‘Saberes basicos: CONOCIMIENTOS Disefio de un producto ‘Ala hora de construir 0 imprimir un objeto, podemos partir de un disefio ya realizado por otra persona y mejorarlo 0 adaptarlo, o bien crear nuestro propio disefio. En cualquier caso, necesitamos conocer los conceptos basi- cos de dibujo técnico y las herramientas de disefio que debemos emplear. Cuando disefiamos, partimos de un boceto al que vamos dando forma y aiiadiendo las medidas. Le daremos volymen dibujandolo en perspectiva y acotandolo. Por ultimo, haremos ese dibujo por ordenador con alguna de las herra- mientas que nos permhitirén imprimirio en tres dimensiones. Vamos a hacer un repaso de las nociones basicas de dibujo que necesita- mos saber. Boceto, croquis y dibujo técnico Se hace @ mano alzada, generalmente con poco detalle, no se acota (no se ponen las medidas) y no hace falta hacerlo a escala (Uni- camente debe ser proporcionado) ni utilizar una hoja con marco y cajetin. El boceto sirve para plasmar de manera répida las primeras ideas del dise- flo de un objeto, para comunicarlas. (aunque también se puede representar en perspectiva con el fin de hacerlo mas claro). Debe estar proporcionado con respecto a la realidad y en él se han de incorporar todo tipo de anotaciones que completen la informacién del dibujo: medidas, notas aclaratorias, etc. El croquis sirve para acercarnos mas a la realidad, dar més detalles. be estar delineado (pasado a tinta). reas de caucho Boceto Escanea este cédigo para ver el video *Visién espacia: vistas principales de una mesa’, del canal del Gabinete de Tele-Educacién de la Universidad Poiitécnica de Madrid, Dibujo técnicomedida de longitudes ‘Cuando hacemos un dibujo, siempre debemos anotar las medidas reales del objeto representado. Por eso es importante que tengamos claro cémo pasar de la unidad patron (el metro, en el Sistema Internacional) a sus ci tintos multtiplos y submuiltiplos, y viceversa. La siguiente tabla muestra una escala en que estan ordenadas las principa- les unidades de medida: Disefio y fab y MULTIPLOS © SUBMULTIPLOS IDADES. + Para pasar 1 hectémetro a metros: 4thm « 10 «10 = 100 m + Para pasar 1 milimetro @ metros: 4mm +10 +10+10=0,001m Normalizaci6n La normalizacién tiene como objetivo elaborar una serie de especificacio- nes técnicas (normas) que son utilizadas por las empresas, de manera vo- luntaria, como referencia para probar la calidad y seguridad de sus activi- dades y productos. En el caso del dibujo técnico nos ayuda a interpretar los planos que dibujan otras personas, al utilizar las mismas normas y simbolos. Estas normas han sido acordadas por organismos competentes; en Espa- ffa, dicho organismo es, desde el 2017, la Asociacién Espafiola de Normali- zaci6n (UNE), y las normas que crea se llaman UNE (“una norma espaftola”), que coinciden en gran parte con las internacionales ISO. (SS ACTIVIDADES ~~ © Dibuja un boceto y un croquis de los siguientes objetos: un sacapuntas, una silla y un teléfono movi © 2. Copia y completa en tu cuaderno: a) 4,2 km = (..) m 2) 256 mm b) 375 m=(...) mm £3205 m ) 28,5 dam =(...) em 9) 25.700 mm @) 0750 km jam 1h) 280. cm = (..) dam NormalisacionEspafola International Organization for Standardization Saberes bsicos: CONOCIMIENTOS:Escalas Cuando dibujamos una casa en una hoja de papel, nos vemos obligados a reducir sus dimensiones; en cambio, cuando dibujamos un componente electrénico, necesitamos ampliarlo. dimensiones de dibujo y las | o ct que @ ‘scala = —Medidas del dibujo a medidas de la realidad r Por ejemplo, si queremos dibujar un armario que mide 2 metros de alto en un papel, evidentemente nos vemos obligados a reducir sus dimensiones. $ g 4 2 5 8 > é 8 8 3 é 1 Le aplicaremos, por ejemplo, una escala de reduccin F (Esto también puede expresarse asf: 1:10 0 1/10.) Lo que hace la escala que aplicamos es dividir entre 10 la medida real del armario. Por tanto, la altura del armario de 2 m = 200 cm, dividida | entre 10, serd de 20 cm, que es un tamafio mas razonable para dibujar | enun papel Esto también lo pocemos hacer despejando la férmula. En este caso conocemos la escala y la medida del armario en la realidad, asi que sdlo tenemos que despejar la medida del dibujo’ 4 ga 8-r= + 2000-2 r 0 10 También se nos puede piantear un problema como el siguiente: si el armario mide 2 m de alto y esta dibujado en un papel con una longitud de 20 cm, gqué escala hemos aplicado? En este caso solo tendremos que aplicar la formula: ~ 20cm _ 1 200cm 10 Existen tres tipos de escalas a la hora de realizar un dibujo: + Escala de reduccién. Se usa cuando el dibujo es menor gue la realidad, es decir, los objetos re- presentados son mas pequefios en el dibujo que en la realidad. Por ejemplo, una escala “E 1:20" significa que una unidad del dibujo corresponde a veinte unidades de la realidad. + Escala de ampliacién. Se usa cuando el dibujo es mayor que la realidad, es decir, para ampliar objetos. Por