CAPITULO VIII

DE LOS DERECHOS, OBLIGACIONES, PROHIBICIONES, ESTIMULOS

FALTAS Y ACCIONES REPARADORAS DE ESTUDIANTES

DE LOS DERECHOS

Art.88º. Las/los estudiantes de la I.E. “Nuestra Señora de la Merced” tienen los siguientes
derechos:

a. Recibir una formación integral y personalizada en cada grado de estudios que les
brinde seguridad moral y física,
b. Brindar un espacio adecuado para llevar el acompañamiento psicopedagógico dado
por el tutor u otro profesional de acuerdo al caso que amerite su atención.
c. Ser tratadas/os con dignidad y respeto, sin discriminación y ser informadas de las
disposiciones que les concierne como estudiantes.
d. Expresar libremente sus ideas, ser respetadas/os en su creatividad, diferencias e
iniciativa y escuchado/a en sus justos reclamos.
e. A ser evaluadas/os con justicia e informadas/os oportunamente de los resultados de
sus evaluaciones y tener oportunidad de recuperación si el caso lo requiere.
f. Ser reconocidas/os y/o estimuladas/os individual o grupalmente por sus méritos o
acciones destacadas en la Institución Educativa o fuera de ella.
g. Elegir y ser elegidas/os como miembro de las organizaciones estudiantiles
establecidas en la Institución Educativa.
h. Ser atendidas/os en su solicitud de postergación de evaluación por enfermedad, o
cuando el caso lo amerite, siempre que sea presentada oportunamente y con la
sustentación respectiva.
i. Ser evaluadas/os en fecha no programada y dentro del plazo previsto, cuando
represente a la Institución Educativa en concursos, eventos culturales, deportivos y
cívicos.

OBLIGACIONES DE LAS/LOS ESTUDIANTES

Art. 89º. Las/os estudiantes tienen las siguientes obligaciones en la institución:

a. Tener un comportamiento acorde con los valores morales (hablar con honestidad y
veracidad) dentro y fuera de la Institución.
b. Asistir con puntualidad al turno correspondiente y a todas las clases y horarios del
grado en que se encuentran matriculadas.
c. Asistir aseadas y presentables usando el uniforme de la I.E. consistente en: chompa
color azul abierta, blusa blanca cuello bebe, falda cuadros azul plomo con ocho
pliegues y tablero bajo la rodilla, medias plomas altas, zapatos color negro
lustrados, colet azul filo gris claro, insignia bordada en el lado izquierdo de la
chompa a la altura del pecho y el cabello bien recogido (moño tomate o trenzado) y
sin maquillaje ni joyas u otros accesorios. En el caso de educación física el uniforme
será: polo blanco, short color negro o azul, zapatillas y medias color blanco, una
pequeña toalla. El buzo será utilizado únicamente en el día que tengan educación
física.
 d. Cumplir con el horario establecido para la formación general en el patio (por ningún
motivo las estudiantes permanecerán en el aula, durante la hora de formación)
En Secundaria de Menores:
- 7:00 a.m. Timbre para Formación General.
- 7:05 a.m. Formación General.
- 7:20 a.m. Hora de entrada a las aulas de clase
- 7:30 a.m. Tardanza para alumnas que no llegaron a tiempo a la I.E.
- 10:20 a.m. Salida a recreo
- 10:35 a.m. Entrada de recreo
- 12:50 p.m. Salida a domicilios.

