Lectura #6:
Objetivo: Elabora un protocolo de investigación donde observa, selecciona y delimita el tema de investigación, plantea una
problemática social de la comunidad, conforma el estado del arte, realiza la formulación del problema (preguntas de investigación,
objetivos, justificación e hipótesis o supuestos) y propone el cronograma de desarrollo de la investigación, para que cuente con
una estructura de seguimiento del producto, fundamentado en una metodología y se asuma como un agente investigador.
El anteproyecto o protocolo de investigación
Introducción
El anteproyecto o protocolo de investigación, es un compromiso escrito mediante el cual el alumno presenta de
manera breve, clara y estructurada, los diferentes elementos del tema y del plan de investigación que se propone
emprender.
El alumno, a través del anteproyecto de investigación pretende demostrar la importancia de la investigación
que plantea, así como su aptitud para llevarla a cabo. Este documento debe convencer de la relevancia del tema de
investigación, en razón de su objeto de estudio, su metodología, sus alcances, su marco teórico y sus hipótesis. Debe
además evidenciar que la investigación es sustentable –de valor tal que intrínsecamente se fundamenta- y es
susceptible de alcanzar resultados originales, todo lo cual justifica invertir el tiempo y los recursos necesarios para su
realización.
El protocolo de investigación debe contener los apartados que a continuación se enumeran:
1.- Portada
Escudo (CB)
Colegio de Bachilleres
Plantel 17 “Huayamilpas-Pedregal”
Título del tema:
Ejemplo:
Ciencias de la Computación y su evolución en México, en el periodo de 1990-2020.
Nombre del alumno: Juanito Bonilla Pérez
Lugar y fecha (Coyoacán, CDMX, México., a 09 de octubre de 2024)
2.- Título
El título debe caracterizarse, principalmente, por ser corto y claro. Asimismo, tiene que expresar
inequívocamente y de manera interesante aquello de lo que va a tratar la investigación. En la medida de lo posible
contendrá palabras o conceptos clave, así como la precisión del marco espacio-temporal que comprende.
Es importante poner particular cuidado en que las expectativas que genere el título correspondan al contenido
u objetivos de la investigación propuesta: no debe generar falsas expectativas que sólo resultarían contraproducentes.
El título puede contener un subtítulo, siempre y cuando este último contribuya a lograr los objetivos antes
mencionados y no distraiga la atención o haga difuso el título o el objeto de la investigación.
3.- Índice general
1
Se indican los incisos o partes de que consta el protocolo especificando la página correspondiente.
4.- Introducción
La introducción es un elemento muy importante del protocolo o anteproyecto de investigación ya que éste
será circulado entre los miembros de la academia correspondiente, responsable de su aprobación. Esta instancia
evaluará la conveniencia de la investigación propuesta, en buena medida, a partir de la introducción. Por lo tanto, la
introducción debe concentrar, con fluidez y precisión, de manera discursiva, los principales elementos del problema y
de la investigación.
Los elementos a considerar son:
El tema de investigación;
El objeto de estudio;
Las motivaciones de la investigación;
La relevancia del tema;
El listado de los datos que serán recolectados y/o analizados;
La mención del o los métodos de análisis;
Panorámica general del problema que motiva la investigación;
Los resultados genéricos que se espera obtener;
Los alcances espacio – temporales de la investigación.
Los elementos antes listados deben, por lo tanto, ser solamente enunciados, sin abordarlos exhaustivamente.
Por lo tanto, todos los puntos que se aborden en la introducción deben desembocar en la definición de la
problemática de investigación. Para ello, la redacción de la introducción debe conducir, sin ruptura y como una
transición natural, hacia el Planteamiento del Problema.