ejemplo, una escala “E 10:1" significa que diez unidades del dibujo equivalen a una de la realidad, + Escala natural. Se usa cuando las medidas del dibujo y la realidad coinciden (E 1:1), Aqui podemos ver los tres tipos de escalas aplicados en el dibujo de un sacapuntas: SS se. S Escala de reduc 12Disefio y fabricacién ®Escalas normalizadas Aunque se puede utilizar cualquier tipo de escala para representar objetos, conviene utilizar las determinacias en la norma UNE-EN ISO 5455, ya que si utilizamos escalas del tipo 1:54, 0 32:1, etc., estos valores son demasiado dificiles de interpretar. Las escalas més utilzadas oe SCALA ALA se recogen en la tabla ot eal tee & odemos ob i sea mA Escanea este eddigo Tor para ver el video aa “Concepto de escalas’, del canal Ingecap. 24 Calcula con qué dimensiones debemos dibujar un terreno de 1.000 « 300 metros sie aplica- ‘mos una escala 1:25.000. Solucién: Debemos trabajar con las mismas unidades, asf que en primer lugar pasamos los metros a milimetros: 4,000 m = 4.000.000 mm 300 m= 300.000 mm Y luego aplicamos la formula | d | Ba S d= E-r=—_.1.000,000mm =40mm r 25.000 a: 5 300.000 mm =12mm escala natural 41y luego a escalas 2:1 y 5:1 © 4 Mide tu pupitre (largo, ancho y alto) y dibujalo visto de frente a escala 1:10. © 5, El cuadro La fragua de Vulcano, de Velézquez, tiene unas dimensiones reales de 300 « 220 cm y lo ‘queremos dibujar en nuestro cuademo a escala 1:20. sCon qué dimensiones lo haremos? 48 6, Un tomnillo que mide 30 mm de largo lo tenemos dibujado en un papel con una longitud de 15 cm. Qué escala hemos utilizado? Razona tu respuesta. ‘69 7 Tenemos una memoria USB dibujada a escala 5:1. Responde: 2) 2£1 dibujo se ha hecho con una escala de reduccién o de ampliacién? b) ZEl dibujo es mayor o menor que el objeto real? c) Sila memoria USB real mide 5 cm de largo, gcual es su longitud en el dibujo? a) Si la memoria USB dibujada mide 15 mm de grosor, ) = ® |) (ial) | iil isa forma del terminal. Cuando no cabon las lacs, se pueden Las linea de referencia deben ser perpendicular | Seda stipr eperi. ‘las nas de cota comesponientes. ee P= Ce e Nay Loses no debn tase ena Ines dct (Guan na venga determina pasion sini de meno se rol usa se aota nce; dl cen de curvature debe tur sd se pone cuando nose areca que es una cronferencia cone! smboaR. ay Ga Cada pez slo puede tener indicat las medidas arent pets haber ede chit ‘Sine hay espacio ete es fechas aaa se debe poner en ellado derecho encima dela prolangacién. PAcotacion de figuras en perspectiva Alla hora de acotar figuras en perspectiva trazaremos las Iineas auxiliares y las lineas de cota pa- ralelas a los planos de proyeccion. En estas figuras podemas ver los tres planos de referencia: horizontal, vertical y de perfil Saberes bésicos: CONOCIMIENTOS.’epresentacion de objetos en el sistema diédrico. Vistas El sistema mas empleado para representar objetos y piezas es el sistema de proyecciones diédricas (o sistema diédrico), BRE En la representacién de proyecciones diédricas, es como si iluminésemos % con un foco una figura en tres dimensiones; lo que dibujamos es la sombra de cada una de las caras que iluminamos. ina proyeccién orto- & Escanea este cédigo para ver el video “Vistas principales de un Cada uno de los dibujos que se proyectan se denor gonal o vista + Alzado. Es la vista principal; siempre es la cara més representativa de objeto", del canal de la la pieza, la que més informacién nos aporta, y se puede indicar con una —_ Universidad! de Alicante. flecha. 4 8 a 2 5 8 g 3 8 i Z 3 « Planta, Es la vista que obtenemos si miramos el objeto desde arriba. + Perfil. Es la vista que obtenemos si miramos el objeto desde un lado. La colocacién de las vistas es la que se muestra en la figura. Planta inferior Perfil Perfil ||| Alzado derecho | | 42840 | | izquierdo| || posterior Planta superior Ss Ten en cuenta que lo que vemos desde arriba lo dibujamos debajo del al- zado y lo que vernos a la izquierda lo dibujamos a la derecha. Es decir, se coloce al revés de como lo vemos. Para representar un objeto, habitualmente se utlizan solo las tres vistas principales: alzado, planta y uno de los dos perfiles (el que més informa- cién aporte). PLANTA SUPERIOR ALZADO POSTERIOR PLANTA INFERIOR PERFIL DERECHO : PERFILIZQUIERDO | ALZADO POSTERIOR Ry, PERFILDERECHO eRFL ALZADO \2QuIERDO PLANTA INFERIORr Disefo y fabricacién’ 2 Representacién de objetos en perspectiva \SPerspectiva isométrica Como su nombre indica (isomeétrico significa “de igual medida”), dibuja- mos los tres ejes con el mismo angulo de separacién: 120°, Saberes bisicos: CONOCIMIENTOS Dibujamos los ejes X y Z con un Angulo de separacién de 90°. El eje Y se dibuja con un dngulo de 135° respecto de los otros dos. | | | Perspectiva caballe! Para corregir la deformaci6n que se produce al dibujar en perspectiva caballera, dibujamos las medidas en el eje Y mas pequefias (normal- mente, a la mitad de su tamajio).