviendo – dormida - mirando – asombrada
……………….……….de la escuela, me sucedió algo que me dejó sorprendida. Estaba ..…………………... la vidriera de la
librería y allí, en la cima de una gruesa pila de libros, descubrí uno que había ……………………….. cuando era niña. Tenía
unas ilustraciones que me dejaban ………………….………. Me pasaba horas ………….………..……. esos dibujos, antes de
quedarme ………………….…
ACTIVIDADES
1- Leer el siguiente fragmento de la “Leyenda de la yerba mate”:
…Esa noche, acostado en su hamaca, el viejo tuvo un sueño extraordinario. Volvía a ver el yaguareté
agazapado, volvía a verse a sí mismo tensando el arco, volvía a ver el pequeño claro y en él a dos mujeres
de piel blanquísima y larguísima cabellera. Ellas parecían estar esperándolo y cuando estuvo a su lado
Yací lo llamó por su nombre y le dijo:
-Yo soy Yací y ella es mi amiga Araí. Queremos darte las gracias por salvar nuestras vidas. Fuiste muy
valiente y por eso voy a entregarte un premio y un secreto…
a). Subrayar todos los pronombres. (algunos se encuentran unidos al verbo).
b). Extraerlos y clasificarlos en: personales – demostrativos
2-Conjugar el verbo invitar en los siguientes tiempos verbales: Pret. Imperfecto y Condicional compuesto.
3-Completar los espacios en blanco con la conjunción que corresponda. (No repetir las mismas). Identificarlas.
• Deseo ir a Córdoba -------------------- no me dejan.
• Mi primo ----------- trabaja ---------- estudia.
• No llueve ------------------------ hay escasez de agua.
• ¿Vamos a la plaza ------------- a casa de Fede y Seba?
• Fuimos a patinar con Julia ----------- Inés.
4- Leer los siguientes textos y realizar las actividades indicadas:
LA HISTORIA DE LA HAMBURGUESA
Probablemente, la hamburguesa llegó a Occidente con los tártaros, guerreros que ya utilizaban la carne más dura,
picada y fuertemente condimentada para sus famosos bifes a la tártara. Esta receta gastronómica, también se hizo
conocida en Europa como bisté a la rusa, aunque todavía no se le agregaba ni yema de huevo ni alcaparras.
Después, en el siglo XV, nació en Alemania el llamado bife hamburgués que ciertamente era una comida para pobres.
Quizás, el crecimiento de la indigencia en Europa haya sido el motivo del éxito de este plato tan económico.
Hacia fines del siglo XIX, la receta llegó finalmente a América, gustó mucho. En la Exposición Mundial de Saint Louis
de 1904 se la llamó allí “el manjar del nuevo siglo”. Así llegó hasta nuestros días.
Extraer y escribir del texto anterior:
➢ Tres Sustantivos Propios.
➢ Los adverbios presentes en el texto dado. Clasificarlos.
➢ Subrayar las conjunciones presentes en el texto anterior. Clasificarlas.
Los árboles estaban tan felices de tener nuevamente a los niños con ellos, que balanceaban sus ramas
suavemente sobre sus cabecitas infantiles. Era un espectáculo artístico muy bello. Pero en el rincón más
apartado del jardín reinaba el Invierno, y allí se encontraba un niñito que no lograba alcanzar las ramas de su
árbol, y daba vueltas alrededor del viejo tronco llorando con amargura. Efectivamente, el pobre árbol estaba
todavía ahí cubierto de escarcha y nieve...
Oscar Wilde, El gigante egoísta [Fragmento modificado]
Extraer y escribir:
1. Tres Sustantivos Comunes, analizarlos semánticamente.
2. Cuatro adjetivos (Copiarlos con el sustantivo y analizarlos).
3. Los adverbios presentes en el texto dado. Clasificarlos.
El mito de Ariadna (fragmento)
Ariadna era la hija del rey Minos, quien tenía al minotauro en un laberinto. Allí, cada nueve años, había que
alimentarlo con gente ateniense. Cierta vez, Teseo se ofreció a matar al monstruo, pero esto no era algo
sencillo: el minotauro vivía en un laberinto del que no cualquiera podía ni salir ni escapar.
