PLAN DE CLASE
Institución: Colegio Nacional Carmen de Peña
Área: Ciencias básicas. Nivel Medio
Curso: 2do Fecha:
Disciplina: Física. Tiempo: 2hrs
Profesor/a Tutor/a:
Estudiante – Maestro/a: Brian David González López.
Nayeli Noemí Cabrera Aguilera.
Capacidad: Resuelve problemas sobre Termometría, Calorimetría y Dilatación.
Tema: Calor. Temperatura. Termómetro. Escalas termométricas
Indicadores
1. Conceptualiza correctamente: color, temperatura y termómetro
2. Define correctamente las escalas termométricas
3. Trabaja ordenadamente en la sala de clases
• Hacemos saludo correspondiente.
• Tomamos asistencias.
Inicio • Exploración de conocimientos previos a través de una técnica llamada “lluvia de ideas”.
• Presentamos las capacidades, tema e indicadores a realizar
Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje
15 min.
• Escuchamos la explicación de los estudiantes-maestros
• Mediante al pizarrón explicamos más a profundidad el tema
Desarrollo • Realizamos las actividades de fijación que los estudiantes-maestros dejaron
conformando así pares de trabajo.
• Socializamos las actividades y realizamos correcciones
45 min
• Aclaramos dudas.
• Realizamos retroalimentación.
Cierre • Realizamos unas preguntas meta cognitivas.
• Cargamos en planilla los puntos del día.
25 min
Procedimiento/s
de Evaluación
Instrumento/s de
Evaluación
Recursos
Didácticos
Referencias
Bibliográficas
La Temperatura.
Es una de las distintas manifestaciones que tiene el calor y la captamos como consecuencia del
efecto que produce en las terminaciones nerviosas táctiles, mediante las cuales podemos
apreciar lo que llamamos “sensaciones de calor y de frio”. Científicamente, se define la
temperatura como un “nivel de energía calorífica que tienen los cuerpos”
Los dispositivos destinados a medir la temperatura se llaman termómetros (tubo con orificios
de pequeños diámetros) con un depósito en la parte interior y el extremo superior se halla
tapado. Al colocar el depósito de liquido sobre el cuerpo, cuya temperatura se desea conocer,
el calor llega hasta el liquido y se dilata (no se contrae) ascendiendo por el capilar. El tubo
lleva una escala, que indica los grados de temperatura.
Termómetro Clínico: es el utilizado para medir la temperatura del cuerpo humano.
ECUACIÓN TERMOMÉTRICA
Donde:
A y b son constantes y a≠0 Ges la magnitud termométrica
Se puede relacionar la temperatura de un cuerpo con la propiedad termométrica mediante la
función de primer grado: t=a G+b
T:es la temperatura.
Esta función se denomina ecuación termométrica.
La determinación de esta ecuación es realizada a través del conocimiento previo de dos puntos
característicos denominados puntos fijos.
La experiencia muestra que algunos fenómenos físicos se reproducen siempre en las mismas
condiciones. Por ejemplo, la fusión del hielo y la ebullición del agua.
a) Punto fijo inferior: (Primer punto fijo) este punto corresponde a la temperatura en la
cual el hielo pasa al estado líquido y se denomina punto de fusión del hielo.
b) Punto fijo superior: (Segundo punto fijo) este punto corresponden a la temperatura en
la cual el agua entra en ebullición y se denomina punto de ebullición del agua o punto
del vapor.
1er. Punto fijo: Punto de fusión del hielo.
2do. Punto fijo: Punto de ebullición del agua.
ESCALAS TERMOMÉTRICAS
Una escala termométrica corresponde a un conjunto de valores numéricos, donde cada uno de
Esos valores se halla asociado a una temperatura. Para graduar esas escalas fueron escogidos
como puntos fijos dos fenómenos que se producen siempre en las mismas condiciones: la
fusión del hielo y la ebullición del agua, ambas a presión normal.
Las escalas termométricas más conocidas son: La escala centígrada o Celsius, la escala de
Reamur, la escala Fahrenheit y la escala absoluta o Kelvin. La escala Fahrenheit es utilizada,
generalmente en los países de lengua inglesa.
Escala Absoluta o grados Kelvin.
En la vida diaria las escalas centígradas y Fahrenheit son las más importantes, pero para los
estudios científicos se usa la escala Kelvin, en honor al físico inglés que lo inventó. En las
escalas centígradas y Reamur, para valores menores al punto de fusión del hielo corresponden
valores negativos, son los que comúnmente llamamos “debajo de cero”, en la escala de
Fahrenheit, debajo del punto de fusión del hielo (32° F), aún existen valores positivos, pero
también tiene valores negativos.
La escala de Kelvin se caracteriza por carecer de valores negativos, el punto de fusión del
hielo es 273° K y el punto de ebullición del agua es 373” K. Al cero absoluto hasta la fecha no
se pudo descender, que en la escala centígrada corresponde a 273° С.
Suponiendo que los gráficos representan termómetros al medir la temperatura de un mismo
cuerpo en un instante dado, los resultados serán numéricamente distintos, pero representan
valores termométricos equivalentes.
Equivalencia entre las escalas de temperatura.
Como las diversas escalas termométricas fueron creadas en base a los dos puntos fijos, existen
ecuaciones que las relacionan.
La obtención de las ecuaciones puede ser realizada considerando el siguiente esquema:
EJERCICIOS DE APLICACIÓN
a) Efectúa la siguiente conversión.
1) 125 °C a °F; En esta conversión hay que emplear la igualdad que relaciona a las
escalas centígradas y Fahrenheit:
2) Cierta escala termométrica x adopta los valores 10° y 510 °. Respectivamente,
para el 1er punto fijo y 2° punto fijo. Determina la ecuación conversión entre la
escalas x y la escala Celsius.
B) Contesta las siguientes preguntas.
• La temperatura de los motores de automóviles normalmente se mantiene
entre 80 a 900 C. Si un conductor se percata que el termómetro de su
vehículo indica 190 O F ¿Es motivo de preocupación? Por qué?
• ¿Qué aspecto se puede resaltar de la escala Kelvin?
• ¿La temperatura media del Paraguay es de 170 C, a cuántos grados
Fahrenheit corresponde?
• ¿Qué diferencia existe entre calor y temperatura?
• Una vez lees que la temperatura de cierta ciudad es de 72 grados ¿Qué
puedes deducir?
