UNIDAD EDUCATIVA JORGE PEÑAHERRERA AÑO LECTIVO:
MATUTINA 2022- 2023
PIMAMPIRO-CHALGUAYACU-PARAGACHI
PLANIFICACIÓN POR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE: Yo cuido los animales
NIVEL EDUCATIVO: Preparatoria NO. DE NIÑOS: 15
TIEMPO ESTIMADO: 5 semanas FECHA DE INICIO: 13 de febrero
Reforzar la escritura e identificación en el entorno de los números del 1 al 5 y las vocales Ii, Oo,
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA Uu.
EXPERIENCIA Afianzar la identificación de los animales domésticos y salvajes, además reconocimiento de
los seres vivos y no vivos.
ELEMENTOS INTEGRADOR Videos y láminas ilustrativas para cada tema.
VALOR A TRABAJAR SOLIDARIDAD
Febrero
RECURSOS
/
AMBITO DESTREZA ACTIVIDADES MATERIALE INDICADORES PARA EVALUAR
S
Semana 1
RELACIONES M.1.4.13. Contar Observar el video de los números del 1 al 5 Video I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO colecciones de Afianzar en la representación simbólica de los Laminas orden y escribe secuencias numéricas
MATEMÁTICAS objetos en el números del 1 al 5 Hojas ascendentes y descendentes, con
círculo del 1 al 20 Afianzar en la asociación de los números del 1 Lápiz números naturales del 1 al 10 y con
en circunstancias al 5 con objetos del entorno borrador números ordinales, hasta el quinto,
de la Afianzar en la escritura de los números del 1 al colores para explicar situaciones cotidianas
cotidianidad. 5 cuadern
Realice una plana de los números o
aprendidos
COMPRENSIÓN [Link].1.6.1. Registra, expresa y comunica
Y EXPRESIÓN LL.1.5.16. Explorar ideas mediante sus propios códigos;
ORAL Y ESCRITA la formación de explora la formación de palabras y
palabras y Escuchar y observar el video de la vocal Ii,
oraciones, utilizando la conciencia
oraciones, Oo, Uu minúsculas y mayúsculas.
Recortar y pegar en una hoja las vocales lingüística (fonológica, léxica,
utilizando la sintáctica y semántica); selecciona y
Ii, Oo, Uu minúsculas y mayúsculas.
conciencia utiliza diferentes recursos y materiales
lingüística para sus producciones escritas; y
(fonológica, muestra interés por escribir al
léxica, sintáctica reconocer que puede expresar por
y semántica). escrito sentimientos y opiniones que le
generan las diferentes situaciones
cotidianas.
MARTES
COMPRENSIÓN LL.1.5.16. Explorar Pronunciación del fonema vocal Ii, Oo, Uu Texto [Link].1.6.1. Registra, expresa y comunica
Y EXPRESIÓN la formación de minúsculas y mayúsculas. Lápiz ideas mediante sus propios códigos;
ORAL Y ESCRITA palabras y Escucha y repetición de palabras que tienen Colores explora la formación de palabras y
el fonema vocal Ii, Oo, Uu minúsculas y cuadern
oraciones, oraciones, utilizando la conciencia
utilizando la mayúsculas. o lingüística (fonológica, léxica,
conciencia Escritura la vocal Ii, Oo, Uu minúsculas y sintáctica y semántica); selecciona y
lingüística mayúsculas. utiliza diferentes recursos y materiales
(fonológica, En el cuaderno de líneas realice el para sus producciones escritas; y
ejercicio de motricidad
léxica, sintáctica muestra interés por escribir al
Reconocimiento de la escritura de las
y semántica). reconocer que puede expresar por
vocales Ii, Oo, Uu minúsculas y
mayúsculas. escrito sentimientos y opiniones que le
generan las diferentes situaciones
RELACIONES cotidianas.
LÓGICO
MATEMÁTICAS Observar el video de los números del 1 al 5
M.1.4.13. Contar
colecciones de Afianzar en la representación simbólica de los
números del 1 al 5 I.M.1.2.1. Establece relaciones de
objetos en el
Afianzar en la asociación de los números del 1 orden y escribe secuencias numéricas
círculo del 1 al 20
al 5 con objetos del entorno ascendentes y descendentes, con
en circunstancias
Reforzar la escritura de los números del 1 al 5 números naturales del 1 al 10 y con
de la
En el cuaderno de cuadros realice la números ordinales, hasta el quinto,
cotidianidad.
actividad de los números con la cantidad. para explicar situaciones cotidianas
MIERCOLES
DESCUBRIMIENT CN.1.3.1. Observar el video de los seres vivos y no vivos Video [Link].1.1.1. Identifica las características
OY Observar y Presentación de láminas de seres inertes y Lápiz (crecer, reproducirse, responder a
COMPRENSION diferenciar entre seres vivos borrador estímulos), necesidades (alimento, aire,
DEL MEDIO Presentación de ejemplos de animales Colores
los seres vivos y la agua), hábitat e importancia de los
NATURAL Y salvajes y domésticos Texto
CULTURAL materia inerte cuadern seres vivos (ser humano, animales
natural y la Realizar la actividad de la página o domésticos y silvestres, plantas
creada por las 108,109,110 del texto cultivadas y silvestres) de su entorno
personas del Realice las actividades de la página 77 inmediato
del texto de cuentos
entorno.
CN.1.3.3.
Observar e
identificar los
animales
domésticos y
silvestres de la
localidad,
describir su
utilidad y
reconocer la
importancia de
respetarlos.