5.- Planteamiento del problema
El planteamiento o definición correcta del problema es lo primero que se debe de lograr para no desviar el
objetivo de la investigación ni generar cuestionamientos irrelevantes. El alumno debe ser capaz no sólo de
conceptuar el problema sino también de verbalizarlo en forma clara, precisa y accesible. En esta parte se trata de
brindar una descripción concreta del problema de estudio, dando una versión de los hechos y fenómenos cuya
explicación debe ser interesante y útil, tanto para el alumno como para el medio académico y la sociedad. Con tal fin,
partiendo de lo particular y hasta lo general, se explicará el cuestionamiento y la problemática que dirigirá la
investigación, así como las dificultades y dudas que se pretenden estudiar.
En la medida en que la identificación y el planteamiento del problema se hagan correctamente, el proceso de
solución habrá avanzado sustancialmente. Para ello, se incluirán los hechos, relaciones y explicaciones que
fundamenten la problemática, mencionando aquellos datos que la puedan soportar, ya sea que se encuentren en
otras investigaciones o en teorías ya establecidas, por ejemplo.
Si no se ha hecho ya, en esta parte se debe incluir la definición de los conceptos eje y remitir el resto al
glosario de términos y conceptos cuando corresponda.
El planteamiento de la problemática debe dimensionar el problema apoyándose en cuadros de estadísticas,
figuras, diagramas, etc.
6.- Justificación
En esta parte se trata de describir brevemente aquellos aspectos del contexto y del debate teórico en que se
ubica la investigación y que definen su relevancia y su pertinencia.
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La justificación debe convencer al lector principalmente de tres cuestiones: que se abordará una investigación
significativa; la importancia y pertinencia del tema, objeto de estudio y la utilidad de los resultados esperados, todo
ello en función de su contribución a la estructura del conocimiento existente y/o de su aplicación práctica y concreta.
La justificación puede redactarse alrededor de las respuestas a los cuestionamientos siguientes:
• ¿Por qué y qué tanto es conveniente llevar a cabo esta investigación? O bien ¿Para qué servirá esta
investigación?
• ¿Qué aporta de nuevo esta investigación?
• ¿Cuáles son los beneficios que este trabajo proporcionará?
• ¿Quiénes serán los beneficiarios y de qué modo?
• ¿Qué es lo que se prevé cambiar con la investigación?
• ¿Cuál es su utilidad?
• ¿Ayudará a resolver algún problema o gama de problemas prácticos?
• ¿Por qué es significativo este problema de investigación?
• ¿Permitirá llenar algún hueco de conocimiento?
• ¿Se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?
• ¿Puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?
• ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población o fenómeno?
• ¿Ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?
Lo fundamental es que aquí se evidencie la relevancia del tema a investigar, sus implicaciones en el ámbito de
estudio y su aporte al avance de la ciencia. Por ello, la justificación claramente formulada, debe sustentar que el
problema es significativo, pertinente, factible y viable.
7.- Objetivos
El objetivo general surge directamente del problema a estudiar. Es precisamente el “qué” se va a ofrecer al
término del estudio, de aquí que define también sus alcances. En el proceso de investigación, es tan importante la
función del objetivo, que si se carece de él o su redacción no es clara, no existirá una referencia que indique al alumno
si logró lo deseado.
El objetivo general y la pregunta de investigación, que da lugar a la hipótesis, están íntimamente relacionados,
por lo tanto, deben ser coherentes entre sí. A lo largo del proceso, continuamente se debe revisar la hipótesis y el
objetivo general, pues ello ayudará a no perder el rumbo.
Hay diferentes tipos de objetivos de acuerdo al tipo de investigaciones: los hay para investigaciones de diseño,
descriptivas, experimentales, investigación-acción, exploratorias, participativas y teóricas, [Schmelkes, 2002].
Los objetivos generalmente se redactan como proposición gramatical que contiene:
• El sujeto, en este caso es el alumno y puede quedar implícito.
• El verbo, que deberá describir en formas precisa una acción y que comúnmente se formula en modo
infinitivo.
• El complemento que indica el contexto en que se va a ejecutar la acción.