En Primaria de Menores:
- 12:55 p.m. Timbre para Formación General.
- 13:00 p.m. Formación General
- 13:10 p.m. Hora de entrada a los salones de clase.
- 13:15 p.m. Tardanza para alumnas que no llegaron a tiempo a la I.E.
- 10:30 p.m. Salida a recreo
- 10:45 p.m. Entrada de recreo
- 18: 00 p.m. Hora de salida a domicilios
e. Participar activa y ordenadamente en las acciones de defensa civil
f. Respetar los símbolos patrios y entonar con fervor los himnos.
g. Cuidar su aseo personal, buen comportamiento y cuidado de sus pertenencias.
h. Respetar a sus profesores, compañeras/os y a todo el personal dentro y fuera de la
I.E.
i. Participar en las evaluaciones, pruebas e intervenciones en las fechas señaladas por
los profesores, salvo por situaciones debidamente justificadas.
j. Cumplir oportunamente con las tareas asignadas por sus profesores.
k. Portar con todos sus materiales de trabajo de cada área curricular.
l. Permanecer en sus aulas durante el desarrollo de clases y en ausencia del docente.
m. Ingresar a sus aulas, talleres, patio o ambiente de clase, al término del recreo,
esperando la iniciación de las clases en perfecto orden.
n. Las inasistencias de las alumnas serán justificadas en un plazo no mayor de 24 horas
por intermedio de sus padres o apoderados.
o. Acatar con respeto los consejos y medidas disciplinarias impartidas por sus
superiores.
p. Rendir sus evaluaciones, exposiciones y/o presentación de trabajos en forma
oportuna, bajo responsabilidad.
q. Permanecer y/o participar obligatoriamente en las actividades programadas por la
Institución Educativa como actuaciones, charlas, notas informativas, etc. y
desplazarse correctamente al término de ellas.
r. Representar correctamente uniformadas a la Institución Educativa en actividades
cívicas, patrióticas, culturales, religiosas, artísticas y deportivas demostrando una
conducta responsable y respetuosa.
 s. Asumir un compromiso para cuidar y respetar los ambientes, equipos, mobiliario,
libros de la biblioteca y otros enseres de propiedad de la I.E. o de sus compañeras
t. Al desplazarse a los diferentes ambientes (biblioteca, talleres, laboratorios, aula de
usos múltiples, patio, etc), lo harán en perfecto orden y en silencio, respetando a las
otras estudiantes que se encuentran en clase.
u. Ceder el paso en la puerta de ingreso a todos los integrantes de la familia
mercedaria, en sus diferentes turnos.
v. Todas las alumnas están en la obligación de denunciar cualquier tipo de actos de
bulling, o discriminación, agresiones dentro y fuera de la I.E.

Art. 90º. Las/os estudiantes tienen las siguientes prohibiciones:

a. Usar el nombre, uniforme, fotos del Colegio en acciones no autorizadas por la

Dirección.
b. Intervenir en actividades político partidarias dentro del colegio y en actos reñidos
por la moral que atenten contra la salud física y mental.
c. Ingresar a la I.E., portando objetos de valor, dinero, objetos punzo cortantes,
cosméticos, bebidas alcohólicas, sustancias psicoactivas, celulares, etc. La IE no
se responsabiliza de la pérdida de objetos de valor.
d. Hacer mal uso de los bienes y enseres de la I.E., rayar o escribir las paredes y
mobiliario, tirar papeles, envolturas de golosinas y cáscaras de frutas en los
respectivos depósitos, evitando dejar basura en los cajones de las carpetas.
e. Emitir juicios injuriosos contra los profesores, compañeros u otros miembros de la
I.E.
f. Publicar audios, fotografías y/o videos que atenten contra la integridad y la
imagen de los docentes, estudiantes y demás miembros de la IE.
g. Evadirse o salir del aula y plantel sin autorización del docente o de la Dirección o
Sub-Direcciones.
h. Usar el uniforme en horas extra escolares portando la insignia.
i. Sustraer, esconder y manipular objetos pertenecientes a sus compañeras sin su
autorización. En caso de suscitarse estas acciones de esta naturaleza se procederá
en tomar medidas correctivas.
j. Firmar peticiones en contra de sus superiores y asuntos que comprometen la
disciplina del colegio.
k. Cometer actos de indisciplina como peleas riñas e injurias con sus compañeras o
ingerir bebidas alcohólicas dentro de la I.E.
l. Usar números telefónicos o de celulares, correos electrónicos de sus docentes u
otro personal de la I.E. sin la debida autorización y evitar saludos con beso y otra
actitud que pueda ser mal entendida o discutidas por las costumbres sociales.
m. Deambular por patios, pasadizos, baños y otros lugares, en horas de clase.
n. Utilizar lenguaje soez dentro y fuera de la I.E.
o. Acompañarse, citar o dialogar con jóvenes del sexo opuesto en la puerta o
inmediaciones de la I.E. sea a la entrada o salida de esta.
p. Portar otro vestuario ajeno al de la IE.
q. Emitir juicios y comentarios injuriosos en las redes sociales dentro y fuera de la I.E.
Art. 91º. Las/os estudiantes de nuestra I.E. de acuerdo al Reglamento de Educación Básica
tienen los siguientes estímulos:

a. Felicitación escrita, diploma al mérito, certificación de la UGEL, resolución de

felicitación por la Dirección Regional de Educación, según lo amerite el caso.
b. Los citados estímulos serán concedidos a las acciones extraordinarias dentro del
Plantel, destacado desenvolvimiento académico, y comportamiento. Fuera del
Plantel por acciones realizadas en favor de la comunidad y de la Nación.
c. Las alumnas que obtengan el primer puesto, computando el puntaje acumulado
durante los cinco años de Educación Secundaria, se hará acreedora al premio de
excelencia, recibir la medalla mercedaria y un sobre cerrado.
d. Las exalumnas destacadas en la sociedad se harán acreedoras de la medalla
mercedaria, entregada en ceremonia de aniversario, y registradas en el libro de
honor institucional.

Art. 92. Procedimiento que se ejecutará para el tratamiento de casos de violencia en la

institución educativa “Nuestra Señora de la Merced”

a. Denuncia verbal de estudiante. Se podrá presentar ante el Director de la

Institución Educativa, quien previa investigación citará al local de la dirección al
Subdirector, Coordinador de Tutoría, Tutor del grado del estudiante y convocará a
los padres de familia de la víctima y redactará un acta simple en el libro de
Incidencias que registre la fecha, los hechos denunciados, su firma y la del padre
y/o madre de familia, y testigos, disponiéndose simultáneamente las medidas de
protección, activándose los protocolos de ley.

b. Denuncia escrita se podrá formular ante el Director de la Institución Educativa

donde estudie la víctima, o ante la Oficina de Trámite Documentario de la UGEL o
DRE a la que pertenezca dicha Institución Educativa. La denuncia debe ser
remitida al Director de la UGEL o DRE en el mismo día, bajo responsabilidad.
c. Contenido de la denuncia, la denuncia verbal, que se registra en un acta, y la
denuncia escrita debe contener lo siguiente: La identificación clara del
denunciante, si el denunciante es la misma víctima, deberá tenerse especial
cuidado con velar por la confidencialidad de su identidad. El caso será registrado
en el portal SISEVE, luego, se procederá con la derivación y el cierre.
d. Todo caso de bullying, ciberbullying entre estudiantes, cutting u otra situación de
riesgo, será registrado en el libro de incidencias, y se subirá al portal SISEVE, se
procederá a la investigación y se convocará a los docentes tutores y padres de
familia, tutores de la (el) estudiante agredida, como de los estudiantes agresores,
quienes deben responsabilizarse de cada estudiante para el tratamiento
respectivo con profesionales entendidos en cada caso de agresión, esta acción
será reportada en el portal SISEVE como derivación y de los resultados se podrá
consolidar en el cierre de caso. Si la agresión compromete la salud o la vida de la
otra persona la derivación se realizará ante las autoridades correspondientes y los
padres se harán responsables del procedimiento.

CAPITULO IX
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA Y BIOSEGURIDAD
 Art. 93. NORMAS DE CONVIVENCIA. son pautas o principios generales de comportamiento
aplicables a la vida escolar y comunes a todos las/los estudiantes y demás miembro
de la comunidad educativa. Mantienen total coherencia con la legislación vigente.
Debido a que estamos viviendo momentos inciertos en cuanto al desarrollo de las
actividades académicas tendremos nuestras Normas de convivencia en respuesta a
esta coyuntura que se vive por el SARS COV2 (COVD-19)

NORMAS DE CONVIVENCIA Y BIOSEGURIDAD ESCOLAR Y MEDIDAS CORRECTIVAS

ACTUALIZADAS PARA EL TRABAJO DURANTE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA-2022

Nuestras normas de convivencia son actualizadas con la finalidad de adaptarlas a los retos que
presenta la educación a distancia, buscando promover el bienestar emocional y físico de los
miembros de la comunidad educativa. Dichas normas son reflexionadas y articuladas con los
siete enfoques trasversales y los cinco criterios para una disciplina positiva.

A continuación, detallamos nuestras normas de convivencia Y bioseguridad consensuadas con

tos los actores educativos:

Normas de convivencia que han sido consensuadas por las estudiantes.

