Carrera de Psicología
Investigación sobre la prevalencia del acoso sexual en las
universidades de Piura (UCV y UTP)
Curso: Psicología Experimental
Integrantes
1. Curi Padilla, Sofia
2. Ponce Mena, Milenne Arianna
3. Ramírez Girón Mateo Sebastián
Docente
Cespedes Saavedra Goldi Elizabeth
11/06/2024
Capítulo I: Planteamiento del Problema
1.1 Descripción de la Situación Problemática
En el ámbito universitario, el hostigamiento y acoso sexual están presentes en la
mayoría de las universidades. Estos problemas aún se consideran invisibles, con una
responsabilidad compartida entre los miembros de la academia que muestran desidia
en sus comportamientos al enfrentar y erradicar este delito (Lizama-Lefno & Hurtado,
2019; Varela, 2020). Los estudiantes califican estos fenómenos como abusos de
control, intimidación o poder contra los más débiles y consideran que las instituciones
académicas adoptan actitudes permisivas y trazan una cortina de humo para no
visibilizarlos (Karami et al., 2020).
En Piura, Perú, la problemática del acoso a las mujeres en las universidades es motivo
de gran preocupación debido a su impacto significativo en diversos aspectos de la vida
de las víctimas. Estas conductas abarcan desde comentarios agresivos y no
solicitados hasta insinuaciones sexuales inapropiadas e incluso agresiones físicas y
psicológicas más graves. A pesar de las diferencias en intensidad y naturaleza de
estos comportamientos, todos contribuyen a crear un entorno hostil y perjudicial para
las mujeres que buscan desarrollar su potencial académico en un ambiente seguro y
respetuoso. Este tipo de acoso no solo viola la dignidad y los derechos de las
estudiantes, sino que también afecta su confianza en sí mismas y su capacidad para
participar plenamente en la vida académica, conllevando graves consecuencias a nivel
individual, mental y emocional.
Aunque muchas universidades tienen políticas y códigos de conducta que prohíben el
acoso sexual, estas reglas a menudo no se aplican de manera efectiva.
Investigaciones recientes y testimonios de víctimas muestran que el acoso a las
mujeres en las universidades es un problema generalizado y poco denunciado. La
prevalencia de este comportamiento refleja no solo debilidades en las políticas
institucionales para prevenir y castigar el acoso, sino también una cultura
profundamente arraigada de desigualdad y discriminación de género. Las víctimas a
menudo enfrentan procedimientos burocráticos largos y confusos, falta de apoyo
institucional y una respuesta inadecuada de las autoridades universitarias. La falta de
aplicación efectiva y de sanciones claras y justas contribuye a una sensación de
impunidad y acoso persistente (Mendoza Layme, 2023).
La falta de recursos y respaldo hacia las personas que sufren acoso es una
preocupación seria, ya que muchas de ellas no tienen acceso a ayuda psicológica o
legal, lo que las deja en una situación vulnerable. Además, carecen de canales
efectivos y confidenciales para denunciar el acoso y recibir apoyo. Como resultado, las
mujeres se ven obligadas a permanecer en un entorno inseguro y hostil.
1.2 Formulación del problema
¿Cuál es la prevalencia del acoso sexual y su impacto en la vida de estudiantes
universitarias de sexo femenino de la Universidad Cesar Vallejo y la Universidad
tecnológica del Perú, sede Piura?
1.3 Objetivos de la investigación
Objetivo general:
Analizar la prevalencia, formas y consecuencias del acoso hacia estudiantes
de sexo femenino en la Universidad Cesar Vallejo y la Universidad Tecnológica
del Perú, sede Piura.
B) Objetivos específicos:
Identificar las formas más comunes de acoso que enfrentan las mujeres en
las universidades de Piura.
Evaluar el impacto del acoso en la vida académica y personal de las
víctimas.
Investigar las políticas y medidas actuales para la prevención y sanción del
acoso en las universidades de Piura.
Determinar la percepción de las estudiantes sobre la efectividad de las
medidas actuales contra el acoso.
Analizar el tipo de apoyo que reciben las víctimas y proponer
recomendaciones para mejorar estas políticas.