Para plantearlo, ayudaría responder reflexivamente a la pregunta: ¿cuál es la finalidad del estudio? La
respuesta se redactará siempre en infinitivo: definir, evaluar, valorar, etc., De acuerdo al verbo que se utilice se
compromete el tipo de estudio que se hará, ya sea cualitativo o cuantitativo. El enunciado debe ser claro y preciso;
será mejor en cuanto excluya el mayor número de interpretaciones posibles. Debe evitarse englobar todos los
objetivos de la investigación en un solo enunciado.
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El objetivo general siempre deriva en acciones teóricas y prácticas. Da lugar a varios objetivos específicos. Cada
uno de éstos tiene una manera de realizarse a través de una técnica, que viene a ser el objetivo metodológico.
Objetivos específicos:
Señalan las actividades que se deben cumplir para avanzar en la investigación y lo que se pretende lograr en
cada una de las etapas de ella, por ende, la suma de los resultados de cada uno de los objetivos específicos integran el
resultado de la investigación.
8.- Antecedentes
Algunos autores lo llaman también marco teórico, marco de referencia o estado del arte. En este apartado se
deberá analizar todo aquello que se ha escrito acerca del objeto de estudio: ¿qué se sabe del tema? ¿qué estudios se
han hecho en relación a él? ¿desde qué perspectivas se ha abordado?
Los antecedentes son la sustentación teórica del problema de investigación u objeto de estudio, sin embargo,
se debe ir más allá de la mera descripción y dado que generalmente las teorías representan una escuela, un grupo o
un autor, se debe evitar abundar en teorías que sólo planteen un solo aspecto del fenómeno.
La función de los antecedentes (Salazar, 2002) es:
• Delimitar el área de investigación;
• Sugerir guías, áreas, nichos o líneas de investigación;
• Hacer un compendio de conocimientos existentes en el área que se va a investigar;
• Expresar proposiciones teóricas generales, postulados, marcos de referencia;
• Ayuda a prevenir errores que se han cometido en otros estudios;
• Orienta sobre cómo habrá de llevarse a cabo el estudio;
• Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador para que este se centre en su problema evitando así
posibles desviaciones del planteamiento original;
• Provee un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.
Las etapas a realizar para la elaboración del marco teórico son, primero, la revisión crítica de la literatura
correspondiente, pertinente y actualizada, y posteriormente, la adopción de una teoría o desarrollo de una
perspectiva teórica.
Al final, es importante que el alumno fije, bajo estricta sustentación, una determinada postura ante el
fenómeno en cuestión.
9.- Hipótesis
Después de definir los objetivos concretos de la investigación y de plantear el problema, es conveniente
formular una o varias preguntas al respecto. Estas preguntas de investigación resumirán lo que habrá de ser la
investigación y contribuirán a encuadrar y clarificar el planteamiento del problema al que ésta se va a avocar.
Hay que evitar el hacer preguntas demasiado generales que no conducen a una investigación concreta; para
los efectos del protocolo de investigación, se recomienda que las preguntas que se planteen sean tan específicas y
precisas como sea posible.
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Así, a través de una o varias preguntas, acompañadas de una breve explicación, se pueden establecer los
límites temporales (tiempo) y espaciales (lugar) del estudio y esbozar un perfil tentativo de las unidades de
observación (personas, viviendas, periódicos, escuelas, barrios, fenómenos, eventos).
Naturalmente, durante el desarrollo de la investigación las preguntas originales pueden modificarse e incluso
agregársele otras, ya que en esta medida el estudio puede cubrir diversos aspectos del problema a abordar.
Los supuestos o conjeturas son las respuestas provisionales que se dan a la, o las, preguntas de investigación y
pueden constituirse en hipótesis dentro del método científico. Se trata por lo tanto de enunciados claros y precisos
que guiarán la investigación y que serán puestos a prueba. En este sentido, la hipótesis será un enunciado o
proposición que tendrá que ser llevada al campo de los hechos para contrastarla con la realidad y demostrar la
relación que existe entre el supuesto que se plantea y los sucesos que tiene lugar en el entorno específico para el que
fue construida (Arcudia, 2002).
