” PROTEGEMOS NUESTRAS PLANTAS Y ANIMALES, DIFUNDIENDO LOS
DERECHOS DEL NIÑO Y CELEBRAMOS EL DÍA DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA”
SESIÓN – MES DE OCTUBRE
Institución Educativa José de la Torre Ugarte
Grado 2º “B”
Director Carlos Paredes
Sub director Francisco Abanto
Docente Diana Valenzuela Felix
Área Tutoría
Fecha 30/10/2024
Título de la sesión: ¡Tú decides!
Propósito de la sesión: Hoy reconoceremos lo que significa tomar decisiones y como
prepararnos para asumir retos.
SELECCIÓN DE ÁREA, COMPETENCIA, CAPACIDAD Y DESEMPEÑO
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Criterios de Evidencia Instrumento
evaluación de
Área Competencia/ Capacidad Desempeños evaluación
“Construye su identidad Expresa sus características Analizan un caso. Completa ficha de Lista de cotejo
físicas, habilidades y gustos, y Reconoce la trabajo.
TUTORIA
Se valora a sí mismo explica las razones de aquello importancia de sus
Autorregula sus emociones que le agrada de sí mismo. decisiones.
Reflexiona y argumenta
éticamente.
RECU Hojas de reúso, lápiz, audios, imágenes alusivas al tema, imágenes de los acuerdos propuestos por las y los
RSOS estudiantes.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL Docente promueve espacios de buen trato y diálogo.
BIEN COMÚN
ENFOQUE AMBIENTAL Los estudiantes promueven hábitos de alimentación saludable a partir de los recursos que ofrece su comunidad, con el
fin de asegurar el bienestar de todas y todos y prevenir las enfermedades.
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la
sesión?
Elaborar la sesión Cinta masking tape
Fichas de aprendizaje y ficha de evaluación Papelote
Imágenes y fotografías
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN DE TUTORIA:
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Motivación Saluda a los estudiantes y comienza la clase con un juego: “la carrera de los
Animales. 15 min
- Al terminar se les preguntará:
Saberes ¿Qué animal llegó primero y por qué?
previos ¿Si tuvieras que elegir nuevamente a uno de los cuatro
animales, cuál elegirías y por qué?
Conflicto
cognitivo
15 min
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos
lo que significa tomar decisiones y como
prepararnos para asumir retos.
Inicio Se establece los acuerdos de convivencia
Poner atención a la clase.
Respetar la opinión de mis compañeras y compañeros.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Propósito
didáctico
Se les menciona los criterios que tendrán en cuenta:
Explica que es la discriminación.
Explica que es la discriminación.
Menciona porque no se debe discriminar.
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Desarrollo Problematización:
Preséntales la siguiente situación:
Pedro y Luis, amigos del colegio, están caminando juntos y de pronto,
se encuentran con los amigos del barrio de Pedro: Miguel y Marcela.
Ellos están jugando a la pelota. A Luis le encanta jugar a la pelota.
Pero de pronto, Marcela se acerca a Pedro y le dice: "Mejor dile a tu
amigo Luis que se vaya a su casa. No nos gusta jugar con él porque
nos hace perder". Pedro no sabe qué hacer, él quiere jugar a la
pelota con Miguel y Marcela, que son sus amigos, pero Luis es su
amigo de toda la vida en la escuela.
- Pregúntales:
o ¿Qué pasó con Pedro?
o ¿Qué le dijo Marcela a Pedro?
o ¿Cómo se siente Pedro al tener que tomar una decisión?
o ¿Qué harías tú si fueras Pedro? ¿Por qué?
o ¿Alguna vez te ha pasado algo parecido?
Analizamos la información
- Para comenzar realizarán un juego:
¿Qué se necesita?
o Objetos para marcar el inicio y el fin de una carrera.
o 4 dibujos de animales (serpiente, conejo, perro, pájaro).
