SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
TEMA: CONSTRUIMOS FIGURAS EN EL GEOPLANO
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. Institución Educativa : N°16531 “Nuestro Señor de los Milagros”
I.2. Ciclo/Grado : I/1° grado
I.3. Lugar : Puerto Chinchipe / San José de Lourdes
I.4. Director : Santos Manuel Jaime Medina
I.5. Profesor de aula : Segundo Walter Vigo Julca
I.6. Practicante : Maylin Lizet Hidalgo García
I.7. Docente de Práctica : Mg. Pedro Efrén Tocto Flores
I.8. Fecha de Ejecución :
II. COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS, SABERES Y ACTITUDES A DESARROLLAR.
II.1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA INSTRUMENTO
COMPETENC DESEMPEÑO CRITERIO DE
ÁREA CAPACIDADES DE DE
IA EVALUACIÓN
APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Matemática Resuelve Traduce Establece Construye Resolución del Lista de cotejo
problemas de cantidades a relaciones figura problema en
cantidad. expresiones entre las geométricos papelógrafo,
numéricas. características en el cuaderno de
Comunica su de las figuras geoplano. trabajo y la
comprensión trazadas en el Menciona ficha de
sobre los las aplicación.
geoplano y las
números y las característic
asocia y
operaciones. as
Usa representa con
observadas
estrategias y formas
en las
procedimiento geométricas formas
s de bidimensional geométricas.
estimación y es que conoce. Explica los
cálculo. Expresa con elementos
Argumenta material de las
afirmaciones concreto y figuras
sobre las dibujos su geométricas.
relaciones comprensión
numéricas y sobre algunos
las
elementos de
operaciones.
las formas
bidimensional
es (lados,
líneas rectas y
curvas).
Enfoque en la orientación al bien VALOR ACTITUDES
común. Solidaridad Los estudiantes demuestran
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque ambiental solidaridad con sus compañeros en
Enfoque intercultural toda situación en la que padecen
dificultades que rebasan sus
posibilidades de afrontarlas.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
III.1. PROCESOS PEDAGÓGICOS
Motivación
Saberes previos
Conflictos cognitivos
Propósito
Acuerdos de convivencia
Gestión y acompañamiento
Metacognición
III.2. PROCESOS DIDÁCTICOS
Planteamiento del problema
Comprensión del problema
Búsqueda de estrategias
Socialización de representaciones
Reflexión y formalización de estrategias
IV. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
EDUCATIVOS
MOTIVACION: Pizarra
INICIO La docente da la bienvenida a los estudiantes, Laminas
realizamos los 5 minutos de pausa activa y les Ficha de
invita a marcar su asistencia. trabajo
Iniciamos la sesión recordando Se invita a los Imágenes
estudiantes a realizar origamis que sepan, perro, cerdito, etc (ANEXO 1). Para ello Plumones
se les entrega una hoja bond u hoja de color. Cinta adhesiva
Fichas
SABERES PREVIOS:
Se da un tiempo prudente para que elaboren sus origamis, a partir de ello,
generamos
las siguientes preguntas:
¿Qué origami armaste? ¿Por qué lo elegiste?
¿Qué acciones debiste realizar para elaborarla?
¿Qué formas se daban en cada doblez? ¿Sabes cómo se llaman?
CONFLICTO COGNITIVO
PROPOSITO
Hoy jugaremos construyendo figuras planas con el geoplano para identificar las
figuras geométricas en nuestra vida cotidiana
Se socializa los criterios de evaluación:
Construye figura geométricos en el geoplano.
Menciona las características observadas en las formas geométricas.
Explica los elementos de las figuras geométricas
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO Pizarra
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Imágenes
Cinta adhesiva
Plumones
DESARROLL Papelotes
O Fichas
La docente organiza a los estudiantes, luego preséntales el siguiente problema:
Se invita a los estudiantes a leer en coro el problema para pasar a analizarlo.
COMPRENSIÓN DEL PROBLEMA
- La docente invita analizar el problema para llar su solución:
o ¿De quién se trata el problema?
o ¿Dónde explorarán?
o ¿Qué nos pide el problema?
BÚSQUEDA DE ESTRATEGIAS
Se pide a los niños y a las niñas que planteen sus alternativas de solución. Para este
trabajo se les sugiere trabajar en equipos de 4 integrantes. Se les guía con preguntas y
se anota sus respuestas en la pizarra:
¿Qué deberíamos hacer primero?
¿Cómo podemos saber sus características?
¿Dónde podríamos registrar esta información?
Se les facilita el geoplano y las ligas para que formen figuras, así mismo, para
registrar la información se puede sugerir la elaboración de un cuadro de doble entrada
como la siguiente:
Formas – Lados Vértices Similar a….
características
Cuadrado
Rectángulo
Triángulo
SOCIALIZACIÓN DE PRESENTACIONES
Invitamos a los estudiantes socializar sus respuestas, donde deben mostrar el geoplano con las
formas realizadas, así como el cuadro de doble entrada.