La hipótesis puede definirse como una explicación anticipada, o una respuesta tentativa que se formula el
investigador con respecto al problema que pretende investigar. Una hipótesis puede ser, por lo tanto, una suposición
fundamentada en la observación del fenómeno objeto de la investigación y debe conducir racionalmente a la
predicción teórica de algunos hechos reales que, posteriormente, deban ser sometidos a prueba. Si la hipótesis está
planteada correctamente sus predicciones podrán ser verificables y se podrán establecer conclusiones (Maya, 2002).
Una hipótesis debe contar, por lo menos, con una variable dependiente y otra independiente (Maya, 2002). La
independiente es el elemento, fenómeno o situación que explica, condiciona o determina la presencia de otro, en
tanto que la dependiente es el fenómeno o situación explicado que está en función de otro. La(s) variable(s)
independiente(s) a su vez que es considerada como la causa posible del fenómeno que se estudia, que origina diversos
efectos (variables dependientes) relacionados entre sí y que pueden repercutir bajo ciertas circunstancias en las
causas.
Las hipótesis que se formulan al momento de elaborar un protocolo son susceptibles de ser modificadas
durante el proceso de investigación, en la medida en que se va profundizando en el conocimiento y aprehensión del
tema (Maya, 2002).
10.- Metodología
La metodología aclara –en forma muy detallada– los pasos y procedimientos utilizados para llevar a cabo la
investigación. Así mismo, debe incluir paso a paso la explicación de todos los aspectos necesarios para reproducir o
repetir la investigación, aquí debe quedar muy claro el ‘cómo’ de la investigación.
Sin embargo, la forma en que debe trabajarse la metodología varía sustancialmente dependiendo del tipo de
documento que se está elaborando. Al desarrollar el protocolo –o la propuesta– para la investigación, la metodología
se constituye en el diseño de la investigación. Por lo tanto, en el protocolo, la metodología se escribe en futuro, como
una ‘promesa’ o propuesta de lo que se va a hacer y –sobre todo– cómo se va a hacer. Por otra parte, al escribir la
tesis o al publicar los resultados de la investigación, la sección de la metodología debe escribirse en pasado, explicando
cómo se llevó a cabo la investigación.
La metodología cumple varias funciones, primero debe esbozar la forma en que se desarrollará todo el
proceso, con el mayor número de detalles posible. Sin embargo, como todo en la planificación, se puede modificar en
algunos aspectos durante la investigación. Si esto sucede, la persona que desarrolla la investigación debe explicar
claramente cuáles fueron las modificaciones y las razones de peso que se tomaron en cuenta para variar la
metodología.
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Como parte de la metodología, a partir del objetivo general de la investigación definido de acuerdo a los
lineamientos citados en el apartado correspondiente, se sugiere hacer un ejercicio de reflexión para relacionar los
objetivos específicos y metodológicos.
• Objetivos metodológicos:
Apunta las herramientas técnicas o recursos prácticos que nos han de llevar a la consecución de los objetivos
específicos.
Es conveniente elaborar un esquema similar al siguiente ejemplo, con el objeto de obtener una panorámica
general de las actividades que se deben realizar a lo largo del proceso de investigación:
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS METODOLÓGICOS
Determinar el revestimiento 1. Revisar la bibliografía... 1.1. Revisar las revistas
óptimo del encarpetado 2. Visitar laboratorios certificados.... internacionales especializadas
asfáltico en autopistas... 3. ... a partir del 2005 a la fecha...
2.1. Visitar los laboratorios
que sigan las normas....
La definición de estos dos tipos de objetivos y la elaboración de un cuadro similar al anterior es de mucha
utilidad para elaborar el cronograma, pues habiendo determinado para cada uno de ellos las actividades a realizar y
metas a lograr, es factible ubicarlas en el tiempo con una mayor precisión y con ello, sensibilizarse en cuanto a la
viabilidad de la realización de la investigación en el tiempo previsto.