¿Cómo vamos a comenzar?
o Decisión con dos opciones:
o Cada estudiante está de pie. Se les indica: "Elijan entre rojo o
azul".
o Los que eligen el color rojo se deben parar al lado izquierdo del
salón y los que eligen el color azul se deben parar al lado
derecho.
- Preguntas para los estudiantes:
o ¿Cuál fue la decisión que tomaron?
o ¿Por qué eligieron el color azul o el color rojo?
o ¿Fue fácil tomar esa decisión?
- Menciónales:
Todas las personas tomamos decisiones todos los días, desde
que nos levantamos.
Algunas de las decisiones que tomamos pueden tener
consecuencias por eso debemos tomar con cuidado ya que
podemos afectar a los que nos rodean.
Para tomar decisiones debemos estar calmados y pensar las
Toma de decisiones
- Ahora indícales que conversen con su grupo y escriban que decisión
tomarían si fueran Pedro. Luego pídeles que compartan con el aula su
decisión y expliquen porque la tomaron.
- Luego juntos trabajarán la ficha de aplicación.
- Ahora indícales que realizarán un compromiso con lo aprendo en la
clase del día.
Yo me comprometo a
…………………………………………………………………
…………………………..
MOMENTOS ESTRATEGIAS TIEMPO
Responden a preguntas de metacognición 5min.
Cierre o ¿Qué aprendieron?
o ¿Para qué me sirve lo que aprendí hoy?
o ¿Qué dificultades tuve?
o ¿Cómo lo supere?
Francisco Abanto Diana Valenzuela Felix
ESCALA DE VALORACIÓN DE TUTORIA
30/10/2024
Título: Tu decides
Competencia/Capacidades:
“Construye su identidad
Se valora a sí mismo
Autorregula sus emociones
Reflexiona y argumenta éticamente
Criterios de evaluación
Analizan un caso. Reconoce la importancia de
sus decisiones.
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes
NO
NO
SI
SI
1
AGUILAR LLOCLLA, ARIANA YEANIRA
2
AQUINO NUÑEZ, PIERO ALEXANDER
3
ARIAS PILLACA, JEREMI ADRIANO
4
AMADOR MONTENEGRO, SOFIA VALENTINA
5
ARREAZA TOVAR, ADRIANA VALENTINA
6
BARRERA BUENO, ANTONIA ANGELI
7
CONSTANTINO TANANTA, CAMILA ALESSA
8
CÓRDOVA PRADO, SAMUEL ELIAS
9
GOMEZ MORANTE, BERENICE BRISSETH
10
HUANCCOLLUCHO ALGOMER, KARLESS DAVID
11
IDELFONSO BRUNO, CRISTEL AGELI
12
JIHUAÑA AROTOMA, JAMEZ LEONEL
13
LASTRA MASIAS, JHON MATEO
14
LOZANO PEREZ, ANDREA SHARAI
15
MANTARI ORMEÑO, LUANA ISABELLA
16
MENDOZA QUERO, KEVIN ANDRES
17
MOLLEDA VALERO, ISABELLA SUSET
18
PALMA DIAZ, MAURICIO XAVIER
19
PARE MENDIVIL, LUANA MIQUELLA
20
QUISPE SALAZAR, JEYKO MATEO
21
QUIJAITE JUNCHAYA, THIAGO ANGEL
22
ROMERO HUAMANI, BRUNELA
23
SARANGO CÓRDOVA, ISMAEL
24
VARGAS FABIAN, EMELY LIANA
25
VELÁSQUEZ VENTURA, EUGENIO
26
VILLANUEVA AGAPITO, CAITLYN KAORY
¡TU DECIDES!
1. Observa las imágenes y responde las preguntas.
Pedro y Luis, amigos del colegio, están
¿Qué pasó con Pedro?
¿Cómo se siente Pedro al tener que tomar una decisión?
2. Dibuja y escribe que le aconsejarias a Pedro.
3. Observa la historia y dibuja como te gustaria que
terminará.
4. Une cada decisión con su consecuencia.