CRITERIOS
N° NORMA DE CONVIVENCIA ENFOQUE TRANVERSAL DISCIPLINA
POSITIVA
 Demostramos respeto,  Orientación al bien común: Busca que
amabilidad y solidaridad en los el conocimiento, los valores y la
1
espacios de interacción con los educación sean bienes que todos
demás. compartimos, promoviendo relaciones
 Somos ordenados y solidarias en comunidad. 1. Es mutuamente
responsables en el
 Inclusivo y de atención a la diversidad: respetuoso y
cumplimiento de los deberes
en cada uno de los espacios Busca reconocer y valorar a todas las alentador.
2 personas por igual, con el fin de
presenciales y/o virtuales de la
Institución Educativa, teniendo erradicar la exclusión, discriminación y
desigualdad de oportunidades. 2. Invita a los
en cuenta los protocolos de
bioseguridad. estudiantes a
 Búsqueda de la excelencia: Incentiva a
 Hacemos uso adecuado de las los estudiantes a dar lo mejor de sí descubrir cuán
herramientas tecnológicas en el mismos para alcanzar sus metas y capaces son.
3 aula, haciéndonos responsable contribuir con su comunidad.
de los mismos. 3. Enseña
 Ambiental: Busca formar personas
 Realizamos las actividades en conscientes del cuidado del ambiente, habilidades
4 el tiempo establecido. que promuevan el desarrollo de estilos socioemocionales
  Interactuamos en los grupos de vida saludables y sostenibles. para la vida.
virtuales solo con fines
5 formativos relacionados con  De derechos: Fomenta el
actividades escolares. reconocimiento de los derechos y 4. Es efectiva a
deberes; asimismo, promueve el largo plazo.
 Utilizamos un lenguaje diálogo, la participación y la
respetuoso para expresar democracia. 5. Permite
6 nuestras ideas, entre todos los
 Intercultural: Promueve el intercambio desarrollar un
miembros de la familia
mercedaria. de ideas y experiencias entre las sentido de
 Mantenemos limpios y distintas formas de ver el mundo. pertenencia e
7 ordenados los ambientes de  De igualdad de género: Busca brindar importancia
aprendizaje. las mismas oportunidades a hombres y
 Mantenemos la formalidad y mujeres, eliminando situaciones que
8 seriedad en los ambientes de la generan desigualdades entre ellos.
Institución Educativa.

MEDIDAS CORRECTIVAS:

Las reparaciones que se deba imponer a las estudiantes que incumplan las normas de
convivencia se realizaran previa investigación del caso, en reunión de consulta entre el
Director, Subdirector y comité de tutoría, Estudiantes y Padres de familia de los estudiantes
involucrados, a través de las siguientes acciones:

PASOS A TENER EN CUENTA:

1. Contactamos a la familia: para recoger información sobre la situación actual del

estudiante y brindar pautas sobre su rol de acompañamiento para regular el
comportamiento disruptivo del estudiante.

2. Reflexionamos con la estudiante: para promover un espacio de reflexión sobre las

motivaciones y consecuencias de su comportamiento disruptivo, con la finalidad
de establecer de manera conjunta las acciones reparadoras hacia las personas
afectadas.

3. Acordamos una acción reparadora: el docente tutor genera un espacio de

reflexión y compromiso con el estudiante y su familia para implementar acciones
que permitan revertir la ofensa o daño y que permitan el desarrollo de habilidades
socioemocionales del estudiante.

4. Seguimiento a la familia: en caso sea necesario, el docente tutor podrá hacer

seguimiento a la familia para recoger información sobre el proceso de
acompañamiento a su menor hijo para prevenir un nuevo episodio del
comportamiento disruptivo.

ENTENDEMOS EL COMPORTAMIENTO DEL ESTUDIANTE, REFLEXIONAMOS SOBRE LAS

CONSECUENCIAS DE SU CONDUCTA Y PROPPONEMOS UNA ACCIÓN REPADORA QUE AYUDE A
REVERTIR EL DAÑO OCASIONADO.
 Las medidas correctivas tienen el objetivo de fortalecer las capacidades de las estudiantes para
adaptarse positivamente a los cambios que vienen experimentando.

NORMAS DE BIOSEGURIDAD

Al reabrirse las escuelas, es importante tomar medidas de precaución tanto dentro de las aulas
como fuera de ellas para evitar la propagación de la COVID-19. El propósito es proporcionar a
los Docentes información y consejos sobre:

 Distanciamiento físico en La I.E.