11.- Recursos materiales y humanos
Se indica y describe el material y equipo que se empleará para el desarrollo del proyecto de investigación.
Además, se incluye el recurso humano (investigadores, técnicos, etc.) que participará.
12.- Alcances o metas
¿Qué se pretende lograr con la investigación?
Por ejemplo: Al término de la investigación se tendrán algunos de los siguientes alcances:
• Una nueva metodología / técnica / teoría / etc. para el rediseño de ...
• Al menos un caso de estudio que verifica la validez de la metodología / técnica / teoría / etc. propuesta
• Al menos un artículo técnico, científico o de difusión en una revista nacional y/o internacional
• Al menos un artículo en extenso en congreso nacional y/o internacional
• Un reporte (tesis) de la investigación y los resultados obtenidos
• Patentes
13.- Cronograma
Siempre que se prepara un protocolo es muy importante agregar un cronograma para conocer los periodos de
desarrollo para la investigación, explicando detalladamente las etapas del proyecto. En este desarrollo, deben
presentarse, agrupadas en bloques, las actividades que el alumno realizará. Éste debe acompañarse por una sección
breve a manera de introducción y explicando su contenido o bien, hacer referencia al cuadro mostrado en la sección
de metodología. Lo más conveniente es presentar los grupos de actividades por periodos utilizando unidades de
tiempo similares como las semanas o los meses.
6
14.- Citas y referencias bibliográficas
Al elaborar un escrito o documento académico, se deben agregar referencias en el texto para indicar qué
autores o trabajos similares sustentan el trabajo que se presentará en el protocolo de investigación. Siempre es
necesario, sobre todo en la revisión de la literatura o en el marco teórico, referir nuestro trabajo a otras
investigaciones desarrolladas por autoridades en la materia, especialistas o autores con experiencia en el tema. A esto
se le denomina citar. Específicamente, al hecho de informar en el texto, sobre otros autores o publicaciones
relacionadas con el tema, se le llama ‘citar en el texto’. Por ejemplo, para desarrollar estas notas se refiere al trabajo
desarrollado por autores como Raúl Rojas Soriano (2002); anotando su primer apellido, una coma y el año en que se
publicó su trabajo (Rojas, 2002). Cuando el trabajo citado tiene más de dos autores: (Bond et al. 1996). Las referencias
bibliográficas se ordenan por número ordinal, de acuerdo a su aparición en el cuerpo del trabajo escrito.
Aunque existen muchas formas y estilos para lo que conocemos como citas y referencias bibliográficas, los
investigadores y académicos en cada disciplina o especialidad acostumbran utilizar una especifica. Esta forma o estilo
se define, principalmente, por los lineamientos editoriales de las revistas especializadas o consejos editoriales de los
órganos que publican los trabajos.
Los lineamientos de elaboración del Instituto de Ingeniería utilizan el sistema Harvard. Se prefiere este estilo
por ser uno de los sistemas más fáciles y prácticos; además de ser uno de los más utilizados.
El sistema Harvard se basa en dos componentes:
Citas: cuyo objetivo es proporcionar en el cuerpo del texto breves datos acerca del autor y de la fecha de
publicación del trabajo al cual se alude.
Referencias bibliográficas: Es la lista, al final del documento, de todas las referencias utilizadas, con datos
adicionales proporcionados a fin de ayudar a identificar cada fuente documental.
Para mayor información pueden consultarse algunos manuales como Guide to Harvard Style for referencing
and citation1, publicada en Internet por la biblioteca de Leeds Metropolitan University; del Reino Unido.
Algunos ejemplos de referencias bibliográficas. Para agregarse a la lista de referencias bibliográficas los datos
deben incluirse en un formato ligeramente diferente al del texto completo; incluyendo interlineados, tipo de letra,
sangrías y márgenes. Los espacios entre renglones serán 1.0. A continuación algunos ejemplos.
Cuando se trata de un libro completo:
Apellidos y nombre del autor o autores, (año de la publicación), “Título del libro”, edición, Nombre de la
editorial, lugar de publicación.