RELACIONES Observar el video de la canción derecha- I.M.1.2.1. Establece relaciones de
LÓGICO izquierda orden y escribe secuencias numéricas
MATEMÁTICAS Reconocimiento de la derecha- izquierda en
ascendentes y descendentes, con
otros
números naturales del 1 al 10 y con
Identificar objetos que se encuentran en la
M.1.4.2. números ordinales, hasta el quinto,
derecha- izquierda
Reconocer la Juegos de identificación de la derecha- para explicar situaciones cotidianas
posición de izquierda en los demás
objetos del Trabaje las paginas 72, 73 del texto
entorno:
derecha,
izquierda.
M.1.4.3.
Reconocer la
derecha e
izquierda en los
demás.
JUEVES
COMPRENSION ECA.1.6.2 Utilizar observar y diferenciar los colores Lamina [Link].1.1.2. Experimenta con sus
Y EXPRESION la expresión Expresión artística en la fabricación de una de sentidos, cualidades o características
ARTISTICA gráfica o plástica pizarra mágica con crayones y pintura cartulina para expresarse libremente en juegos y
como recursos negra Pintura actividades que le permitan
para la expresión En una lámina de cartulina blanca Crayones relacionarse con otros y su entorno
libre del yo y de colorear franjas de varios colores con imagen próximo.
la historia crayones después pintar toda la lámina
personal de con pintura negra y dejar secar y listo
cada uno. esta la pizarra mágica para dibujar con
un palillo.
Realice los números en plastilina
EXPRESION EF.1.7.2. Usar Video [Link].1.1.3. Establece acuerdos
CORPORAL gestos Realización de pequeños ejercicios de Participa colectivos que favorezcan la
convencionales calentamiento: manos en la cabeza, ción de participación y el cuidado de sí mismo,
y/o espontáneos, hombros, cintura, rodillas, piernas, pie entre los sus pares y el ambiente de
habilidades otros. estudiant aprendizaje, en diferentes prácticas
motrices básicas, Determinación de la importancia de la es corporales expresivo-comunicativas.
posturas, ritmos y expresión corporal en los niños ya que se
tipos de trata de un lenguaje natural que el niño
movimiento utiliza desde que es bebe para comunicarse
(lento, rápido, con su entorno.
continuo, Agua de Limón: Para este juego se requiere
discontinuo, de un grupo de personas donde debe haber
fuerte, suave, un líder El juego consiste en cantar “Agua de
entre otros.) limón, vamos a jugar, el que se queda solo,
como recursos solo se quedará”, al final el líder del grupo
expresivos para deberá decir que se formen grupos de 2, 3, 4
comunicar los o 5 personas. .
mensajes Realice la actividad en el patio
producidos.
VIERNES
RELACIONES M.1.4.13. Contar Observar el video de los números del 1 al 5 Video I.M.1.2.1. Establece relaciones de orden
LÓGICO colecciones de Afianzar en la representación simbólica de los Laminas y escribe secuencias numéricas
MATEMÁTICAS objetos en el números del 1 al 5 Hojas ascendentes y descendentes, con
círculo del 1 al 20 Afianzar en la asociación de los números del 1 Lápiz números naturales del 1 al 10 y con
en circunstancias al 5 con objetos del entorno borrado números ordinales, hasta el quinto, para
de la Afianzar en la escritura de los números del 1 al r explicar situaciones cotidianas
cotidianidad. 5 colores
Realice las actividades de las páginas 36 y cuader
37 del texto no
Realice las actividades de motricidad
COMPRENSIÓN [Link].1.6.1. Registra, expresa y comunica
Y EXPRESIÓN LL.1.5.16. Explorar Escuchar y observar el video de la vocal Ii, ideas mediante sus propios códigos;
ORAL Y ESCRITA la formación de Oo, Uu minúsculas y mayúsculas. explora la formación de palabras y
palabras y Leer el cuento la gata mimosa y encerrar
oraciones, utilizando la conciencia
las vocales de rojo las vocales a y azul la
oraciones, lingüística (fonológica, léxica, sintáctica
vocales e
utilizando la y semántica); selecciona y utiliza
conciencia diferentes recursos y materiales para sus
lingüística producciones escritas; y muestra interés
(fonológica, por escribir al reconocer que puede
léxica, sintáctica expresar por escrito sentimientos y
y semántica). opiniones que le generan las diferentes
situaciones cotidianas.
IDENTIDA Y
AUTONOMIA CS.1.1.7. Observar las imágenes del texto
Practicar hábitos
de alimentación, Trabaje las paginas 23,27 del texto de
cuentos [Link].1.2.1. Practica con autonomía y
higiene y
responsabilidad actividades y tareas
cuidado personal
Trabaje las paginas 21, 22 del texto cotidianas, como hábitos de
con autonomía.
alimentación, higiene y cuidado
personal. (
ADAPTACIONES CURRICULARES
CONTENIDOS ESENCIALES DESTREZAS CON CRITERIOS DE INDICADORES DE EVALUACIÓN ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DE LOS PROYECTOS DESEMPEÑO
PROPUESTAS DEL RECOMENDACIONES PARA EL
DOCENTE PADRE DE FAMILIA O TUTOR EN
EL HOGAR
ELABORA REVISA APRUEBA
Tlng. Daniela Benavides COMISIÓN PEDAGÓGICA Lcdo. Camilo Rayo
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COMISIÓN PEDAGÓGICA RECTOR
……………………………………
DOCENTE
