ESCUELA DE PERIODISMO
2° TRIMESTRE 2020
Asignatura : Edición Periodística II
Profesor : M. Octavia Rivas
Correo :
[email protected]Ayudante : Nombre (mail)
DESCRIPCIÓN GENERAL
I. OBJETIVO GENERAL
El objetivo central del curso es que al término de las sesiones los estudiantes puedan
editar productos propios y ajenos, además de estar en condiciones de asumir labores
como editores o editoras en medios audiovisuales como radio y televisión y digitales, con
manejo de aspectos formales y de fondo de la edición, para entregar productos
audiovisuales con calidad profesional a audiencias específicas.
II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Al finalizar el curso Edición Periodística II los alumnos serán capaces de:
1. Editar productos audiovisuales y digitales propios o ajenos que cumplan los
requisitos básicos de claridad en la información entregada, orden lógico en su
estructura, extensión solicitada, adaptación técnica al tipo de plataforma para la cual
se está editando y respeto a las normas éticas que deben regir el trabajo de edición.
2. Conocer y manejar conceptos teóricos y prácticos de la edición en medios
audiovisuales y digitales.
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3. Participar en una reunión de pauta –y/o dirigirla– en la cual se propongan y
seleccionen los temas que abordarán los periodistas, de acuerdo con las
potencialidades y limitaciones de cada medio o multiplataforma.
4. Pautear temas, planear la búsqueda de fuentes posibles, seguir la marcha, revisar,
confirmar los datos y editar notas o despachos audiovisuales o digitales en sus
aspectos formales, en consistencia con el medio.
5. Dominar la técnica de diferentes tipos de entrevista para medios audiovisuales.
6. Ser capaz de liderar un equipo periodístico y tomar decisiones que consideren una
adecuada jerarquización de las noticias, con sentido de responsabilidad social,
respeto a la ley, apego a las normas éticas que rigen esta profesión y en consistencia
con la línea editorial del medio.
III. DESEMPEÑOS DE LA CARRERA DE PERIODISMO QUE ESTE
CURSO CONTRIBUYE A DESARROLLAR
El Taller de Edición Periodística II contribuye a que los alumnos desarrollen el desempeño 5
de la carrera de Periodismo, y los desempeños 1 y 2 correspondientes al egresado de
periodismo con mención en Medios de Comunicación.
- Desempeño 5: Jerarquiza información. Pondera la relevancia noticiosa de la gran
cantidad de información que proviene de un contexto social, lo que le permite aplicar
criterios editoriales en medios de comunicación y elaborar pautas informativas.
- Desempeño 1: Toma de decisiones editoriales. En un medio de prensa tradicional o
digital, tiene la capacidad para liderar una discusión editorial y ejecutar una pauta
noticiosa con la celeridad que exige el trabajo periodístico. Sabe editar textos de
mayor complejidad y escribir con un estilo que requiere más trabajo narrativo.
- Desempeño 2: Genera contenidos en multiplataformas y reportea con herramientas
digitales. Edita y genera contenidos para medios digitales y maneja tecnologías
digitales para el reporteo y visualización de datos e interpreta métricas en
plataformas y redes sociales.
METODOLOGÍA Y EVALUACIÓN
IV. ESTRUCTURA DEL TALLER
El Taller de Edición 2 se propone familiarizar a los estudiantes con las tareas de edición
periodística y capacitarlos para esa labor a través de ejercicios de rol playing.
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Cada semana, en el Módulo A, se revisarán algunos conceptos teóricos y prácticos sobre la
labor de edición, basados en el análisis de la actualidad, definiendo temas de relevancia,
enfoques y pauta de fuentes. Se intercambiarán experiencias entre el profesor y estudiantes.
Además, en tres ocasiones durante el desarrollo del taller se invitará a editores de distintos
tipos de medios (radio, televisión, plataforma digital) para conversar con los alumnos.
Asimismo, en este módulo se comentará con la participación de todos el ejercicio de rol
playing realizado en la clase previa y el profesor entregará feedback.
Para complementar la formación, en este módulo se realizarán quincenalmente controles de
lectura o visionado de material audiovisual.
