TEST DE RELACIONES OBJETALES
(TRO)
Autor: Phillipson (1958)
Fusionó el poder de dramatización sugestiva (del TAT) con la neutralidad temática (test
de Rorschach).
El movimiento interno de lo humano con el estatismo externo de las cosas.
Exploración de la personalidad basada en la Teoría de las Relaciones objetales de
Melanie Klein. Cómo la percepción de las relaciones interpersonales influye en el
desarrollo de la personalidad.
Teoría de las Relaciones Objetales: Énfasis en las interacciones del sujeto con otros
seres humanos y los procesos por los cuales las relaciones interpersonales se internalizan
y reciben un significado personal.
Son relaciones aprendidas y validadas por el sujeto a lo largo de la vida. Son
Inconscientes y PreCc. Cc.
Grado de tensión: que el sujeto pueda poner distancia y proyectar simbólicamente y
construir historias.
Básicas y centrales: self o representación del self y el objeto o representación del objeto.
Determinan las vías por las cuales una persona experimenta y se relaciona con otros en el
mundo externo.
Relaciones objetales tempranas: subyacen e intermedian el funcionamiento
interpersonal. Representaciones del self y del objeto influencian y son influenciadas por
las experiencias actuales con otros significativos.
Historia social del individuo es internalizada como estructura intrapsíquica que luego
proveerá las bases para organizar, integrar e imponer significados a las subsiguientes
experiencias.
Supuesto básico: la forma en que una persona percibe el mundo que la rodea es
congruente con la forma de manejar las relaciones humanas en cualquier situación. Este
manejo está determinado por procesos conscientes e inconscientes.
Conexión entre dinámica inconsciente y la conducta manifiesta.
Influencias del Psicodiagnóstico de Rorschach (evaluación de la percepción para la
evaluación diagnóstica de la personalidad) y Murray (importancia de la fantasía para
entender la dinámica individual)
Tres fases: relaciones de objeto inconscientemente deseadas, consecuencias temidas y
esfuerzos defensivos.
Material: más ambiguas que las del TAT. Evocan escenarios oníricos. Sombreado
difuso, indefinición, inclusión del color, zona de claridad, contraste. Obliga al sujeto a
definir sexos, edades y características. Influencia del Rorschach
13 láminas. Una en blanco.
3 series: A-B-C. Situaciones unipersonales, bipersonales y grupales.
Variaciones en el contexto de realidad (relacionado con clima emocional) y contenido
de realidad (detalles y escenario, mobiliario, escaleras, edificios o construcciones)
Serie A: contenidos arcaicos, regresivos. Alto grado de inestructuración, sombreado
difuso. Tono emocional del sujeto. Proceso secundario: Estilo verbal, sentido de realidad
de la trama, tipo de percepción del estímulo. Situaciones y soluciones lógicas sobre las
mágicas. Defensas primitivas.
Serie B: Duro contraste blanco-negro, frialdad y distancia. Planos en perspectiva,
exterior e interior. Enfrentamiento con realidad actual. Defensas evolucionadas.
Serie C: Color intrusivo. Calidad de las emociones y respuesta a impactos emocionales.
Capacidad de tolerar y contener los impulsos.
Lámina en blanco: oportunidad a defensas maniacas.
Consigna: “Le voy a mostrar una serie de láminas. Quiero que las vea una por una y me
diga qué representan para Ud., qué ve en ellas, cómo es la situación planteada en la
lámina, cómo se llegó a esa situación y qué desenlace tendrá, cómo terminará.”
Primera lámina: “Haremos la primera como prueba. Ud. Podrá hacerme preguntas y
yo también, hasta que quede claro cuál es la tarea que le estoy pidiendo…”
Lámina en blanco: “Ahora le voy a mostrar una lámina donde no hay ninguna figura
representada, quiero que Ud. Mismo imagine qué podría representar aquí, y luego haga
una historia tal como se lo pedí para las láminas anteriores.”
Toda forma de percibir y manejar el entorno responde a la determinación de una fantasía
de relación de objeto inconsciente.
Pautas de relación con su medio humano y no humano (valores, ideales, cosas y
propiedades) de acuerdo a estructuras o sistemas internalizados en las primeras etapas de
su desarrollo y luego puestos a prueba por imposiciones sociales.
Criterios de interpretación:
Percepción-Apercepción: qué es lo que ve, omisiones, elementos enfatizados,
significados otorgados a elementos seleccionados. Dirección de respuesta poco usual.
Reorganización y flexibilidad al dar significado a la historia. Qué agrega a la lámina.
Contenido Humano-Interacción: Gente vista, agregada u omitida. Grado de
humanización, tipo de interacción entre los personajes. Relación de objeto inconsciente
presente en la interacción. Ansiedades relacionadas con estas relaciones fantaseadas.
Mecanismos de defensa para reconciliar relaciones objetales inconscientes con realidad
social más consciente.
Historia como Estructura: (Aspectos formales del relato) Si cumplió los tres tiempos de
la historia, presencia de conflicto, intento de resolución del mismo, tipo de contenido
emocional o sentimiento que refleja la historia. Tipo de solución: positiva o negativa, real
o fantaseada.
Fundamentación sobre teoría de personalidad y estricta relación con dicho marco.
