Capítulo 5
Conjunto de números racionales.
FRACCIONES
Concepto de fracción propia. Representación gráfica de fracciones.
Teoría
Una fracción propia representa una parte de un entero
Numerador → 𝑨 → Cantidad de partes iguales que se toman del entero.
𝟑
Denominador → 𝑩 → Cantidad de partes iguales en que se divide el entero.
𝟖
Actividades.
1) Representar las siguientes fracciones.
5 1 4
a) b) c)
6 8 5
2) Escribir la fracción que representa cada ficha del tablero.
3) Indicar que fracción representa cada gráfico.
Fracciones impropias y aparente. Número mixto.
Teoría
Las fracciones impropias son mayores al entero y se pueden expresar como un número mixto.
Las fracciones aparentes representan números enteros
Actividades.
1) Colocar P a las fracciones propias, I a la impropias y A a las aparentes.
8 42 81 8 63
a)
3
= b)
7
= c)
3
= d)
15
= e)
9
=
2) Redondear con igual color cada número mixto y su fracción
impropia equivalente.
3) Expresar como número mixto o como fracción impropia las siguientes fracciones.
15 5 1 19 31 5
a) b) 2 c) 4 d) e) f) 6
4 7 5 2 7 6
Comparación de fracciones.
Teoría
Las fracciones equivalentes son las que representan la misma parte de un entero
Para obtener una fracción equivalente se multiplica o divide el numerador y el denominador de una fracción por un
mismo número distinto de 0.
3 3.5 15 3 15 36 36:6 6 36 6
a) = = → = b) = = → =
4 4.5 20 4 20 42 42:6 7 42 7
Actividades.
1) Completar los casilleros para que las fracciones resulten equivalentes.
3 ..... 5 30 3 ..... 3 12
a) 4 12 b) 6 ..... c) 4 100 d) 20 .....
2) Expresar dos fracciones equivalentes.
2 3 4
a) = b) = c) =
5 2 7
Teoría
Una fracción es irreducible cuando no existe ningún número natural, distinto de 1, por el cual se puedan dividir el
numerador y el denominador de la misma.
1 7 4
; 𝑦 son fracciones irreducibles.
3 10 9
Simplificar una fracción es hallar su equivalente irreducible.
Actividades.
1 ) Simplificar las siguientes fracciones.
24 60 42
a) = b) = c) =
32 24 98
72 96 55
d) = e) = f) =
162 144 330
Representación de fracciones en la recta numérica.
Teoría
Para representar una fracción en la recta numérica, se divide la unidad en el mismo número de partes iguales que el
denominador de la fracción.
Actividades.
10 6 4 11 18 1 24 5 12
1) Trabajar con estas fracciones: ; ;8 ; ; ; ; ;5 ; .
8 3 3 5 3 8 5
a) Ubicar cada una en la recta numérica que corresponda.
b) Ordenarlas de menor a mayor.
c) Clasificar las fracciones en P, I o A
d) Escribir dos fracciones equivalentes a cada una.
2) Representar las siguientes fracciones en la recta numérica.
11 3
a) c)
5 5
9 6
b) d)
8 2
3) Escribir la fracción irreducible que corresponda en cada caso.
a = ___ b= ___
c = ___ d = ___
4) Resolver gráficamente y colocá el resultado.
5) Escribir la fracción irreducible que expresa cada situación:
a) Ocho horas respecto de un día. d) Nueve empanadas de una docena.
b) Treinta minutos respecto de una hora.
c) Dos décadas de un siglo.
6) Hallar fracciones equivalentes de igual denominador y resolver.
2 5 1 5 3 5 9 4 1
+ + + − − −
3 6 4 8 4 12 10 15 5
7) Plantear y resolver:
a) De dos chocolates iguales Matías, corta uno en 6 partes iguales y se come 4, y Pablo corta el otro en
8 partes iguales y se come 5. ¿Quién comió más cantidad de chocolate?
11 6
b) Si una persona gasta de su sueldo en pagar los impuestos y en alimentos, ¿en qué gasta más
45 25
dinero?
12
c) Si un automóvil consume de su tanque de combustible en un viaje, ¿le queda más o menos de medio
25
tanque de combustible?
1 2 7
d) En una carrera: del recorrido se realiza corriendo; en bicicleta y a caballo. ¿Cómo se realiza
4 5 20
la mayor parte del recorrido?
e) Tomás y Julián están compartiendo una tarta en el almuerzo. Tomás comió 1⁄3 de tarta y Julián
comió 1⁄4. ¿Quién comió más de los dos?
8) Responder:
a) Si dos fracciones tienen igual numerador y distinto denominador, ¿cuál es mayor?
b) Si dos fracciones tienen igual denominador y
distinto numerador, ¿cuál es menor?