El Módulo B consistirá cada semana en un ejercicio práctico: en la sala, los estudiantes se
agruparán en mesas de redacción que representarán cada una a un tipo de medio de
comunicación audiovisual y/o digital. Por ejemplo, la primera semana asumirán el rol de
equipo periodístico de un canal de TV dirigido al segmento ABC1; a la semana siguiente, de
un portal de breaking news; luego de una radio, portal web, podcast, etc. El profesor
indicará las características principales de cada medio, para que sean consideradas en la
pauta.
Entre los estudiantes de cada mesa se elegirá, semanalmente, a un “editor” y los demás
integrantes de ese equipo harán el papel de periodistas. La tarea del grupo será realizar una
reunión de pauta, donde se propongan y discutan temas para su posible publicación en los
diferentes formatos.
Al finalizar el ejercicio, cada grupo entregará al profesor la pauta que se ha resuelto. Y
también por sorteo, un estudiante deberá elaborar el material según la pauta definida y
acordada con el profesor. El “realizador” escogido entregará el material a su “editor” y éste,
luego de editarlo, lo enviará en un plazo máximo de tres días al profesor o a su ayudante,
para su evaluación y entrega de feedback y notas a la clase siguiente.
Además, cada semana, al iniciarse el Módulo B, se tomará un control de actualidad sobre el
área noticiosa que corresponda al tipo de medio escogido para el ejercicio de reunión de
pauta de ese día.
Durante este taller se hará un seguimiento de la actualidad noticiosa como parte de la
formación académica del semestre y en concordancia con la obligación que tiene todo
estudiante de esta carrera de mantenerse al día en las noticias.
Se espera que los estudiantes escriban sin errores ortográficos ni de puntuación. Por cada
falta, se descontará 0,2 puntos de la nota, con un tope de descuento de 2 puntos por
evaluación. Esto es válido para todas las evaluaciones que se hagan durante el semestre,
incluidas pruebas, controles, trabajos, etc.
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Importante: En caso de detectarse plagio o autoplagio de los trabajos prácticos, estos serán
calificados con nota 1,0 y la situación será informada ante la comisión de honor. Lo mismo si
se sorprende a alumnos copiando en evaluaciones.
El plagio se refiere a la copia de textos y de ideas contenidas en revistas, documentos, libros
o internet, sin la debida cita al autor.
El autoplagio, en tanto, significa la utilización de trabajos propios, pero que ya han sido
presentados en otras asignaturas.
No olviden que la credibilidad es uno de los valores esenciales en un periodista y esta
depende absolutamente de la honestidad de quienes ejercemos esta profesión.
Evaluaciones
• Productos editados 40%
• Pruebas de actualidad 15%
• Controles de lectura 15%
Examen final: 30%
Los alumnos que tengan una asistencia igual o superior al 75% de las sesiones completas
tendrán derecho a presentarse al examen. Un alumno que no alcance este porcentaje de
asistencia no podrá rendir el examen y reprobará el curso con una nota final de 3,7, si su
promedio final es superior a esta nota; si su promedio es inferior a 3,7, se quedará con esa
como su nota final.
El examen se realizará en la fecha y horario que determine la UAI. Consistirá en la edición
completa y en forma individual de un borrador de un producto periodístico audiovisual o
digital que entregará el profesor, a través de una nota en el medio especifico, para dar
cuenta del contenido.
Aprobarán este curso aquellos alumnos que obtengan un promedio de 4,0 o superior como
nota final del curso y que tengan asistencia del 75% o más.
PROGRAMA Y CONTENIDOS
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Contenidos de las clases Fechas
Semana 1
Primer módulo Martes 23 de junio
Presentación del profesor y de los estudiantes.
Explicación de la estructura, contenidos y objetivos del taller.
Conversación e intercambio de ideas y experiencias entre el profesor
y los estudiantes sobre el rol de la edición periodística según cada
plataforma.
Material recomendado: especial Covid El País.
Segundo módulo
Realizar reunión de pauta de un portal de información nacional.