Estos objetivos son fundamentales para abordar de manera integral el problema del
acoso en las universidades de Piura. La identificación y análisis detallado de cada uno
permitirá no solo una comprensión más profunda del fenómeno, sino también la
formulación de estrategias efectivas para prevenirlo, sancionarlo y apoyar a las
víctimas de manera adecuada.
1.4 Justificación de la investigación
La presente investigación sobre el acoso sexual tiene una importancia sumamente
significativa ya que proporcionará un entendimiento detallado de las formas más
comunes de acoso sexual que enfrentan las mujeres en las universidades de Piura,
así como de los factores que contribuyen a su prevalencia. Además, se evaluará el
impacto del acoso en la vida académica y personal de las víctimas y la efectividad de
las medidas de prevención y apoyo existentes. Visibilizar la incidencia del acoso
sexual en las universidades y promover un cambio cultural evitando la tolerancia frente
al acoso sexual y contribuir a la literatura existente debido a que ofrecerá datos para
futuras investigaciones, lo que es crucial para abordar esta problemática, ya que
afecta significativamente el bienestar personal y académico de estudiantes
universitarias. La investigación beneficiara a las estudiantes ya que tendrán una mejor
comprensión del problema y de las estrategias para combatir el acoso. Por otro lado,
las universidades podrán utilizar los hallazgos de este estudio para mejorar sus
políticas y prácticas contra el acoso sexual, creando un ambiente más seguro y
respetuoso para todos los estudiantes.
Se recolectará la información mediante encuestas aplicadas a una muestra de
estudiantes de la universidad César Vallejo y la Universidad Tecnológica del Perú sede
Piura y se obtendrán datos empíricos que permitirán analizar y categorizar las
diferentes manifestaciones del acoso.
En resumen, nuestra investigación busca aportar nuevo conocimiento sobre la
prevalencia y formas del acoso sexual en las universidades de Piura.
CAPITULO II: Marco teórico
2.1 Antecedentes de la investigación
A continuación, se exponen tres investigaciones consultadas a nivel internacional (2), y
nacional (1), que ofrecen un marco de referencia para el estudio sobre el acoso
sexual.
Antecedentes Internacionales
Morales Cobos, S. G., Paredes Morales, M. G., & Alberdi Rodríguez, G. J. (2020).
El presente trabajo analiza la grave problemática que atraviesan los países
latinoamericanos sobre los casos de acoso sexual que está afectan cientos
estudiantes que nunca borrarán de sus mentes haber sufrido este tipo de acoso por
personas que ejercen del poder. El objetivo principal de la investigación fue el de
identificar las funciones de poder que han permitido el acoso dentro de las aulas
universitarias a través de objetivos específicos planteados tales como identificar
estadísticas ya llevadas a la literatura en cuanto a la presencia de denuncias, luego
establecer los parámetros jurídicos o legales al entorno universitario y finalmente
entramar las percepciones de un estudio descriptivo sobre la forma y los modos de
acoso. El estudio fue descriptivo a 384 estudiantes de la Universidad de Guayaquil en
igualdad de género y se llegó a la conclusión de que el protocolo no ha sido suficiente
para su erradicación y prevención recomendando un canal digital especial para
denuncias.
Lizama-Lefno, A., & Quiñones, A. H. (2019). Este artículo presenta los resultados de
la última de estas dimensiones, particularmente los referidos a la realidad de acoso
sexual, denuncia y percepción de ambiente universitario, con el objetivo de develar y
analizar el problema del acoso sexual en la Universidad de Santiago, con sus
manifestaciones y problemáticas asociadas, así como también estimar su magnitud y
establecer propuestas proyectivas. El propósito, por una parte, fue promover el
abordaje de las cuestiones de género en el ámbito universitario, estableciendo una
referencia base para su estudio diagnóstico; y por otra parte, visibilizar la realidad del
acoso sexual en el ámbito universitario como uno de los problemas importantes
que enfrentan las instituciones de educación superior y, al mismo tiempo, como una
manera de proclamar la responsabilidad institucional con la protección de la
comunidad universitaria, en el contexto de su rol social en la construcción de una
sociedad más justa e inclusiva. Este artículo presenta los resultados de la última de
estas dimensiones, particularmente los referidos a la realidad de acoso sexual,
denuncia y percepción de ambiente universitario, con el objetivo de develar y analizar
el problema del acoso sexual en la Universidad de Santiago, con sus manifestaciones
y problemáticas asociadas, así como también estimar su magnitud y establecer
propuestas proyectivas.