 Cuidar la salud practicando la higiene de las manos
 Consejos de limpieza y desinfección para el aula
 Lo que se debe hacer si un estudiante parece estar enfermo

Como docentes, conocer los hechos nos permitirá protegernos y proteger también a nuestros
estudiantes.

Entender qué es la COVID-19, cómo se propaga y qué podemos hacer para protegernos y
para proteger a los demás es importante establecer procedimientos y protocolos en la I.E.

Distanciamiento físico en La I.E.

Respecto del distanciamiento físico, es necesario establecer algunas normas básicas:

 Mantener una distancia de al menos 1 metro entre todas las personas que se encuentren en La
I.E.
 Aumentar el espacio entre los pupitres y/o carpetas (al menos 1 metro) y escalonar los recreos
y los recesos para almorzar (si esto resulta difícil, una alternativa es almorzar en el aula).
 Procurar que los estudiantes realicen durante la jornada escolar tanto las actividades escolares
como las extracurriculares en una misma aula, mientras que los docentes pasarán de un aula a
otra para impartir sus clases. Otra opción es que los estudiantes utilicen diferentes entradas, si
las hay, o establecer un orden para entrar y salir de la infraestructura o del aula.
 Escalonar los horarios de inicio y finalización de las clases, a fin de evitar que todos los
estudiantes y los docentes entren y salgan de La I.E. al mismo tiempo.
 Advertir de los riesgos que implican las aglomeraciones al recoger a los estudiantes del nivel
primario de la I.E. Evitar que los familiares y los miembros de la comunidad de más edad
recojan a los estudiantes (por ejemplo, los abuelos). Organizar los horarios de entrada y salida
 de otra forma (por ejemplo, por grupos de edad), con el propósito de reducir la aglomeración
de estudiantes en determinados momentos.
 Utilizar señales, marcas en el suelo, cinta adhesiva y otros medios para mantener una distancia
de 1 metro en las filas de entrada a la I.E. y a las aulas.
 Examinar qué medidas conviene tomar para la práctica de los deportes y las clases de
educación física.
 Hacer las clases al aire libre o ventilar las aulas tanto como sea posible.
 Instar a las y los estudiantes a no reunirse en grupos grandes para socializar al salir de La I.E.

Lo que hay que hacer

Para animar a los estudiantes a acatar las normas, puede resultar útil elaborar con ellos una
lista de lo que se debe hacer y lo que no se debe hacer. Por ejemplo, cómo saludarse, cómo
ubicar los pupitres, qué medidas de distanciamiento físico es importante observar durante los
recesos para almorzar, con quiénes se sentarán a almorzar, con quiénes jugarán durante los
recreos, y cómo distribuirán el tiempo para compartir con todos sus amigos durante la
semana.

Salud e higiene de las manos

Los docentes son fundamentales para que los estudiantes entiendan las medidas de
precaución que es preciso tomar para protegerse a sí mismos y a lo demás contra la COVID-19,
y deben dar ejemplo en el aula.

El lavado de las manos es una de las maneras más fáciles, económicas y efectivas de combatir
la propagación de los gérmenes y de lograr que los estudiantes y el personal escolar se
mantengan en buen estado de salud.

Enseñar los cinco pasos para el lavado de las manos

1. Humedecer las manos con agua corriente segura.

2. Aplicar suficiente jabón para cubrir por completo las manos.
3. Frotar todas las superficies de las manos, como el dorso, entre los dedos y debajo de las uñas,
al menos durante 20 segundos. Una buena idea es alentar a los estudiantes a que canten una
canción corta mientras se lavan las manos para que se convierta en un hábito divertido.
4. Enjuagar bien las manos con agua corriente.
5. Secar las manos con un paño limpio o con una toalla de un solo uso.

Si resulta difícil utilizar un lavabo, agua corriente o jabón en La I.E., es preciso usar un
desinfectante para manos que contenga al menos un 60% de alcohol.

Anima a los estudiantes a adquirir la costumbre de lavarse habitualmente las manos o

aplicarse desinfectante para manos en momentos clave, como al entrar y salir de los salones
de clase; después de tocar superficies; después de manipular materiales de estudio, como
libros, etc.; y después de usar un pañuelo de papel para sonarse.

