“Tridilosa con palitos de
fósforos”
Nombre y apellidos : Sebastian Del Piero Lescano
Santillana
Profesor : Karl Riofrío Grau
Curso : Ciencia y Tecnología
Grado y sección: 5”B” de secundaria
[Link]:
Los palitos de fósforos se utilizan para representar los
átomos y las moléculas, permitiéndonos visualizar y
comprender la estructura molecular de diferentes
sustancias.
La maqueta de palitos de fósforos ayuda a entender la
geometría espacial de las moléculas, incluyendo la
forma y la orientación de los átomos y las moléculas.
La maqueta de palitos de fósforos es una herramienta
interactiva que ayuda a comprender conceptos químicos
complejos de manera más intuitiva y visual.
La construcción de maquetas de palitos de fósforos
requiere que pensemos críticamente y resolvamos
problemas, lo que ayuda a desarrollar las habilidades de
pensamiento crítico y resolución de problemas.
En resumen, la maqueta de palitos de fósforos es una
herramienta educativa valiosa que nos ayuda a comprender
conceptos químicos y físicos complejos de manera más
intuitiva y visual.
3.¿Que diferencias y semejanzas
existe entre el grafito y el diamante?
Diferencia :
El grafito tiene una estructura cristalina hexagonal, mientras que el
diamante tiene una estructura cristalina cúbica.
El diamante es mucho más duro que el grafito.
El diamante tiene un punto de fusión mucho más alto que el grafito.
El grafito es un buen conductor de electricidad, mientras que el
diamante es un mal conductor.
El grafito es opaco y grisáceo, mientras que el diamante es
transparente y brillante.
El grafito se utiliza en lápices, electrodos y moderadores de
neutrones, mientras que el diamante se utiliza en joyería,
herramientas de corte y componentes electrónicos.
Semejanzas:
Tanto el grafito como el diamante están compuestos por carbono puro.
Ambos son muy estables químicamente y no reaccionan con facilidad
con otros elementos.
Tanto el grafito como el diamante tienen una densidad similar,
alrededor de 3,5 g/cm³.
Ambos se forman a partir de la transformación de la materia orgánica
bajo condiciones de alta presión y temperatura.
Tanto el grafito como el diamante tienen aplicaciones importantes en la
industria y la tecnología.
[Link]ótesis:
Los átomos de carbono pueden formar enlaces químicos entre sí
mediante la superposición de sus orbitales atómicos. El puente de
palitos de fósforos sugiere que los átomos de carbono pueden formar
enlaces químicos mediante la formación de un “puente” entre los
átomos de carbono, que se representa mediante un palito de fósforos
esto se puede utiliza para explicar la formación de enlaces químicos en
moléculas orgánicas, como los hidrocarburos y los compuestos
aromáticos. También se utiliza para predecir la estabilidad y la
reactividad de las moléculas orgánicas.
[Link]:
Palitos de fósforo
Pistola de silicona
Cartulina
Silicona caliente
Tablero de triplay
[Link]:
Pegar los palitos de fósforo utilizando la silicona
formando una base cuadrática en La cartulina.
Pegar palitos sobre las esquinas de las bases de palitos
formando tetraedros de base cuadrada.
Unir las puntas de los tetraedros formando una segunda
base de palitos cuadrada.
Finalmente deberá tener la siguiente estructura.
[Link] experimental:
a) Pesa a cada miembro de tu equipo y completa el
cuadro
Miembros Masa (kg) Peso(n)=maza x
gravedad
Palacios 65 650N
Lescano 72 720N
Panduro 74 740N
Sandoval 84 840N
Yarleque 95 950N
b) Ordenar los pesos de menor a mayor y colocar el
tablero de triplay sobre la tridilosa.
c) Subir sobre la tridilosa de menor a mayor peso a
cada miembro del equipo hasta encontrar el peso para
el cual la estructura colapsa (peso de colapso).
Peso de
colapso=
950N
8.- CUESTIONARIO:
a) ¿Qué función cumple la forma de la estructura en la
tridilosa? ¿Sería eficiente otro tipo de estructura
(cúbica, base triangular, hexagonal, etc.)?
La tridilosa se basa en triángulos interconectados,
esta forma geométrica altamente eficiente para
distribuir cargas, ya que resiste deformaciones bajo
presión o tensión. Esto la hace más estable y rígida en
comparación con estructuras basadas en cuadrados o
hexágonos, que son más propensas a concentrar
fuerzas y deformarse. Aunque los diseños
hexagonales pueden ser útiles en ciertas situaciones
b) ¿Qué podría usted asumir acerca de la distribución
de los vectores de fuerza sobre la geometría de la
tridilosa?
En la tridilosa, las fuerzas aplicadas se distribuyen
uniformemente a través de los triángulos que forman
la estructura. Cada barra trabaja en tracción o
compresión según la dirección de las fuerzas, evitando
concentraciones que puedan generar fallos. Los
vectores de fuerza se equilibran en los nodos, esto
permite soportar mayores cargas con un uso eficiente
del material.
c) ¿Qué función cumple el tablero de triplay, y de qué
manera influye en el peso de colapso?
El tablero de triplay aporta estabilidad lateral a la
tridilosa, evitando deformaciones horizontales y
desplazamientos de las barras. Su función de
rigidización distribuye las fuerzas de manera uniforme
en toda la estructura, incrementando la resistencia al
colapso. Sin este elemento, la tridilosa sería más
vulnerable a inestabilidades y fallos locales,
reduciendo su capacidad de carga.
d) ¿De qué manera influye el hecho de que el
experimento se realice manera grupal sobre el
aprendizaje?
Realizar el experimento en grupo fomenta el
aprendizaje colaborativo, permitiendo que cada
integrante aporte ideas, analice problemas desde
diferentes perspectivas y participe activamente en la
construcción y evaluación de la tridilosa. Este tipo de
dinámicas favorece la comprensión práctica de
conceptos teóricos como la distribución de fuerzas y la
resistencia estructural.
Además, al compartir responsabilidades, se refuerzan
habilidades como el trabajo en equipo, la
comunicación y la resolución de problemas, lo que
enriquece la experiencia de aprendizaje más allá de
los aspectos puramente técnicos.
9.-Conclusiones
El experimento con la tridilosa resaltó la importancia
del diseño estructural para maximizar resistencia y
eficiencia. Su forma triangular distribuyó fuerzas de
manera uniforme, evitando deformaciones, mientras
que el tablero de triplay aportó estabilidad lateral y
aumentó el peso de colapso a 950 N.
Trabajar en grupo facilitó la construcción, el análisis y
el aprendizaje colaborativo, ayudando a comprender
mejor las interacciones de las fuerzas en la estructura
y fortaleciendo habilidades prácticas y sociales.
10.-Referencias
Ciencia, tecnología y Ambiente. Santillana