Antecedentes nacionales
Farfán, W. C. (2022). Las universidades en nuestro país y en américa latina son
espacios en los que se genera cultura institucional, situación que va formando parte
del diario vivir en las universidades; actualmente se han generado movimientos como
#Niunamenos #Metoo, colectivos que significan que el silencio se ha terminado en los
claustros universitarios y van tomando fuerza y empezando a requerir de políticas
públicas para lograr ambientes de estudio libres de violencia especialmente en lo que
se refiere al acoso sexual. Es así el gobierno nacional ha venido dictando importantes
normas con el fin de frenar la violencia, normativa que contiene obligaciones para que
las instituciones educativas, así como también a las universidades privadas y públicas
implementen. Por lo cual, con el propósito de que en las instituciones de educación
superior se tenga que frenar el acoso sexual, se requiere la implementaciones de
reglamentos y normas internas, las cuales a la fecha resultaron insuficientes; el
propósito de la normatividad impuesta es desarticular la cultura institucional de género,
para incluir en mayores espacios la participación de mujeres; como ejemplo podemos
citar que la actual rectora de la Decana de América, Universidad Mayor de San
Marcos, la rectora de la Universidad Andina del Cusco y la vice rectora académica de
la tricentenaria Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco son mujeres, y
en ellas se vislumbra la implementación de políticas en los claustros universitarios
para canalizar las denuncias de acoso sexual.
2.2 Bases teóricas
Teorías Referentes al acoso sexual
• Teoría del Poder y la Dominación
Esta teoría ofrece una comprensión del acoso sexual como una manifestación de
desequilibrios de poder y control en las relaciones interpersonales (Fitzgerald et al.,
1992). En el ámbito universitario, estas dinámicas de poder se ven influenciadas por
jerarquías académicas, roles de género y estatus institucional (Gruber & Bjornsen,
2018). Las personas en posiciones de poder pueden usar su autoridad para imponer
conductas sexuales, amenazar con represalias o manipular a quienes dependen de
ellas (Gutek, 1985).
• Teoría Feminista
La teoría feminista sobre el acoso sexual aborda este fenómeno como una
manifestación de la opresión patriarcal y las desigualdades de género en la sociedad
(MacKinnon, 1979). En este marco teórico, el acoso sexual se entiende como una
herramienta utilizada por aquellos en posiciones de poder para mantener el control
sobre aquellos que tienen menos poder, especialmente las mujeres (Holland &
Cortina, 2013).
La teoría feminista ofrece una perspectiva crítica que enfatiza las dinámicas de poder y
género subyacentes a este fenómeno, y aboga por intervenciones que desafíen las
estructuras patriarcales y promuevan la igualdad de género en la sociedad y en las
instituciones académicas.
• Teoría del entorno social y organizacional
Esta teoría examina cómo el contexto social y estructural de una institución, como una
universidad, puede influir en la ocurrencia y la respuesta al acoso sexual (Fitzgerald et
al., 1995). Esta perspectiva destaca la importancia de la cultura institucional, las
políticas organizativas y las normas sociales en la creación de un entorno que facilite o
inhiba el acoso sexual (Gruber & Bjornsen, 2018).
En el contexto universitario, el acoso sexual puede ser exacerbado por la tolerancia
hacia el comportamiento inapropiado, la falta de políticas claras contra el acoso y la
inadecuada respuesta institucional a las denuncias de acoso (Cantor et al., 2015).
Además, la cultura de la institución y las dinámicas de poder entre diferentes grupos
dentro de la universidad pueden contribuir a la perpetuación del acoso sexual (Méndez
& Cárdenas, 2020).
• Teoría de la justicia organizacional
Examina cómo la percepción de justicia y equidad dentro de una organización influye
en el comportamiento y las actitudes de los individuos (Colquitt, 2001). En el contexto
del acoso sexual en entornos universitarios, esta teoría sugiere que la forma en que
las instituciones responden a las denuncias de acoso afecta la percepción de justicia
entre los miembros de la comunidad universitaria (Rospenda et al., 2009).