Los estudiantes siempre deben toser y/o estornudar cubriéndose con la parte interna del
codo. Pero si lo olvidan y se cubren con las manos, pídeles que se las laven o se apliquen
desinfectante para manos inmediatamente. Si estornudan o tosen cubriéndose con un pañuelo
de papel, asegúrate de que lo desechen de inmediato y de que se laven las manos. Es vital que
 el lavado frecuente de las manos se convierta en una rutina y que los estudiantes lo vean como
algo normal.

Hay que insistir a los y las estudiantes en que, incluso si tienen limpias las manos, no deben
tocarse los ojos, la nariz y la boca porque los gérmenes pueden transmitirse a las manos
limpias y propagarse por el aula.

Insiste en la importancia del lavado frecuente de las manos y de las medidas de higiene, y
adquiere los suministros necesarios. Acondiciona estaciones para el lavado de las manos y
asegúrate de que siempre tengan jabón y agua. De ser posible, coloca desinfectante para
manos a base de alcohol en todas las aulas, en las entradas y las salidas, y cerca de los
comedores y los baños.

Lo que hay que hacer

Piensa en algunas actividades para mostrar a los estudiantes en qué consisten las buenas
prácticas de higiene. Por ejemplo:

 Pídeles que elaboren carteles sobre el tema de la higiene para colocar en el aula.
 Establece un ritual para la higiene de las manos. Elige un momento específico para que todos
se las laven o se apliquen desinfectante, por ejemplo, antes y después de almorzar.
 Haz una demostración de la manera correcta de lavarse las manos y de aplicarse el
desinfectante.
 Diseña un sistema para otorgar puntos a los estudiantes cada vez que se laven las manos o se
apliquen desinfectante.

Utilización de mascarillas en la I.E.

Si tu I.E., recomienda el uso de mascarillas, procura que tus estudiantes sepan cuándo deben
usarla y conozcan las políticas escolares a este respecto, como la forma segura de desecharla
para evitar el riesgo de que las mascarillas contaminadas permanezcan en los salones de clase
y en los patios de recreo.

Deben hacerse todos los esfuerzos posibles para evitar que el uso de la mascarilla interfiera en
el aprendizaje. No se puede negar el acceso a la enseñanza a ningún estudiante a causa del
desgaste de su mascarilla, o por carecer de una debido a la falta de disponibilidad o de
recursos económicos.

Si alguno de tus estudiantes tiene una discapacidad, como por ejemplo pérdida de la audición,
es importante tener en cuenta que el uso de la mascarilla, sumado al distanciamiento físico,
puede afectar adversamente su aprendizaje al reducir su capacidad para captar las señales
vocales e imposibilitar la

lectura de los labios y de las expresiones de la persona que habla. Dos alternativas a las
mascarillas de tela son las transparentes, que permiten leer los labios, y los protectores
faciales.
Limpieza y desinfección
Información sobre cómo mantener limpio y desinfectado el aula.
 Limpiar y desinfectar diariamente las superficies y los objetos que se tocan con frecuencia,
como los pupitres, los mostradores, los pomos de las puertas, los teclados de las
computadoras, los elementos de aprendizaje práctico, los grifos y los teléfonos.
 Limpiar sin demora las superficies y los objetos que estén visiblemente sucios. Si tienen
manchas de sangre o fluidos corporales, utilizar guantes y tomar las medidas de precaución
habituales para evitar el contacto con el fluido. Retirar la mancha y, a continuación, limpiar y
desinfectar la superficie.

Consejos para la utilización de los materiales de limpieza por parte del personal:

 Asegurarse de entender todas las etiquetas de instrucciones, que incluyen la forma de utilizar
los productos sin correr riesgos.
 Seguir las instrucciones de las etiquetas.
 Los productos de limpieza y los desinfectantes casi siempre traen la advertencia de que se
deben utilizar con guantes o con protección ocular. Por ejemplo, siempre hay que usar guantes
para protegerse las manos al utilizar soluciones de lejía.
 No mezclar limpiadores y desinfectantes a menos que las etiquetas indiquen que es seguro
hacerlo.
 Se puede utilizar una solución de lejía diluida de uso doméstico si es apta para la superficie.
 Examinar la etiqueta para verificar si el blanqueador sirve para desinfectar y si tiene una
concentración de hipoclorito de sodio al 0,5%. Comprobar que el producto no haya alcanzado
la fecha de caducidad. Algunos blanqueadores, como los que se usan para la ropa de color y
para la ropa blanca, pueden no ser aptos para desinfectar.
 Los blanqueadores de uso doméstico son eficaces contra el coronavirus cuando se diluyen de
forma correcta.
 Seguir las instrucciones del fabricante sobre aplicación y ventilación. Nunca se debe mezclar
blanqueador doméstico con amoniaco u otros productos de limpieza.
 Dejar que la solución actúe sobre la superficie al menos durante 1 minuto.

