Álgebra Intermedia
Actividad de Aprendizaje 1
Profesora: Rocío Uicab Ballote
Instrucciones:
La Actividad de Aprendizaje se realiza en equipos de tres integrantes.
Usar hojas sin rayas ni cuadriculas (sin dibujos), blancas o de color claro escritas a una cara. Si
son hojas blancas de libreta, favor de recortar el engargolado. Evitar las hojas reciclables porque
este tipo de hojas transparentan la información escrita en el reverso.
Escribir con letra de mano, legible y de tamaño adecuado.
Es requisito copiar el texto completo de cada ejercicio con tinta azul, incluyendo numeración y
puntaje correspondiente. La resolución puede ser a lápiz o tinta negra.
No se entrega portada, en lugar de ello, se solicita escribir los nombres completos de los
integrantes en la parte superior derecha en todas las hojas de la tarea. Escribir los nombres
empezando por los apellidos.
El trabajo en equipo implica discutir las soluciones de tal manera que, todos se vean
beneficiados en su propio aprendizaje. También implica que todos trabajen de manera
equitativa, por tal motivo es importante incluir en cada ejercicio, en el lado derecho de la línea
posterior al encabezado, el nombre de quien redacta el ejercicio. Poner la leyenda “Redactado
por:”. Ejemplo de encabezado de ejercicio destacando quién redacta la resolución:
1. Clasifica los siguientes números como naturales, enteros, racionales, irracionales o reales.
En caso de ser racionales proporcionar la fracción correspondiente. Categoría S. Valor: 5
puntos.
Redactado por: Fernández Uribe Adrián
Nota. Redactar no es lo mismo que elaborar o resolver los ejercicios. Se asume que los ejercicios
de la actividad lo realiza cada integrante de manera individual, posteriormente como equipo
discuten los procedimientos y soluciones, comparten también sus fortalezas y debilidades, se
retroalimentan y finalmente, se delegan cuáles ejercicios (equitativamente) redactará cada
integrante.
Las hojas deben estar enumeradas y ordenadas consecutivamente. La numeración de las hojas
es en la parte inferior derecha.
Es fundamental presentar de manera organizada y clara los procedimientos, justificaciones o
argumentos con una estructura matemática coherente y apropiada tanto en lenguaje natural
como simbólico. Es importante presentar el número de pasos adecuados sin excesos, ni
carencias. Hay que destacar o resaltar la solución final del ejercicio (pueden subrayarlo, usar
marca texto u otra opción que consideren).
Entregar un trabajo que refleje calidad académica universitaria. El documento debe presentar,
además, estética y limpieza.
Observaciones:
Cuando los ejercicios no pudieran ser resueltos por los integrantes del equipo y tengan la
necesidad de consultar alguna fuente informativa como Google, algún software algebraico,
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algún libro impreso o digital, o incluso consultar con otros compañeros, es requisito
especificarlo. Para ello, es necesario escribir los nombres de quienes ayudaron, o incluir la
referencia bibliográfica o el enlace en donde se apoyaron. Es requisito poner dicha información
al final de aquellos ejercicios que lo requieran como una nota aclaratoria.
El hecho de apoyarse de alguna fuente externa no afecta la calificación de la Actividad de
Aprendizaje, y permite, por un lado, mostrar la honestidad de los integrantes del equipo y dar
crédito a las fuentes o a quienes les apoyaron en la resolución de los ejercicios. Por otro lado,
también, permite que puedan autoevaluarse y reconocer si pueden resolver los ejercicios sin
ayuda, identificando aquellos contenidos que necesitan fortalecer.
*Aun cuando algún o todos los integrantes hayan resuelto algún ejercicio con ayuda, es
necesario redactar la resolución, a estilo propio, reflejando comprensión de tal procedimiento,
es decir, al estilo de uno mismo, no como copy paste (si se identifica copy paste, el ejercicio será
nulificado). Recuerden que la comprensión y la práctica de los ejercicios es fundamental para
tener un buen desempeño en el examen.
No se aceptan trabajos extemporáneos, sin excepciones. La tarea se entrega al inicio de la clase,
por ello, es importante tenerla lista con anticipación. Evitar estar acomodando las hojas o
realizando los detalles finales a último momento. También, evitar que quien tenga la tarea
llegue tarde el día de la entrega (sean precavidos).
Debido a que las Actividades de Aprendizaje otorgan puntaje para la calificación final, no se
atienden dudas de contenido por parte de la profesora.
Para seguir practicando, pueden consultar ejercicios afines en libros de Álgebra.
Fecha de entrega: lunes 11 de septiembre.
Nota. −5 puntos por cada requisito que no se cumpla.
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Lee cuidadosamente y resuelve los ejercicios y problemas proporcionados.
I. Contesta las siguientes cuestiones:
a) Si 𝑝(𝑥) = 2(𝑥 − 1)3 + 𝑥 2 + 4𝑥 + 4, ¿cuál es el valor numérico de 𝑝(3)?
b) ¿Cuál es el grado del polinomio 𝑝(𝑥) = (2𝑥 2 + 1)4 + 𝑥 2 , y el valor del coeficiente principal?
Categoría S-SA. Valor: 4 puntos.
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II. Sean 𝑝(𝑥) = 5𝑥 6 + √7𝑥 4 − 4𝑥 3 + 2 𝑥 − 𝜋 y 𝑞(𝑥) = 8𝑥 6 + 𝑥 5 − 2𝑥 4 + 4𝑥 3 + 𝑥 − 6.
a) Hallar 𝑝(𝑥) − 𝑞(𝑥)
b) Hallar (2𝑥)𝑝(𝑥) + 𝑞(𝑥)
Categoría S-SA. Valor: 3 puntos.
III. Si 𝑚 denota un entero positivo ¿cuál es el resultado de (2𝑥 𝑚 − 3)2 (𝑥 2𝑚 − 1)?
Categoría S-SA. Valor: 2 puntos.
IV. Factoriza las siguientes expresiones:
1) (𝑧 − 𝑥 − 𝑦)(2𝑎 − 𝑏) − (𝑥 + 𝑦 − 𝑧)(𝑎 + 2𝑏)
2) −15 + 𝑥 2𝑛 + 2𝑥 𝑛
3) (𝑥 + 𝑦)9 (𝑥 − 𝑦)9 − (𝑥 2 − 𝑦 2 )7
4) 8𝑥 2 𝑦 − 60𝑥𝑦 + 28𝑦
5) 𝑥 6 𝑦 + 𝑥 4 𝑧 3 − 𝑥 6 𝑧 + 𝑦 6 𝑧 − 𝑥 4 𝑦 2 𝑧 − 𝑥 2 𝑦 5 − 𝑦 4 𝑧 3 + 𝑥 2 𝑦 4 𝑧
Categoría S-SA. Valor: 15 puntos.
V. Simplifica (𝑥 − 2)(𝑥 + 2)(𝑥 2 + 2𝑥 + 4)(𝑥 2 − 2𝑥 + 4) − (𝑥 3 − 8)(𝑥 3 − 8) + 128.
Categoría S-SA. Valor: 3 puntos.
VI. Simplifica
(𝑎 + 𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑏 − 𝑐) + (𝑎 + 𝑏 − 𝑐)(𝑎 − 𝑏 + 𝑐) + (𝑎 − 𝑏 + 𝑐)(𝑏 + 𝑐 − 𝑎) + (𝑏 − 𝑐 + 𝑎) (𝑏 − 𝑐 − 𝑎)
Categoría S-SA. Valor: 3 puntos.