Cuando las políticas y los procedimientos de denuncia de acoso sexual son
transparentes, equitativos y están bien implementados, las víctimas y los observadores
perciben que la institución está comprometida con la justicia y la protección de los
derechos de las personas afectadas (Mallette & Vickers, 2014). Por otro lado, una
respuesta inadecuada o insensible por parte de la institución puede socavar la
confianza en la organización y contribuir a un clima de impunidad que facilita la
ocurrencia continua de acoso sexual (Duffy et al., 2002).
• Teoría Psicológica
Se centra en los efectos psicológicos del acoso sexual en las víctimas y en las
motivaciones y comportamientos de los acosadores (Willness et al., 2007). Se
reconoce que el acoso sexual puede tener un impacto significativo en la salud mental
y emocional de las víctimas, incluyendo síntomas de ansiedad, depresión, estrés
postraumático y disminución de la autoestima (Gruber et al., 2019).
Desde esta perspectiva, se entiende que el acoso sexual es una forma de violencia
interpersonal que puede causar daño psicológico duradero a las personas afectadas
(Brousseau et al., 2020). Las víctimas pueden experimentar sentimientos de
vergüenza, culpa y autoinculpación, lo que puede dificultar su recuperación y su
capacidad para buscar ayuda (Cortina et al., 2002).
• Doctrina del acoso sexual
La doctrina del acoso sexual en el ámbito universitario es un marco legal, ético y
práctico que establece los principios, normas y procedimientos para prevenir, abordar
y resolver casos de acoso sexual dentro de las instituciones de educación superior.
Esta doctrina se basa en la legislación federal y estatal, así como en políticas
institucionales y estándares éticos que buscan garantizar un entorno académico
seguro y respetuoso para todos los miembros de la comunidad universitaria.
La doctrina define claramente el acoso sexual, identificando los comportamientos
inapropiados de naturaleza sexual que pueden ocurrir en el entorno universitario.
Según Fitzgerald, Gelfand y Drasgow (1995), el acoso sexual se refiere a
conductas sexuales no deseadas que crean un ambiente de trabajo o aprendizaje
hostil, intimidante o degradante.
Las políticas universitarias deben establecer procedimientos claros y accesibles para
la denuncia de casos de acoso sexual. Cantor et al. (2015) subrayan la importancia de
una investigación imparcial y exhaustiva de las denuncias, así como la imposición de
sanciones disciplinarias apropiadas en caso de que se encuentre culpable al acosador.
Las universidades deben proporcionar recursos y apoyo adecuados a las víctimas de
acoso sexual. Pina, Gannon y Saunders (2009) señalan la importancia de servicios de
asesoramiento psicológico, asistencia legal y medidas de protección contra
represalias.
Ley universitaria sobre el acoso sexual
De acuerdo con la Ley Universitaria peruana, Ley N.° 30220 de 2014, “realizar
conductas de hostigamiento sexual y actos que atenten contra la integridad y libertad
sexual tipificados como delitos en el Código Penal” es considerado una falta muy
grave y causal de destitución para docentes (Ley 30220, 2014, art. 95). A raíz del
malestar e indignación generados por las denuncias de estudiantes de diversas
universidades públicas y privadas que el Ministerio de Educación (MINEDU) y la
Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU)6 abocaron
esfuerzos a regular y fiscalizar las políticas contra el hostigamiento sexual en las
universidades. En medio de las protestas estudiantiles por el mal manejo de los casos
de hostigamiento, el 17 de julio de 2018, el MINEDU publicó la Resolución Ministerial
N.° 380-2018-MINEDU. En esta, estableció criterios para atender casos de
hostigamiento como la determinación de la instancia competente, el plazo de traslado
de la queja, las medidas para garantizar la confidencialidad de la queja, la necesidad
de medidas cautelares de protección, entre otras disposiciones. Días después, y
buscando que las autoridades universitarias tomaran una postura firme y sobre todo
efectiva ante este tipo de casos, la SUNEDU emitió un comunicado solicitando a las
universidades información sobre las denuncias de hostigamiento sexual, en virtud de
lo dispuesto en los artículos 90 y 95.7 de la Ley Universitaria. Dicha información
permitió a la SUNEDU conocer que, hasta diciembre de 2018, las universidades
peruanas habían procesado 125 denuncias por hostigamiento sexual (Mejía, 2019).