Ejemplo:
López M., Raúl, (1984), Los edificios y la arquitectura, Siglo XXI, México.
Artículo en publicación periódica –revista arbitrada o “journal”–. Al reportar un artículo publicado en una
revista periódica:
Apellidos y nombre del autor o autores, “Título del artículo”, nombre de la revista, número, volumen, fecha.
Número de páginas.
Ejemplo:
Comte, Arnold G., “Regla de cálculo, uso en arquitectura”, Nóesis, núm. 78, vol. 19, julio-diciembre del 2002.
Pp. 39-54.
1
[Link]
7
Cuando se hace referencia a un documento (memoria, comunicado, ponencia, …) presentado en una
Congreso, Conferencia, Seminario, etc,:
Apellidos y nombre del autor o autores, (Año de publicación), “Título del documento”, Apellidos y Nombre del
responsable(s) de la edición, (ed o eds), Título del Congreso o evento, Fecha del Congreso o evento, Nombre de la
editorial, lugar de publicación. pp. Número de páginas en que aparece el documento.
Ejemplo:
Anderson, J.C., (1987), 'Current status of chorion villus biopsy', Tudenhope, D., Chenoweth, J., (eds)
Proceedings of the Fourth Congress of the Australian Perinatal Society, Sept. 3-6 1986, Australian Perinatal Society,
Brisbane, Queensland, pp. 190-6.
Para la referencia de un documento tomado de una página de Internet (web page) puede haber algunas
dificultades, ya que no siempre se cuenta con toda la información necesaria. En la medida de lo posible se sugiere
utilizar el siguiente formato:
Apellidos y nombre del autor(es) o responsable(s) de la publicación, (ed o eds, según el caso), (última
actualización o fecha del copyright) Título de la página internet (Título del sitio internet), Disponible: URL (Consultado:
fecha de consulta).
Ejemplo:
Hudson, P. (1998, Septiembre 16 – última actualización), "PM, Costello liars: former bank chief", (The Age),
Disponible: [Link] (Consultado: 1998, Septiembre 16).
Si no es posible encontrar el nombre del autor o del responsable de la edición de la página Internet, se sugiere
utilizar el modelo siguiente:
Título de la página Internet, (última actualización o fecha del copyright), (Título del sitio internet), Disponible:
URL (Consultado: fecha de consulta).
Ejemplo:
"McGwire owns the mark alone", (1998, Septiembre 9), ([Link]), Disponible:
[Link] (Consultado: 1998, Septiembre 16).
¿Cómo hacer citas y referencias en formato APA?
Una cita es la idea que se extrae de un documento de manera textual o parafraseada que sirve de fundamento al
trabajo de investigación. La cita se coloca en el texto y es complementada con los elementos que identifican al
documento de la cual se extrajo.
La American Psychological Association (APA)2 señala que una cita debe incluir autor (o autores), año de publicación y la
página de la cual se extrajo la idea. La APA (2006) utiliza las referencias en el texto con un sistema de citación de autor
y fecha; todas las citas que aparecen en el texto deberán ordenarse alfabéticamente en una lista de referencias
bibliográficas al final del trabajo (p. 220).
15.- Bibliografía
Schmelkes, Corina, 2002, "Manual para la presentación de anteproyectos e informes de investigación",Oxford
University Press, , México, D.F.
2
[Link]
8
Salazar González, Margarita, 2002, "Apuntes sobre metodología de la investigación", Universidad Michoacana
de San Nicolás Hidalgo, Morelia, Mich
Arcudía García, Isabel, 2002, "Cómo elaborar proyectos de investigaciónn (una guía de trabajo)", ICSA,
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Ciudad Juárez, Chih.
Maya Pérez, Esther, 2002, "Métodos y técnicas de investigación. Una propuesta ágil para la presentación de
trabajos científicos en las áreas de arquitectura, urbanismo y disciplinas afines", CIEP, UNAM, México, D.F.