Definir temas a tratar con foco en breaking news, es decir, según el
tema noticioso, definir qué datos destacar para las notas y qué
reacciones ir a buscar de forma inmediata.
Entregar al profesor la pauta propuesta (notas y entrevistados). Por
sorteo se elegirá al estudiante que escribirá y entregará a su “editor”
la nota definida.
Semana 2
Primer módulo Martes 30 de junio
Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la clase previa.
Control de lectura: “Un Teatro para el Diálogo”, Rosa Montero,
Babelia. El País, 8.10.11.
Revisión de conceptos teóricos y prácticos sobre la Entrevista
(elaboración cuestionario, transcripción y edición). Diferentes tipos
de entrevista: de perfil, políticas, reporteo, reacciones.
Intercambio de experiencias entre el profesor y estudiantes.
Condiciones personales necesarias para abordar al entrevistado.
Cómo elegir el foco o cambiarlo de ser necesario. Selección y edición
de cuñas.
Segundo módulo
Control de actualidad política.
Realización de una reunión de pauta para definir una entrevista
política.
Definir personajes, foco y temas.
Entregar al profesor el cuestionario propuesto.
Semana 3
Primer módulo Martes 7 de julio
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Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la semana anterior.
Revisión de conceptos teóricos y prácticos sobre la labor de edición
en la elaboración de material para especiales multiplataformas.
Intercambio de experiencias entre el profesor y estudiantes.
Estilos de edición según el tipo de material a elaborar.
Segundo módulo
Control de actualidad nacional, avance crisis sanitaria.
Segundo trabajo práctico Entrevista. Diferencias entre entrevistas en
vivo y para prensa escrita.
El profesor aportará una entrevista de 12 minutos para oír en
conjunto. Luego el profesor aportará la transcripción y cada alumno
tendrá 30 minutos para elaborarán la nota final que deberán enviar
al profesor.
Semana 4
Primer módulo Martes 14 de julio
Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la semana anterior.
Revisión de conceptos teóricos y prácticos sobre la labor de edición
para TV. Tareas básicas que debe cumplir un editor de noticiero o
reportajes. Diferencias entre ambos formatos.
Segundo módulo
Control material audiovisual reciente informado por el profesor el
viernes anterior.
Charla editor de TV invitado.
Semana 5
Primer módulo Martes 21 de julio
Revisión de criterios para material en Radio (nota) y Podcast.
Definiciones y características de cada formato. ¿Qué quiero contar?
¿Cómo debo hacerlo? ¿Cuánto debe durar?
Segundo módulo
Control de actualidad nacional (principales temas de la agenda
noticiosa). La idea es que los alumnos puedan estar al tanto de los
temas más relevantes y darles seguimiento.
Los alumnos se reunirán en grupos de 5 para realizar pauta para un
noticiero radial de 30 minutos. Elegir temas, formato y duración de
cada nota. Uno será el editor y el resto los reporteros.
La pauta se revisará con el profesor.
Cada grupo deberá enviar dos notas de 2 minutos cada una,
elaborada por grupos de dos periodistas. Entre los dos seleccionarán
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los datos, la escribirán y buscarán cuñas. Uno de ellos la leerá.
Semana 6
Martes 28 de julio
Primer módulo
Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la clase previa.
Control: “Los cassettes del exilio”, Radio Ambulante. 02.07.2017
https://radioambulante.org/audio/los-cassettes-del-exilio
Revisión de conceptos teóricos y prácticos sobre la labor de edición
para un podcast.
Intercambio de experiencias entre el profesor y estudiantes.
Segundo módulo
Control de actualidad general.
Pauta para portal de magazine con foco en como generar contenidos
complementarios para RRSS (Instagram, Twitter, Facebook, Tiktok).
El curso de dividirá en 5 grupos para proponer contenidos y
formatos. Cada grupo elaborará 1 contenido en cada una de estas
plataformas, definido por el alumnos que haga de editor, que será
enviado al profesor.
Semana 7
Primer módulo Martes 4 de agosto
Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la clase previa.