Capacitación a de universidades peruanas sobre el acoso sexual
A través del trabajo preventivo que realiza el Programa Nacional Aurora del Ministerio
de la Mujer y Poblaciones (MIMP) en contra del hostigamiento sexual, un total de 700
estudiantes de 17 universidades, a nivel nacional, fueron capacitadas/os. Ello, entre el
2022 y el 2023.
Entre las universidades figuran la Universidad San Cristóbal de Huamanga
(Ayacucho), Universidad Privada del Norte (Lima), Universidad Le Cordon Bleu (Lima),
Universidad Pedro Ruiz Gallo (Lambayeque), Universidad Nacional Jorge Basadre
Grohmann (Tacna), Universidad Nacional de Moquegua, Universidad San Juan
Bautista (Ica), Universidad Nacional de Cajamarca, Universidad Católica de
Santa María (Arequipa) y Universidad Autónoma del Perú (Lima).
Asimismo, el equipo de prevención desarrolló un conversatorio en el marco del 25 de
noviembre de 2022, lográndose informar a 959 personas de 13 universidades. La
especialista, Jackeline Valenzuela, explicó que el hostigamiento sexual. “Es una
conducta de naturaleza o connotación sexual o sexista no deseada por la persona
contra la que se dirige, que puede crear un ambiente intimidatorio, hostil o humillante;
o que puede afectar su actividad o situación laboral, docente, formativa o de cualquier
otra índole”, indicó.
Detalló que se manifiesta a través de promesas implícitas o trato diferente o beneficio
a la víctima, respecto a su situación actual, futura o a cambio de favores sexuales.
También con amenazas, mediante las cuales se exija en forma implícita o explicita una
conducta no deseada por la víctima, que atente o agravie su dignidad.
El delito de hostigamiento sexual -condenado en la Ley N.° 27942, Ley de Prevención
y Sanción del Hostigamientos Sexual y reglamento aprobado con Decreto Supremo
N.° 014-2019-MIMP- también comprende acercamientos corporales, roces,
tocamientos u otras conductas físicas, de naturaleza sexual, que resulten ofensivas y
no deseadas por la víctima; así como trato ofensivo u hostil por el rechazo de las
conductas. (Espinoza A, 2023) 2.3 Definición de variables
2. 3.1 Definición conceptual (según marco teórico)
Variable dependiente: La variable dependiente en este estudio es el nivel de
incidencia del acoso sexual en las universidades piuranas.
Definición: Esta variable se refiere a la frecuencia y gravedad de los casos reportados
de acoso sexual dentro del ámbito universitario, teniendo en cuenta diferentes formas
de acoso como verbal, físico y sexual.
Variable independiente: La variable independiente es el conjunto de factores que
contribuyen al acoso sexual.
Definición: Estos factores pueden tener elementos culturales, sociales, y
estructurales, como actitudes y creencias sobre el género, eficacia de las políticas
institucionales y la existencia de una cultura de impunidad.
2.3.2. Definición operacional (tabla de operacionalización de variables)
Variable Definición Indicadores Instrumentos
de Medición
Operacional
Variable Nivel de incidencia - Número de casos
dependiente
del acoso sexual reportados, tipos de acoso
Encuestas
en (verbal, físico, sexual) cuantitativas
Frecuencia de incidentes
Universidades
piuranas
Variable Factores que - Actitudes y creencias sobre
contribuyen al
independiente acoso sexual el género, Eficacia de políticas Cuestionarios
estructurados
institucionales, - Cultura de
impunidad
2.4 Formulación de hipótesis principal y derivadas
Hipótesis general: Se espera una baja índice de acoso sexual en las universidades
UTP Y César Vallejo ya que existe una alta incidencia de acoso sexual, influenciada
significativamente por factores culturales, sociales y estructurales.
Hipótesis derivadas:
H1: La implementación de políticas contra el acoso sexual no tiene ningún efecto en la
prevalencia de incidentes de acoso en las universidades.