Lo que hay que hacer

 Junto con los y las estudiantes, inventa algunas actividades y normas divertidas para evitar los
lugares de alto riesgo y de contacto más frecuente en la I.E. y en el aula. Por ejemplo, no tocar
la baranda de la escalera mientras suben y bajan, o mantener abiertas las aulas para no tocar
los pomos de las puertas.
 Elabora con tus estudiantes algunas normas y escríbelas en una pizarra o en un papel de
rotafolio que se pueda colgar en una pared del aula.
 Elabora con tus estudiantes recordatorios/carteles divertidos que puedan colgarse en los
pasillos para recordar a todos la importancia de cumplir las normas de higiene.

Lo que debes hacer si uno de tus estudiantes parece estar enfermo

 Identificar los síntomas de la COVID-19

 Los síntomas más comunes son fiebre, tos y cansancio. Otros síntomas pueden ser dificultad
para respirar, dolor o presión en el pecho, dolores musculares, dolor de cabeza, pérdida del
gusto o del olfato, confusión, dolor de garganta, congestión y goteo nasal, diarrea, náuseas y
vómito, dolor abdominal y sarpullido.
 Preparación de la I.E. y qué hacer si uno o una de tus estudiantes presenta alguno de los
síntomas

 Adecuar un espacio en La I.E. (por ejemplo, cerca de la entrada) como sala de espera de los y
las estudiantes que se sientan enfermos. Lo ideal es que tenga buena ventilación. Si La I.E.
cuenta con enfermero(a), se recomienda que atienda permanentemente en la sala de espera.
En caso de que un o una estudiante se sienta enfermo(a) y/o presente síntomas de la COVID-
19, deberá esperar en ese lugar a que lo recojan sus padres o su cuidador. Tan pronto como el
alumno salga, la sala de espera deberá limpiarse y desinfectarse.
 Llamar de inmediato al padre de familia o apoderado (obligatorio tener registrado el número
de teléfono del padre o apoderado)
 Facilitar al o la estudiante enferma(o) una mascarilla médica, si está disponible.
 Considerar la posibilidad de controlar diariamente la temperatura corporal de todo el
personal, los estudiantes y los visitantes en el momento de ingresar a La I.E., para determinar
qué personas están enfermas, y verificar si han tenido fiebre en las últimas 24 horas.
 Establecer un procedimiento para separar al personal y a los (as) estudiantes enfermos de
quienes están bien de salud, teniendo cuidado de no estigmatizarlos. En lo posible, también se
debe establecer un procedimiento para informar a los padres y para consultar con
profesionales de la salud y con las autoridades sanitarias.
 Dependiendo de la situación y del contexto, es posible que los estudiantes y los miembros del
personal que se encuentran enfermos tengan que ser remitidos directamente a un centro
médico o a sus hogares.
 Alentar a todos los estudiantes a quedarse en casa y a aislarse si se sienten enfermos.
 Establecer una norma para controlar la temperatura, en caso de que se decida hacerlo
diariamente.
 Dar a conocer los procedimientos con anticipación a los padres y los estudiantes.

Ha habido varios informes de estudiantes que presentan una condición inflamatoria

multisistémica posiblemente relacionada con la COVID-19. Si notas un sarpullido, hipertensión
o problemas gastrointestinales graves en alguno de tus estudiantes, podría tratarse del
síndrome inflamatorio multisistémico y sería necesario buscar atención médica de inmediato.

Lo que hay que hacer

Elaboramos nuestro propio plan para controlar la infección, sobre todo acatando las normas
emitidas para estos caos. ¿Qué medidas prácticas tomaríamos si, durante la jornada escolar,
uno de nuestras/os estudiantes nos informa que se siente indispuesta/o? Pensaremos en las
medidas que podríamos tomar a partir del momento en que algún/a estudiante manifiesta que
se siente enfermo/a.