Control: serie Darwin te necesito, serie El País. 3 capitulos
https://elpais.com/agr/darwin_te_necesito/a
https://elpais.com/elpais/2020/02/11/ciencia/
1581446236_117223.html
https://www.youtube.com/watch?
v=bgUIKkBKGH4&list=PLeEzCJHXClX1csic__JGDlwMFQHHh
GdKS&index=1
Elaboración de pauta en Ciencia y Tecnología, con miras a elaborar
contenidos multiplataforma. Presentación de formatos,
características, usos.
El curso se dividirá en 5 grupos, cada grupo tendrá un editor que
dirigirá una pauta para definir tres temas a abordar, incluyendo foco,
formato y fuentes. Cada “editor” presentará la pauta al profesor para
debatirla junto al curso.
Segundo módulo
Control de actualidad internacional.
Editor invitado: charla con un editor de portal web.
Semana 8
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Primer módulo Martes 11 de agosto
Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la clase previa.
Control de lectura: “John y Yoko” por David Sheff.
Ejercicio en clase basado en la realización de un análisis junto al
profesor de la actualidad nacional e internacional, y la elección de un
personaje para entrevistar o elaborar un perfil.
Cada alumno deberá elaborar un cuestionario de 15 preguntas para
el personaje, el que deberá ser enviado al profesor. La idea es
aprender a desarrollar un foco en relación a la relevancia del
personaje y tener que calo “qué quiero ir a buscar”.
Segundo módulo
Control de actualidad centrado en el avance de la pandemia por
Covid a nivel nacional.
Pauta para realizar un video de 2 minutos que dé cuenta del estado
de situación en el país. Discutir formatos para web (audio, imágenes
y textos, sin locución). Visionado de ejemplos aportados por el
profesor.
Semana 9
Primer módulo Martes 18 de agosto
Comentarios y feedback del ejercicio realizado en la clase previa.
Editor invitado: charla con un editor de la web de un medio masivo
cuya plataforma original no es la web.
Segundo módulo
Control de actualidad para suplemento de innovación.
Pauta para un programa semanal de innovación en radio. Definir
misión del programa, audiencia objetivo, secciones y entrevistados.
¿Cómo se estructura un programa radial? Diferentes tipos de
escaletas. El curso se dividirá en cinco grupos. Uno será editor para
elaborar la escaleta que será enviada al profesor, con una
presentación donde se detalle los objetivos y características del
programa.
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Semana 10
Primer módulo Martes 25 de agosto
Comentarios y feedback del ejercicio de pauta y edición realizado en
la semana previa.
Control de revisión de documental audiovisual del capítulo Oro Sucio,
Dirty Money de Netflix.
Revisión de conceptos teóricos y prácticos sobre la labor de edición
para un proyecto multiplataforma de amplio abordaje, que incluya
seguimiento de casos, entrevistas a científicos y elaboración de
material escrito y audiovisual.
Segundo módulo
Análisis de caso:
https://www.hbo.com/documentaries/the-alzheimers-project-
caregivers
Reunión de pauta para un tema de Salud de amplio abordaje, discutir
ideas, focos y temáticas. Roles de editor, reportero y productor.
Explicar qué hace cada uno.
Semana 11
Primer módulo Martes 1 de
Comentarios y feedback del ejercicio de pauta y edición realizado en septiembre
la semana previa.
Control de actualidad sobre Crónica Nacional.
Entrevistas radiales “diarias”. ¿Cómo abordarlas? ¿Son útiles? ¿Cómo
diferenciarse? ¿De qué manera se pueden viralizar? Memes, cuñas y
archivos de audio. Ejemplos.
Segundo módulo
Trabajo practico: El profesor aportará una entrevista en audio y su
transcripción, para que cada alumno la edite y titule para formato
web. Deberá ser enviada al profesor.
Corrección en clase de los trabajos del módulo anterior.
Semana 12
Primer módulo Martes 8 de
No hay control de lectura. septiembre
Feedback del ejercicio de pauta y edición realizado en la semana
previa.
Examen final. El profesor entregará una entrevista en audio y cada
estudiante deberá presentar una nota radial o escrita que dé cuenta
del principal contenido y titule de forma correcta.