H2: La eficacia de las políticas institucionales es insuficiente para prevenir y sancionar
adecuadamente el acoso sexual en las universidades.
H3: La existencia de una cultura de impunidad incrementa la frecuencia del acoso
sexual en el entorno universitario piurano.
H4: Los estudiantes que han recibido educación o formación sobre acoso sexual
reportan una menor incidencia de acoso en comparación con aquellos que no la han
recibido.
H5: Las víctimas de acoso sexual en las universidades piuranas que reciben apoyo
psicológico y legal muestran una menor afectación en su rendimiento académico y
bienestar emocional.
H6: Las estudiantes perciben las medidas actuales contra el acoso sexual en las
universidades piuranas como ineficaces, lo que desincentiva la denuncia de estos
incidentes.
Capítulo III: Metodología
3.1 Diseño metodológico
Nuestra investigación pretende evaluar el acoso sexual en las universidades Cesar
Vallejo y Universidad Tecnológica del Perú. Se utilizará un enfoque cuantitativo,
diseño no experimental, debido a que no se manipuló ninguna variable y además
está la necesidad de recopilar y analizar cantidades de datos sobre este tema de
estudio. El enfoque cuantitativo permitirá comparar los resultados de manera
objetiva, utilizando técnicas de análisis estadístico para identificar las relaciones
entre las variables estudiadas. Del mismo modo, se realizará una encuesta de
manera digital para analizar el acoso sexual en las universidades piuranas.
También, se recopiló información como el ciclo que cursan dichos estudiantes
encuestados y lo que nos ayudará a realizar un análisis más completo sobre los
casos del acoso sexual. Finalmente, se obtendrán los resultados y se realizará
un análisis completo entre los diferentes ciclos de los estudiantes entrevistados
con el cuestionario digital, para determinar cuántos casos existen en las
universidades piuranas si existe. Los hallazgos de esta investigación podrían
ayudar a que no se siga aumentando y afectando los casos de acoso.
Procedimientos (Etapas o Secuencia de Operaciones)
Fase 1: Preparación
Revisión Bibliográfica: Realizar una revisión exhaustiva de la literatura existente sobre
acoso sexual en contextos universitarios a nivel de la ciudad de piura.
Diseño de Instrumentos: Desarrollar cuestionarios estructurados para encuestas y
rubricas para grupos
Piloto: Realizar un estudio piloto para probar y refinar los instrumentos de recolección
de datos.
Fase 2: Recolección de Datos Cuantitativos
Muestreo: Seleccionar una muestra representativa de estudiantes y personal
universitario.
Aplicación de Encuestas: Distribuir las encuestas electrónicamente o en formato
impreso, asegurando una alta tasa de respuesta mediante recordatorios y
motivaciones (por ejemplo, incentivos).
Fase 4: Análisis de Datos
Análisis Cuantitativo: Utilizar software estadístico (por ejemplo, SPSS, R) para analizar
los datos de las encuestas. Realizar análisis descriptivos (frecuencias, medias) y
análisis inferenciales (regresión, correlaciones).
Fase 5: Interpretación y Redacción del Informe
Integración de Resultados: recolectar los hallazgos cualitativos para obtener una
comprensión integral del acoso sexual en las universidades.
Elaboración del Informe Final: Redactar un informe detallado que tenga la
metodología, los resultados, la discusión y las recomendaciones.
Fase 6: Difusión y Aplicación de Resultados
El diseño metodológico descrito proporcionará una base sólida para comprender la
magnitud y la naturaleza del acoso sexual en las universidades piuranas, así como
para desarrollar estrategias efectivas para su prevención y abordaje
3.2 Sujeto experimental
Para este estudio, los sujetos experimentales serán 100 estudiantes universitarios
de sexo femenino de la Universidad Cesar Vallejo y Universidad tecnológica del
Perú ambas en sede Piura. Las características específicas de estos sujetos se
describen a continuación:
Género: Nuestra investigación se centra en estudiantes universitarios de género
femenino debido a una mayor prevalencia y documentación en casos de acoso
sexual.
Diversidad: Se tendrá en cuenta estudiantes de diferentes facultades y carreras
para obtener una perspectiva amplia del problema.
