ACTIVIDAD: N 3
TEMA: DRAMATIZANDO EL DERECHO A LA PROTECCIÓN (DESARROLLO FISICO, MENTAL Y SOCIAL)
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIO DE
EVALUACIÓN
PERSONAL CONSTRUYE SU Reconoce sus intereses, preferencias y características; las diferencia de las Promueve la reflexión
SOCIAL IDENTIDAD de los otros a través de palabras o acciones, dentro de su familia o grupo sobre sus derechos por
de aula. medio de dramatización
PSICOMOTRICIDAD SE DESENVUELVE DE Realiza acciones y juegos de manera autónoma, como correr, saltar, Realiza sociodramas y
MANERA trepar, rodar, deslizarse, hacer giros, patear y lanzar pelotas, etc. en los juegos sobre los
AUTÓNOMA A que expresa sus emociones–explorando las posibilidades de su cuerpo con derechos del niño.
TRAVÉS DE SU relación al espacio, la superficie y los objetos, regulando su fuerza,
MOTRICIDAD velocidad y con cierto control de su equilibrio.
FECHA SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS Y
MATERIALES
Viernes 04 de • Bienvenida a los estudiantes. Materiales del
nov 2022 • Juego Trabajo minedu
• Actividades Permanentes.
Propósito: Los niños y niñas conozcan sus derechos a la protección Imágenes
Mediante la dramatización Limpia tipo
INICIO: se inicia con la asamblea, los niños y niñas. Disfraz
La maestra les recuerda las normas de convivencia, seguidamente se les dice a los niñas y niñas que le llegó un Sobre
sobre sorpresa, los niños van sacando del sobre las imágenes y van pegando en la pizarra, los niños y niñas van Caja
nombrando lo que observa ( imágenes de niños que son maltratados físicamente golpeado por sus padres,
maltratados mentalmente insultados por sus compañeros, padres, adultos, maltratados socialmente no tienen
lugares preferenciales, los adultos los hacer callar, en el carro no les dan los hacen parar, padres que hacen
trabajar a los niños vendiendo en los carros, niños que viven en la calle y no van al colegio etc). Los niños y
niñas comentan sobre lo observado y con ayuda de La docente conocen este nuevo derecho se llama el
derecho a la protección se les enseña que todo los niños necesitan ser protegidos por sus padres, maestros y
por las personas de la sociedad.
DESARROLLO:
La docente les dice, que podemos hacer para que las personas nos cuiden y protejan, para que nuestra familia
nos cuide y proteja ¿Cómo quieres que te cuiden y protejan? ¿Cómo te cuida tu familia? ¿ crees tu que los
adultos te cuidan y se preocupan por ti? miren a qui tengo una caja, ¿ Qué tendrá esta caja? ¿Me ayudan a
sacar? miren es disfraz? ¿Qué disfraz tienen? Nombran las ropas de papá, mamá, hijos, ¿Qué podemos hacer
con esto? Responden los niños (as) nos podemos disfrazar, que les parece si jugamos a las familias y podemos
actuar de como te debe tratar tu familia, no dirigimos al sector hogar, se trabaja por grupos y actuaran todo los
niños realizando los diferentes roles de la familia.
CIERRE:
Se les realizará las siguientes preguntas ¿ Cómo se sintieron? ¿Les agradó la actividad de hoy?
RECREO:
ASEO DE LAS MANOS:
LONCHERA: Jabón liquido
TALLER: PSICOMOTRIZ Lonchera
INICIO: Se les recuerda las normas de convivencia, seguidamente se les presenta una bolsa sorpresa donde hay
un aro
DESARROLLO:
Se pide a un grupo de niños que puedan participar, realizando diferentes movimientos sentados parados al
compás de la música arriba abajo dentro fuera alrededor delante detrás de manera creativa se pide a un niño
que realice los movimientos y todos lo acompañamos
CIERRE: Aros paracaídas
Se realiza la reflexión ¿Qué han aprendido el día de hoy? ¿Cómo se sienten los niños al moverse? ¿Cómo te música
sentirías si no te movieras?
SALIDA:
Canción de despedida
EVALUACION
ESTUDIANTE COMENTARIO