Resto del tiempo del primer y segundo módulo.
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Segundo módulo
Continúa trabajo de los estudiantes para entregar texto del examen
de edición.
Cierre, retroalimentación y despedida.
BIBLIOGRAFÍA MÍNIMA
“Un Teatro para el Diálogo”, Rosa Montero, Babelia. El País, 8.10.11.
Cobertura especial Covid El País. https://elpais.com/sociedad/2020-03-27/coronavirus-
en-america-todo-lo-que-necesitas-saber.html
The Alzheimer’s Proyect, HBO. https://www.hbo.com/documentaries/the-alzheimers-
project-caregivers
“John y Yoko”, por David Sheff.
Netflix (2020). Serie Dirty Money. Temporada 2, capítulo Oro Sucio
“Los cassettes del exilio“, 2017. Radio Ambulante. https://radioambulante.org/audio/los-
cassettes-del-exilio
Serie “Darwin, te necesito”. El País
https://elpais.com/elpais/2020/02/11/ciencia/1581446236_117223.html
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Argandoña, L.; Arriagada, E. y Pollak, T. (2008). Blogs. Medios tradicionales y nuevos
medios en el Chile 2.0. Santiago: Catalonia y Facultad de Comunicaciones Universidad
Católica.
Podcast Relato Nacional.cl
Podcast Radioambulante.org
Netflix (2020). Serie Dirty Money. Temporada 2, capítulo La rueda del carro.
INDICACIONES PARA ESTE CURSO
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Asistencia: el estudiante debe tener una asistencia mínima de 75% para aprobar el ramo.
Cualquier justificación de los alumnos (enfermedad u otro impedimento grave) debe ser
autorizada solamente por la Secretaría Académica de Pregrado dentro de las 48 horas
siguientes al término de la licencia médica o al cese del impedimento. Por lo tanto, los
alumnos deben entregar los antecedentes a Secretaría Académica de Pregrado y no al
profesor. De no ser visada por pregrado (o de ser entregada fuera de plazo), la evaluación
será calificada con nota 1,0.
Repetición de evaluaciones: Sólo se repetirán la prueba de unidad y los trabajos prácticos.
Para ello, se requiere que pregrado haya autorizado la justificación, dentro del plazo
estipulado. En el caso de los trabajos, el alumno tendrá un día desde su reincorporación para
entregarlo.
La prueba atrasada será tomada al final del semestre.
CURRÍCULUM DE PROFESOR
María Octavia Rivas es periodista de la Universidad Andrés Bello. Inició su carrera en el
diario La Tercera en 1997 en la sección metropolitana Gran Santiago.
En 1999 pasó a ser subeditora de Crónica Nacional y en 2000 editora de la misma sección.
El 2003 fue nombrada subeditora del Cuerpo Reportajes de La Tercera (cargo que ocupó
por 10 años) desde donde dirigió las coberturas de Tribunales e Investigación, entre ellos
los casos MOPGate, Karadima, Spiniak y Bombas, entre otros.
En 2013 ingresa a Canal 13 como editora del programa Contacto hasta el año 2016. Bajo
su dirección se desarrollaron los reportajes “Mi hija es Transgénero, la historia de Andy” y
“La muerte de Lizette”, ambos ganadores de los premios de excelencia periodística de las
Universidad Alberto Hurtado y Universidad Adolfo Ibáñez en cada una de sus ediciones de
2015 y 2016. También destacaron Concejales on Tour, Los secretos del Transantiago, el
Rey del Oro, Caso Jadue, La fuga de Rafael Garay y Falsos Chilenos.
En 2017 llega a Radio Universo como editora para reformular la programación de
contenidos, medio donde hoy es conductora y editora general de los programas En
Tiempo Real y Universo al Día. Ambos programas de actualidad, análisis y entrevistas.
En 2017 y 2018 (primer semestre) se desempeñó como profesora del TPA del 5° año en la
Escuela de Periodismo PUC y el 2019 (primer semestre) fue profesora del taller de
Entrevista en la Escuela de Periodismo UAI"
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