PROVINCIA DE BUENOS AIRES
DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION
DIRECCION DE EDUCACION DE ADULTOS
REGION: IX
DISTRITO: MALVINAS ARGENTINAS
CENTRO EDUCATIVO NIVEL SECUNDARIO NRO (FINES)
CARRERA: BACHILLERATO PARA ADULTOS
ESPACIO CURRICULAR: “”
CURSO: 1 AÑO “X”
CICLO LECTIVO: 2024
CANTIDAD DE HORAS SEMANALES: HS CATEDRAS
PROFESORA: Bonacci, Alejandra del Carmen.
PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCION NRO. 2993/22
E-MAIL: abonacci1@[Link]
1
PROYECTO DE AULA
FUNDAMENTACION PEDAGOGICA:
Vivimos en una sociedad marcada por los continuos avances tecnológicos y
científicos lo que nos exige a nosotros como docentes que los jóvenes y
mayores se encuentren preparados para este fenómeno globalizador.
El uso de las computadoras ha sido en los últimos años un área de
crecimiento y desarrollo en la sociedad entendiendo a la informática como una
ciencia fundamental y necesaria en nuestra vida.
En la actualidad, las herramientas informáticas se han convertido en una
necesidad para todas las personas. En vista de esto, es fundamental dotar a
los/as alumnos/as de los conocimientos necesarios para poder emplear estas
herramientas. La escuela no puede estar ajena a este contexto, ya que, una
educación sin sustento informático quita a los/as alumnos/as muchas
posibilidades de crecimiento y desarrollo.
Esta materia propone a los/as alumnos/as que puedan adquirir los
conocimientos necesarios para poder hacer un uso correcto de herramientas
digitales tales, entendiendo a estas como herramientas interdisciplinarias que
atraviesan todo os aspectos de la vida. Uso correcto también de aplicaciones
que les permita realizar diferentes elaboraciones para poder aplicarlos en los
deferentes ámbitos de la vida.
EXPETATIVAS DE LOGROS:
* Conocer las herramientas básicas de las nuevas tecnologías.
* Desarrollar habilidades que promuevan la capacidad de crear, comunicar,
investigar y localizar información.
* Utilizar celular como medio tecnológico para potenciar habilidades y
destreza.
* Resuelvan situaciones problemáticas con autonomía.
* Realicen trabajos colaborativos.
PROPUESTA DE ELABORACION DE DIAGNOSTICO:
Los objetivos principales de un diagnóstico escolar son:
Identificar las necesidades y fortalezas de los estudiantes.
Crear un ambiente de aprendizaje que favorezca el desarrollo integral
de los alumnos.
Planificar actividades y estrategias educativas adaptadas a las
características del grupo.
Las etapas de un diagnóstico educativo son:
1) Recogida de información.
2) Análisis de la información
2
3) Valoración de la información (como fiable/valida) para la toma de
decisiones.
4) La intervención mediante la adecuada adaptación curricular.
5) La evaluación del proceso diagnóstico. º
CONTENIDOS
BLOQUES TEMATICO: Uso crítico, responsable y sostenible de la tecnología.
BLOQUE 1: Tecnología aplicada al Hardware y Software.
Unidad 1:
Distintos dispositivos electrónicos que conforman los sistemas
tecnológicos de procesamientos de información de la
comunicación.
Interpretación de los mismos, para su correcto funcionamiento y
comparar estos sistemas informáticos con sistemas tecnológicos
que tengan igual función.
Software. Concepto y clasificación. Software de base, de
Desarrollo, de Aplicación: características y productos presentes
en el mercado.
.
BLOQUE 2: Sistema de recolección, procesamiento, presentación y
almacenamiento de datos
Unidad 2:
Archivos: sus artes, almacenamiento, copia, tamaño, etc.
Formatos (extensión) según el programa que los ha generado.
Carpetas: crear, eliminar, mover, renombrar.
Almacenar de forma correcta los archivos en carpetas.
Diferentes tipos de archivos que utilizan (diferenciar un archivo
de texto, de uno de video, una imagen, etc.)
Copiar, cortar, pegar archivos y carpetas desde/hacia
diferentes ubicaciones (entre carpetas del disco rígido o entre
diferentes dispositivos).
BLOQUE 3: Edición básica de documentos de textos.
Unidad 3:
Escribir textos en diferentes formatos (color, tamaño, estilo).
3
Reconocer y manejar párrafos, viñetas y demás elementos que
contribuyan a la buena elaboración de un texto.
Diseño de página.
Insertar imágenes y tablas.
BLOQUE 4: Presentaciones digitales
Unidad 4:
Crear con plantilla de diseño / nuevo.
Utilización de diferentes diseños de diapositivas.
Fondos.
Texto.
insertar contenido multimedia Animaciones.
Transiciones Notas del orador. vista de presentador
BLOQUE 5: Aprendizajes colaborativos: Plataformas tecnológicas de
colaboración y comunicación
Unidad 5:
Las plataformas tecnológicas de comunicación y colaboración.
Herramientas de producción colaborativa y otros desarrollos
de las tecnologías de la información y la comunicación, para
llevar a cabo actividades que promuevan procesos de
indagación y producción, y de intercambio y colaboración entre
los estudiantes.
ACTIVIDADES DEL DOCENTE:
Diseñar actividades teniendo en cuenta los diferentes niveles de
información y conocimiento que ellos estudiantes tienen acerca de las
nuevas tecnologías, su ritmo de trabajo y sus niveles de acceso a las
herramientas y recursos digitales.
Atender las necesidades diversas de los alumnos, mediante la
implementación de estrategias que ofrezcan el acceso equitativo a los
recursos y a las herramientas digitales.
Promover el desarrollo del pensamiento crítico, creativo e innovador.
.
4
ACTIVIDADES DE LOS ALUMNOS:
Conocer las herramientas básicas de las nuevas tecnologías:
sistemas operativos, procesador de texto; planilla de cálculo,
presentador multimedia, Internet entre otros.
Adquirir conceptos técnicos básicos acerca de las nuevas
tecnologías.
Desarrollar habilidades para el uso de las nuevas tecnologías,
promoviendo la capacidad de crear, innovar, comunicar, investigar y
localizar la información.
Asumir una actitud crítica y ética sobre la información a la que se
accede.
CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION
La/el estudiante:
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas con el
procesamiento, el almacenamiento y la transmisión de información
y datos en formato digital, utilizando dispositivos electrónicos y
sistemas computacionales.
Elabora informes de texto que integren texto e imágenes aplicando
las posibilidades de las aplicaciones utilizadas y teniendo en cuenta
el destinatario.
Discierne sobre el uso y selección de diferentes herramientas del
procesador de texto que se utilicen para la resolución de un
problema.
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:
Material provisto por el docente, como textos e imágenes.
BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE:
Material provisto por el docente, carpeta en clase.
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PROYECTO DE ACCION. (APLICACIÓN DISEÑO CURRICULAR 2293/22)
Prof.. Bonacci, Alejandra del Carmen.