Para que los estudiantes puedan explicar mejor respecto a su realidad, podemos preguntas:
¿en qué espacios podemos encontrar estas formas?
¿consideras que existen otras formas de triángulos?
¿encontraste otras formas que tengan 4 lados y 4 vértices?
¿Cómo se llamarán estas figuras?
REFLEXION Y FORMALIZACION DE LA ESTRATEGIA
Profundizamos los aprendizajes enfatizando bajo las siguientes preguntas:
¿Qué materiales hemos usamos?
¿fue sencillo comparar con objetos de nuestro entorno?
¿consideras que es importante conocer las características de ellas? ¿Por qué?
A partir de la experiencia dada por los estudiantes, se plantea la siguiente idea fuerza:
Las figuras geométricas son superficies delimitadas por líneas (curvas o rectas) o
espacios delimitados por superficies como geoplano. Estas pueden ser: triangulo,
circulo, rectángulo, cuadrado, trapecio, paralelogramo.
Se propone nuevos retos a los estudiantes, con problemas de su ficha de trabajo
METACOGNICION:
CIERRE Recuerda junto con los niños y las niñas lo trabajado en la sesión y pregunta:
¿Qué aprendieron?
¿Cómo aprendieron?
¿Qué pasos seguimos para lograrlo?
¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo podrías superarlo?
V. BIBLIOGRAFÍA
Del docente:
MINEDU RM N°587 – 2023 – Lineamiento para la prestación del servicio educativo en las
instituciones y programas educativos de la Educación Básica para el año 2024.
https://www.gob.pe/institucion/minedu/normas-legales/4811019-587-2023-minedu
Metas de aprendizaje https://www.drelm.gob.pe/drelm/wp-content/uploads/2022/09/METAS-DE-
APERENDIZAJE_PRIMARIA_V_comp.pdf
PRIGRAMA CURRICULAR DE EDUCACIÓN PRIMARIA
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf
MINISTERIO DE EDUCACION (2016). Programa Curricular de Educación Primaria – 2016 –
MINEDU.gob.pe
MINISTERIO DE EDUCACION (2019). Evaluación formativa RVM N°025 – 2019
PERUEDUCA. Recursos Educativos.
MINISTERIO DE EDUCACION (2021). Planificación Curricular Primaria.
Del estudiante:
Libros MINEDU 2024
Recursos educativos para niños de primaria. Recuperado de
https://www.mundoprimaria.com/recursos-educativos https://cuadernosdetrabajo.com/cuadernos-de-
trabajo-de-cuarto-grado-de-primaria/
VI. ANEXOS
VI.1. Anexo N°1: Instrumento de evaluación
LISTA DE COTEJO
GRADO Y
DOCENTE FECHA 1°
SECCIÓN
ÁREA MATEMATICAS COMPETENCIA Resuelve problemas de cantidad
CRITERIOS
Construye figura Menciona las Explica los
geométricos en el características elementos de
geoplano. observadas en las figuras
las formas geométricas.
ESTUDIANTES geométricas.
SI NO SI NO SI NO
______________________________
Maylin Lizet Hidalgo García
Practicante
_______________________ ___________________________
Segundo Walter Vigo Julca Santos Manuel Jaime Medina
Profesora de Aula Director Institución Educativa
____________________________________
Mg. Pedro Efrén Tocto Flores
Docente Superior Práctica e Investigación
CONSTRUIMOS FIGURAS EN
MATEMATICAS:
EL GEOPLANO
Hoy jugaremos construyendo figuras planas con el geoplano
para identificar las figuras geométricas en nuestra vida
cotidiana.
1. Leemos y comprendemos:
Los estudiantes del 2ªA desean explorar con el geoplano y sus ligas
para forma diferentes figuras. ¿Qué características observas en estas
formas creadas?
¿De quiénes se trata el problema?
¿Dónde exploraran?
¿Qué nos pide el problema?
2. ¡Planteamos estrategias! Grafica lo formado en el geoplano.
SEGUIMOS APRENDIENDO -------------------------------------------
3. Escribe cuantas figuras hay de cada figura geométrica y colorea.
4. ¡CRUCIGRAMA! Completa el crucigrama de acuerdo con las figuras
geométricas.
5. ¡HORA DE COLOREAR! Colorea según la leyenda presentada.
6. ¡HORA DE COLOREAR! Colorea la figura que se indica.
….
CRITERIOS PARA EVALUAR MIS LO ESTOY NECESITO
LO LOGRÉ
APRENDIZAJES INTENTANDO APOYO
Construye figura geométricos en el geoplano.
Menciona las características observadas en las
formas geométricas.
Explica los elementos de las figuras
geométricas.
