Nombre del alumno: Juan Carlos Flores Solís
Nombre del docente: Dr. Jorge Luis de la Cruz Pulido
Maestría: En Educación
Materia: Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje por Competencias.
Actividad: Diseño de estrategias didácticas mediadas por la tecnología.
Cuatrimestre: Tres
Fecha y lugar de elaboración: Huauchinango, Puebla a 17 de noviembre de 2024.
TELESECUNDARIA “PABLO NERUDA”
C.C.T. 21ETV0916Z ZONA:062 SECTOR:01
NUEVO HUXTLA, TLAOLA, PUEBLA.
Proyecto El gran centro de control.
académico:
Contenido: El funcionamiento del cuerpo humano, coordinado por el
sistema nervioso central y endocrino.
Campo formativo: Saberes y pensamiento científico.
Eje articulador: Pensamiento crítico.
Objetivo de la Representar el sistema nervioso central como el sistema
estrategia: que coordina el cuerpo, mediante carteles gráficos, donde
considerarán las constantes positivas y negativas para
lograr una mejor comprensión de dichas funciones.
Proponer a los alumnos nuevas maneras de llevar a cabo
las actividades, utilizando diferentes herramientas a su
alcanzase.
Proyecto: Carteles gráficos.
Proceso de Explica la participación de los sistemas nervioso y
desarrollo de endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo
aprendizaje: humano; reconoce el papel general de las hormonas y sus
efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Tecnologías a Apps e-Learning Aplicaciones Wordwall,
implementar: Telegram
Genially, Watsapp
y YouTube.
Descripción del En el grupo se atienden alumnos de primer grado, de los
ambiente de cuales son 6 mujeres y 9 hombres, un total de 15 alumnos.
aprendizaje: Dos de ellos presentan alguna condición de rezago ya que
no saben leer y sólo saben sumar y restar operaciones
sencillas. El salón se organiza en bancas individuales con
espacios adecuados para desplazarse correctamente. El
aula móvil cuenta con iluminación adecuada, lo anterior
ayuda al desarrollo armónico de distintas actividades.
Descripción del contexto escolar.
La Escuela Telesecundaria "Pablo Neruda" se encuentra ubicada en la Sierra
Norte de Puebla en la comunidad de Nuevo Huixtla, municipio de Tlaola. El turno
es matutino, la población del alumnado es en su mayoría son hijos e hijas de
campesinos, madres solteras, dedicadas al hogar, también trabajos ocasionales.
El nivel socioeconómico es bajo. La Escuela es de organización completa, dos
docentes y un director comisionado, el horario en el que se labora es de 8:00 am
a 14:00 pm.
Acciones (actividades) que se realizarán:
Inicio:
En asamblea de aula, contesten a las siguientes preguntas por medio de
un cuestionario de Telegram, el cual se compartido por medio de grupo de
whatsapp y que aparecen a continuación.
Nos resulta ajeno el tema del Sistema nervioso central en la coordinación del
cuerpo, pero sabemos bien cómo elaborar los carteles ilustrados.
¿Qué son los carteles ilustrados?
¿Cuáles son sus partes de los carteles ilustrados?
¿Qué es el sistema nervioso central?
¿Qué es el sistema endocrino?
¿Cuáles son las partes del sistema nervioso central?
¿Cuáles son las partes del sistema endocrino?
Desarrollo:
Observar el audiovisual El origen de los Números negativos y comentar en
grupo. Video: https://youtu.be/ZTPQCw9In34
Leer y analizar los temas, ubicación de los números negativos en la recta
numérica ejercicios. Libro: anexos 2. Pag. 40 del libro Saberes y
pensamiento científico.
Observaran el audiovisual valor absoluto simétrico y realicen ejercicios del
tema. Video: https://youtu.be/mDwR74Zlstc
Realizar la lectura comentada del Sistema nervioso y endócrino. Libro “El
sistema nervioso” pág. 300-301 del libro Saberes y pensamiento científico.
Los alumnos analizaran la presentación Genially del mismo tema para que
elaboren un comentario del tema en su cuaderno.
https://view.genially.com/6235961f26d74c00192c2938/presentation-
sistema-nervioso-y-endocrino
1. En equipos de 4 integrantes realizar las actividades que se seguirán
para el desarrollo de este proyecto:
Revisar cuidadosamente la información de las diferentes fuentes de
consulta. Determinar quiénes van a realizar los carteles, dónde, cuándo,
con qué materiales, etcétera.
Determinar quiénes van a exponer los carteles elaborados. Para
planificar las actividades, elaboren un cronograma, Indicar los tiempos,
espacios, sitios de búsqueda, materiales, estrategias para la
presentación de los carteles.
Cierre:
Observar la presentación en Genially
https://view.genially.com/5ec2b85cc8ee9d0ea2355c01/presentation mapas-
mentales-que-son-y-como-hacerlos y elaborar un mapa mental de un cartel
ilustrado con la aplicación Canva. Recursos audiovisuales: Proyecto Parcial
de Aula 1 Saberes y Pensamiento Científico https://youtu.be/ht7a97QESdA
La forma de realizar un cartel ilustrado.
Llevar a cabo las siguientes actividades:
Revisen su proyecto.
Dialoguen sobre el cartel ilustrado.
Revisen cómo quedó y decidan si son necesarios algunos ajustes.
Realizar la exposición del tema y los trabajos al grupo.
Evaluación del aprendizaje:
Evaluación https://youtu.be/396dWsKwxro que tanto sabes del sistema nervioso.
El cartel ilustrado. Proceso de aprendizaje colaborativo (anexo3) y rubrica.
Realizar la evaluación con el juego Wordwall:
https://wordwall.net/resource/60615025/sistema-nervioso-y-sistema-endocrino
Instrumentos:
Cuestionarios en Telegram, Genially, Canva, Wordwall, celular, computadora,
proyector y bocina.
Referencias
Coll, C. (2021). Aprender y enseñar con las TIC: expectativas, realidad y
potencialidades. En Los desafíos de las TIC para el cambio educativo (pp.
113-126). Fundación Santillana.
Pino, R. y Urías, G. (2020). Guías didácticas en el proceso de enseñanza-
aprendizaje: ¿Nueva estrategia? Revista Scientific, 5(18), 371-392.