ANEXO 1
Estructura de anteproyecto o protocolo de investigación
Portada (Ver anexo 3)
Título
1. Índice general
2. Introducción
3. Planteamiento del problema
4. Justificación
5. Objetivos
6. Antecedentes
7. Hipótesis
8. Metodología
9. Recursos materiales y humanos
10. Alcances o metas
Cronograma
Citas y referencias bibliográficas
9
ANEXO 2
El protocolo de investigación y la tesis de grado, en cuanto a su formato, deberán sujetarse a los siguientes
lineamientos:
Deberán escribirse empleando el software Microsoft Office 2003 o podrá utilizarse algún editor de LATEX, en
cualquiera de los casos se deberá respetar el formato establecido en las plantillas correspondientes, cualquier trabajo
que presente alteración a las mismas será devuelto sin revisión.
Cuando por la estructura del documento se organice en varios apartados y éstos a su vez se llegasen a
subdividir, se deberán incluir en el índice.
Al inicio del documento, se deberá integrar una sección titulada “Resumen” o bien “Abstract”, de no más de
300 palabras y escrito con letra Arial No. 10.
Por cuartilla se entiende: hoja tamaño carta (21.59 cm x 27.94 cm) con márgenes superior, inferior y derecho
de 2.54 cm, y margen izquierdo de 3 cm.
El tipo de letra a utilizar será Arial. Para el texto principal el tamaño de la letra será 12 puntos. La separación
entre renglones deberá ser 1.5 y el alineado o justificación del texto será completo.
Las páginas deberán numerarse excepto la portada. El número de página deberá aparecer en el extremo
inferior exterior de la hoja.
El texto deberá ser escrito en minúsculas; se utilizarán mayúsculas sólo cuando su uso ortográficamente sea
correcto y seguirán las reglas de acentuación que corresponda.
El título del trabajo se centrará respecto al renglón correspondiente y se escribirá empleando mayúsculas. Se
escribirá en letra arial de 12 puntos y en negritas. Los títulos de apartados y sus subdivisiones se escribirán en forma
de oración y se justificarán a la izquierda debiendo ser resaltados en negritas.
El texto de las notas de pie de página se escribirá en letra arial de 9 puntos.
Las citas y referencias bibliográficas seguirán los lineamientos que se exponen en el apartado “Citas y
referencias bibliográficas”
Las gráficas, tablas, figuras, esquemas, fotografías y planos o mapas, podrán incorporarse al texto principal,
cuidando que su tamaño permita su legibilidad. En el cuerpo del texto se deberá hacer la referencia correspondiente a
la tabla o figura a través de su identificación.
Por el término de figuras entendemos gráficas, fotografías, esquemas, etc. Se deberán identificar de manera
secuencial por tipo de ilustración, es decir, la numeración de las figuras es independiente a la de las tablas. En el caso
de las tablas, su título deberá colocarse centrado en la parte superior con letra arial de 12 puntos y deberá resaltarse
en negritas únicamente la palabra “Tabla” y el número correspondiente, e indicar la fuente con precisión si es
necesario; en el caso de las figuras se procederá como se mencionó anteriormente, con la diferencia de que el título
irá en la parte inferior de las mismas.
Excepto los mapas, que podrán ocupar la hoja entera, las ilustraciones no deberán ocupar más del 50% del
campo. Cuando se requiera presentar dos o más fotografías, una inmediatamente después de la otra, éstas deberán
colocarse alineadas verticalmente y al centro.
Las ilustraciones, el índice, la bibliografía y la portada no serán consideradas al momento de numerar las
cuartillas.
10
COLEGIO DE BACHILLERES PL17
Investigación Social (CLAVE DE ASIGNATURA 853).
ACTIVIDAD CORTE I
Nombre del alumno: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Fecha: _ _ _/_ _ _ _/_ _ _ Grupo: _ _ _ _
Instrucciones: Lea la lectura “El anteproyecto o protocolo de investigación”, subraye las ideas principales y con letra
legible elabore un resumen de la lectura.
11
12