Nivel Académico: Estudiantes que cursen distintas carreras.
3.3 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Técnicas de Recolección de Datos Encuestas
Cuantitativas:
Descripción: Las encuestas nos va a ayudar demasiado en recopilar datos de un gran
número de participantes en poco tiempo y de manera estructurada.
Objetivo: Medir la prevalencia del acoso sexual, identificar patrones y correlaciones, y
obtener una visión general de las actitudes y percepciones de los estudiantes y el
personal universitario.
Método de Aplicación: Pueden ser administradas en formato que haremos digital,
utilizaremos plataformas en línea para facilitar la distribución y la recolección de
respuestas.
Otros instrumentos de Recolección de Datos son los Cuestionarios Estructurados:
Descripción: Herramientas que tienen una serie de preguntas cerradas y abiertas para
medir diversas variables relacionadas con el acoso sexual.
Contenido: Pueden tener preguntas sobre la incidencia del acoso, tipos de acoso,
lugares donde ocurre, respuestas de las víctimas, y conocimiento sobre las políticas
universitarias. Así nos va a ayudar en recolectar información importante para nuestra
investigación.
3.4 Aspectos éticos
La investigación sobre el acoso sexual a estudiantes de sexo Femenino en la UCV y
UTP sede Piura se realizará con un cumplimiento estricto de las normas éticas
establecidas, estos aspectos protegen a los participantes y garantizan la integridad y
validez de la investigación. Se tendrá en cuenta el código de ética del psicólogo
peruano, el cual establece los principios fundamentales que debe regir la conducta de
los profesionales de la psicología en el país, garantizando así el bienestar y seguridad
de los participantes.
A continuación, se describen los principales aspectos éticos que se abordarán:
a) Consentimiento Informado
- Información a los Participantes: Todos los participantes serán informados
detalladamente sobre el procedimiento del estudio antes de su participación.
- Documento de Consentimiento: Se proporcionará un consentimiento informado
que los participantes deberán leer y firmar.
b) Confidencialidad
- Protección de Datos: Los datos recolectados serán usados con fin académico.
c) Uso Ético de los Datos
- Acceso Restringido: Solo el equipo de investigación tendrá acceso a los
datos personales y académicos de los participantes.
- Propósito Exclusivo: Los datos se utilizarán solo para los fines del estudio y
no se compartirán con terceros sin el consentimiento explícito de los participantes.
d) Uso de leyes
1. Ley Universitaria N° 30220:
- Esta ley regula el funcionamiento de las universidades en Perú y establece
principios y normas relacionadas con la ética en la investigación.
- Relevancia: Las universidades deben adherirse a los principios de igualdad, no
discriminación y respeto a los derechos humanos, que son fundamentales para
abordar el acoso sexual.
1. Ley N° 27942 - Ley de Prevención y Sanción del Hostigamiento Sexual:
- Establece medidas para prevenir y sancionar el hostigamiento sexual en
distintos ámbitos, incluyendo el académico.
- Relevancia: Proporciona un marco legal específico para la protección contra el
acoso sexual, que debe ser incorporado en las políticas y procedimientos de
las universidades.
Fuentes:
- López, M., & Salazar, J. (2022). Análisis sobre el acoso en universidades
peruanas. Revista de Ciencias Sociales, 15(2), 45-60.
- Rodríguez, P., & Castillo, A. (2021). Acoso sexual en instituciones
educativas peruanas. Informe del Ministerio de Educación de Perú, 30-48.
- ONG Derechos Humanos Piura (2023). Informe anual sobre violencia de
género en universidades de Piura.
- Gamboa-Solís, F. D. M. (2019). Acoso sexual en la universidad de protocolos y
protocolos. Nómadas, (51), 211-221.
- Lizama-Lefno, A., & Quiñones, A. H. (2019). Acoso sexual en el contexto
universitario: estudio diagnóstico proyectivo de la situación de género en la
Universidad de Santiago de Chile. Pensamiento Educativo, 56(1), 1-14.
- Farfán, W. C. (2022). Acoso sexual en universidades. Ciencia Latina Revista
Científica Multidisciplinar, 6(3), 445-485.