La hija de Minos, Ariadna, vio a Teseo y se enamoró de él. Por eso, le brindó ayuda con la condición de que se
casara con ella y se la llevara lejos de su temible padre. Por lo tanto, Teseo aceptó, entonces Ariadna le regaló
un ovillo para que, una vez en el laberinto, fuera desenrollándolo y pudiera servirle de guía al regreso […]
Extraer y escribir del texto anterior:
a). Las conjunciones presentes en el texto anterior. Clasificarlas.
b). Dos sustantivos propios, tres sustantivos comunes distintos.
c). Tres Preposiciones, cuatro pronombres, tres verbos, cuatro adjetivos, dos adverbios.
5- Completar en el siguiente texto con la conjunción más adecuada.
El libro Guiness muestra al hombre más alto del mundo (un turco de 2,51 m) ………… al más bajo (un nepalí de 54,6 m),
A la persona más anciana (la japonesa Misao Okawa, con 116 años) ……………… el más gordo (un mexicano de 560 kilos).
…………… también hay proezas multitudinarias, como la mayor concentración de personas disfrazadas de pingüinos
(Reino Unido), de zombies (EE.UU) …………… de brujas (España).
Desde su nacimiento, muchas cosas han cambiado en el libro …………. Existe una aplicación gratuita de realidad
aumentada para explorar el 3D las profundidades oceánicas, medirse con el hombre más alto del mundo ……………ver
muy de cerca la araña más venenosa.
6-Leamos el siguiente texto y coloquémosle un título:
De todos los soportes que se han utilizado para escribir, el papel es el más difundido por el mundo.
Su nombre deriva de papyrus, palabra que refiere al material que usaban los antiguos egipcios. El
papiro, sin embargo, se considerará solo uno de los predecesores del papel.
Fue Ts`ai Lun quien creó el papel en el 105 d.C. Por entonces, China se había convertido en una
sociedad burocrática que requería llevar muchos registros por escrito. Así, a partir de corteza arbórea,
cáñamo y paños deshechos, se desarrolló un material ligero y económico, el cual reemplazó las
existentes tablillas de bambú y las telas de seda.
a) Transcribir los verbos en negrita e indicar: modo y tiempo verbal.
b) Extraer 4 sustantivos, 4 adjetivos, 2 artículos, todos distintos y analizarlos semánticamente.
7-Leamos el siguiente cuento del escritor argentino Javier Villafañe. De acuerdo con el sentido y la
información entre corchetes, conjuguemos los verbos para completar los blancos:
El fantasma
Despertó con un fuerte dolor en la nuca. Abrió la puerta y el perro ladró como si _________ [VER: pret. imperf. del subj.]
a un desconocido. Fue al embarcadero y _________ [SUBIR: pret. perf. simple] a la canoa. Remó y en el primer remolino
la canoa se dio vuelta. Después unos policías _________ [RASTREAR: pret. imperf. del ind.] el río en busca del ahogado.
–No lo _________ [BUSCAR: 2°. pl. imper.] en el río –dijo un vecino–. El hombre _________ [ESTAR: presente del ind.] muerto
en su rancho. Esta mañana _________ [OÍR: 1° sg. pret. perf. simple] ladrar a su perro. _________ [SALIR: 1° sg. pret. perf.
simple] y vi como la canoa se iba sola, río abajo. Fue al fantasma del hombre que vio su perro. Por eso _________
[LADRAR: pret. perf. simple] así. Fue su fantasma el que subió a la canoa y se ahogó.
Cuando los policías _________ [ENTRAR: pret. perf. simple] en el rancho, el hombre estaba tendido en un catre, muerto,
con las manos sobre la nuca.
8-Completar las oraciones con los pronombres adecuados.
a- Pedro ¿devolviste la película a Tomás? No, todavía no ………… ……………. Devolví.
b- ¿……………. prestarías tu bolsa de dormir? (a mí)
c- ¿No me oyen? Ya ……………dije que apaguen la tele y duerman.
d- Esperen ahí llega Esteban. Hagamos silencio para que no ……………. descubra.
e- ¡……………..extraño mucho! (a vos)
f- ¿Te enteraste de lo que pasó ayer? No, aún no ………… ………..contaron.
g- Si no se comportan mejor, no ……….. serviré el postre.