CAPITULO X
DE LOS DEBERES, DERECHOS Y PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 94º. Son Deberes de los Padres de Familia:

a. Conformar El Consejo Directivo, Consejo de vigilancia, comités de aula y otras

organizaciones propias de su Asociación.
b. Firmar y devolver los documentos remitidos.
c. Firmar el acta de compromiso al inicio de cada año escolar, responsabilizándose de
su cumplimiento.
 d. Hacer seguimiento continuo de aprendizaje de sus hijas(os).
e. Asistir obligatoriamente a las citaciones que se le haga llegar.
f. Velar por la puntualidad de sus hijas/hijos. En caso lleguen más de las 7:20 AM.
ingresarán en compañía de su padre y/o apoderado debidamente acreditado.
g. Enviar a sus hijas/hijos aseadas/aseados y correctamente uniformadas(os).
Utilizarán el buzo solamente los días de Educación Física (casaca, pantalón y polo de
la I.E) y no los días particulares.
h. Evitar que sus hijas/hijos asistan a la I.E. con celulares, radio, joyas, cosméticos,
dinero u otros objetos de valor, para prevenir pérdidas y consecuencias. En caso de
incumplimiento se les decomisará y por primera vez se les devolverá en presencia
de su padre o apoderado firmando un acta de entrega y en caso de reincidir se lo
decomisará y se le entregará al término del año lectivo.
i. Asumir los gastos que demande la reparación del local o mobiliario dañado por sus
hijas/hijos.
j. Dotar a sus hijas/hijos de materiales e implementos necesarios, según lo requerido
por los docentes. (el padre será citado por el auxiliar si la alumna no cuenta con
material para talleres y evitar que las alumnas salgan a conseguir material a la hora
de taller o entregar en la puerta sus materiales)
k. Asistir a la IE para informarse sobre el avance se sus hijas/hijos, de acuerdo al
horario que establecido.
l. Asistir obligatoriamente a todas las reuniones convocadas por el Consejo Directivo
de la Asociación de Padres de Familia, el comité de aula, tutores, docentes o la
Dirección de la I.E.
m. Conocer y cumplir las normas que rigen a la Asociación de Padres de Familia así
como el Reglamento Interno de la Institución Educativa.
n. Colaborar con la formación integral de sus hijas/hijos, respetar a la plana docente y
demás integrantes de la comunidad educativa.
o. Asumir los gastos en lo que concierne a costos de materiales de talleres y demás
áreas.
p. Acatar los acuerdos de asamblea general de padres de familia.
q. Si una alumna reincide permanentemente en llegar tarde, falta o comete cualquier
acto de indisciplina, el consejo directivo de APAFA, está en la obligación de ubicar a
su padre o apoderado y de traerlo a la I.E. para tomar medidas correctivas firmando
un acta de compromiso. Pagará los gastos ocasionados por su ubicación.

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 95º. Son derechos de los padres de familia:

a. Vigilar a través de sus representantes sobre el cumplimiento de las horas efectivas

de clase en año lectivo como en el P.R.P.
b. Recibir Periódicamente la información del rendimiento académico y
comportamiento de su hijo /hija.
c. Solicitar entrevistas con las autoridades y docentes en caso de presentarse algún
problema.
d. Participar activamente en el Comité de Aula.
e. Solicitar cita en caso de no poder asistir en horas de atención.
 f. Presentar quejas y/o denuncias respetando el debido procedimiento, según el caso
que lo amerite. Hablando primero con el docente involucrado, tutor y auxiliares.

PROHIBICIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA

Art. 96º. Está prohibido a los padres de familia o apoderados:

a. Ingresar al Plantel o aulas fuera de las horas de atención.

b. Hacer política partidaria en la Institución Educativa.
c. Ir contra los fines y objetivos de la Institución Educativa.
d. Usurpar funciones que no les corresponde, bajo su responsabilidad.
e. Romper relaciones humanas con otros padres de familia o personal que trabaja en
la Institución, pudiendo ser denunciados según la gravedad del caso.
f. Agredir verbal o físicamente a las alumnas/os o trabajadores de la Institución
Educativa.
g. Tomar el local del Institución Educativa siendo procesado judicialmente y
responsable de dicho acto ante la ley.