9- Indicar a qué conjugación pertenece y luego unir con flechas
Salto Futuro simple
Estaremos Pret. Perfecto compuesto
Durmió Pret. Imperfecto
Ha pintado Presente
Recordaban Futuro Compuesto
Habías invitado Condicional Simple
Cocinaría Pret. Pluscuamperfecto
Habrá jugado Pret. Perfecto simple
10-Completar con los verbos en Pret. imperfecto o Pret. Perfecto Simple del Indicativo.
Enseguida, el río……………………..(apaciguar) sus olas, ……………………..(hacer) reinar la calma y ………………………(acoger) a
Odiseo en su desembocadura. El héroe …………………………..(doblar) las rodillas, pues ………………………(estar) fatigado de
luchar. ………………………(tener) el cuerpo hinchado; de su boca y de su nariz ……………………. (manar) abundante agua de
mar. Se …………………………..(quedar) tendido porque el cansancio lo ………………………. (abrumar).
11- Modifica el sentido de las siguientes oraciones incorporando adverbios. Reescribirlas en tu carpeta e identifica en
cada caso su clase de adverbio.
1. El carpintero trabaja y canta.
2. Este verano iremos de vacaciones al mar.
3. Aprendí todo lo que debía aprender.
4. Sentía que la suerte lo acompañaba.
5. Quise hacerlo.
6. Tengo miedo.
12-Completar las siguientes oraciones con las palabras solicitadas. (La oración armada debe ser coherente).
a) ……….. (Adj. Numeral) piratas ………………………………(adj calif) navegaban …………(preposic.) los …………………….. (sus
com.) con su barco “………………………………….” (sust prop) para buscar nuevos tesoros.
b) El científico …………………………………….. (Adj Gent) descubrió una ……………………….. (adj calif) especie de murciélagos
…………………………… (adj calif..)
13- Leer comprensivamente el texto dado, luego explicar qué tipo de texto es. (Fundamentar).
a) Señalar en el texto los paratextos, e identificarlos con su nombre correspondiente. Ampliar con un paratexto más
(puede ser un dibujo, subtítulo adecuado, mapa.)
b)- Analizar semánticamente las palabras destaca
EL AGUARÁ GUAZÚ
El aguará guazú puede medir unos 80 centímetros de alto por 1,25 metros de largo, a lo cual hay
que agregar una cola de unos 40 centímetros. Es de pelaje rojizo, que se aclara cerca del vientre, y a lo largo
del lomo tiene una raya negra. También son negros su hocico y las patas. Las largas extremidades le permiten
ser un veloz corredor y un muy buen saltador, bien adaptado a los terrenos abiertos e inundados donde
habita. Se estima que puede vivir entre doce y quince años.
El nombre, aguará guazú, significa zorro grande en guaraní. Además, suele llamárselo lobo de crin
o lobo rojo. Su nombre científico es "chrysocyon brachyurus". Pertenece a la clase de los mamíferos, orden
carnívora y familia canidae. Esta especie ha sido declarada Monumento Natural Provincial en la provincia de
Corrientes.
El aguará guazú habita zonas inundables, con pastizales y pajonales que tienen isletas, del este de
Formosa y Chaco de y la provincia de Corrientes. También se lo encuentra en el sur de Brasil y Paraguay, y en
el extremo este de Bolivia. En el siglo pasado, se extinguieron los aguará guazú que habitaban la República
del Uruguay y la región bonaerense lindera con el Río de la Plata.
Es un animal solitario, tímido y desconfiado, que suele cazar al anochecer y durante la noche. Se
alimenta por lo general de pequeños mamíferos y aves, además de vegetales. Para ello captura ranas,
lagartos, víboras, cuises, armadillos o insectos. También persigue aves, devora sus huevos y come distintos
frutos y raíces.
http://www.folkloredelnorte.com.ar/
14- Completar el siguiente cuadro
MODO TIEMPO PERSONA NÚMERO INFINITIVO
Tuvieron
Teníamos
Caminabas
Había hecho
hizo
Indicativo Pret. Perf. Simp 3° Pliral Temer
Indicativo Pret. Imperf. 2° Singular Ser
Indicativo Pret. Pluscuam. 1° Plural Vivir
Indicativo Pret. Perf. Simp 1° Singular Jugar
Indicativo Pert. Imperf. 3° singular restar
