UNIDAD EDUCATIVA FISCAL

“PORTOVIEJO”
DIRECCIÓN: Av. Urbina entre Alhajuela y Francisco de P. Moreira
AÑO LECTIVO: 2024-2025

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2024 – 2025

1. DATOS INFORMATIVOS
LIC. ROBIN DEMERA BONET CIENCIAS
Nombre del docente: Área: NATURALES Asignatura: QUIMICA
Título de la unidad Reacciones químicas Números de
1 14
Unidad didáctica: didáctica: y sus ecuaciones semanas:
Fecha de
Grado/Curso: A, B, C, D, E. Del 6 de mayo al 07 de
SEGUNDO BGU Paralelos: inicio y de
fin: agosto de 2024

PRIMER TRIMESTRE
2. VALORES U EJES TRANSVERSALES

Valores:
Respeto, tolerancia, trabajo en equipo, humildad, sagacidad, tenacidad, responsabilidad, solidaridad, amabilidad, creatividad.
Ejes transversales:
 Socioemocional
 Cultura de aprendizaje
 Comunicacional y Lingüístico
 Razonamiento lógico-matemático
 Permanencia escolar
3. APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
La química y su lenguaje: Comprobar que se cumpla el principio de conservación de la materia en las reacciones químicas; en base al análisis de masa
atómica, numero de Avogadro y demás factores participantes; de tal forma que el estudiante desarrolle habilidades para determinar la composición porcentual
de los compuestos.
Orientar al estudiante en el uso adecuado y responsable de datos personales en REDES SOCIALES a través de la campaña #SOYLOQUEPOSTEO, para
evitar que sean víctimas de delitos como ciberbullyng, grooming, sexting o sextorsión.
4. PLANIFICACIÓN
NO. SEMANA CONTENIDOS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
 FECHAS ESENCIALES CRITERIO DE EVALUACIÓN ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y
DESEMPEÑO APRENDIZAJE
Semana 1 Semana de 1.- Presentación del - Realizar la presentación 1.- Desarrollar actividades de *Diagnosticar las habilidades
Del 06 al 10 bienvenida y docente. del docente, estudiantes y recreación usando entrevistas socioemocionales intrapersonales
de mayo de reconocimient 2.- Presentación del los lineamientos de personales para conocer los nombres e interpersonales, relacionadas
2024 o estudiante trabajo por medio de del docente y de los estudiantes con la formación integral del
3.- Explicar los actividades recreativas 2.- Realizar la presentación de todos estudiantado,
lineamientos del utilizando las entrevistas los estudiantes y la docente entre ellas: la empatía, la apertura
año lectivo, 3.- Conformar grupos de trabajo para a la diversidad y la
personales para conocer
directrices y dar aportes personales autorregulación escolar
los integrantes del salón
rúbricas de 4.- Leer los lineamientos a los *Dinámica y actividades lúdicas
evaluación de clases y la asignatura presentes
5.- Establecer compromisos de trabajo
que duren el año lectivo
6.- Elaborar con los estudiantes
rúbricas de evaluación.
7.- Fomentar el interés de estudio
Semana 2 Estados de CN.Q.5.1.12. Plantea, mediante el Se repasan los estados de oxidación de Talleres
Del 13 al 17 oxidación de Deducir y predecir trabajo cooperativo, la los elementos químicos (metales y no Elaboración de cartillas
de mayo de los elementos la posibilidad de formación de posibles metales) se elabora unas tablas Evaluación en la pizarra
2024 químicos formación de compuestos químicos denominada estados de oxidación de
Formación de compuestos binarios y ternarios no metales y metales tanto de
óxidos, químicos, con base (óxidos, hidróxidos, oxidación fija como variable
ácidos, sales e hidruros)
Semana 3 hidruros, en el estado natural Se recuerdan la nomenclatura y la
de acuerdo a su número
Del 20 al 24 ácidos, de los elementos, formación de compuestos binarios
de oxidación,
de mayo de hidróxidos, su estructura composición, formulación mediante ejemplos. Se elabora una
2024 sales. electrónica y su y nomenclatura. (I.2., guía de las nomenclaturas de los
ubicación en la S.4.) CM, CC compuestos binarios
Semana 4 tabla periódica. [Link].Q.5.5.1. Se recuerdan la nomenclatura y la
Del 27 al 31 CM, CC formación de compuestos ternarios
de mayo de Comparar y mediante ejemplos. Se elabora una
2024 examinar los guía de las nomenclaturas de los
valores de valencia compuestos ternarios
Semana 5 y número de Se realizan talleres sobre lo repasado
Del 03 al 07 oxidación, en las semanas de nivelación se
de junio de partiendo del revisan las cartillas y se refuerzan los
2024 análisis de su temas tratados
formación atómica
CN.Q.5.2.2.
Semana 6 Mas molar y Calcular y [Link].Q.5.10.1. Justifica Reflexión: Debatir la necesidad que Experiencia: Técnica:
Del 10 al 14 numero de establecer la masa desde la experimentación existe en la industria alimenticia, observación sistemática.
d junio de Avogadro molar de elementos el cumplimiento de las química, farmacéutica, etc. para Instrumento: registro de
2024 a partir de tabla leyes de transformación utilizar unidades de masa molar de observación.
periódica, para de la materia, mediante el varios elementos o compuestos
evidenciar que cálculo de la masa químicos moles y convertirlas a Reflexión: Técnica: intercambios
estas medidas son molecular, la masa molar unidades equivalentes (gramos o orales. Instrumento: diálogo.
inmanejables en la (aplicando número de átomos) a través del número de
práctica y que por Avogadro) y la Avogadro. Construcción/Conceptualización:
tanto es necesario composición porcentual Experiencia: Comparar las Técnica: análisis de
usar unidades de de los compuestos similitudes existentes entre moles, desempeños. Instrumento:
medida mayores, químicos. (I.2.) CM gramos y átomos. trabajos de aplicación y síntesis.
como el mol. CM Construcción /
Conceptualización: Comprender el Aplicación: Técnica: pruebas
CN.Q.5.2.10. procedimiento adecuado para específicas. Instrumento: resolución
determinar la masa molar de los de ejercicios y problemas.
diferentes elementos.
Aplicación: Resolver el taller en
forma de deber o trabajo en grupo.
Semana 7 Masa CN.Q.5.2.10. [Link].Q.5.10.1. Justifica Experiencia: Realizar una lectura Experiencia: Técnica:
Del 17 al 21 molecular y Calcular y desde la experimentación silenciosa sobre masa atómica y masa observación sistemática.
de junio de Avogadro establecer la masa el cumplimiento de las molecular, observar los ejemplos y Instrumento: registro de
2024 molecular de leyes de transformación resaltar los puntos importantes. Revisar observación.
compuestos de la materia, mediante el ejercicios modelo.
simples a partir de cálculo de la masa Reflexión: ¿Para qué utilizamos el Reflexión: Técnica: intercambios
la masa atómica de molecular, la masa molar número de Avogadro? ¿Cuál es la orales. Instrumento: diálogo.
sus componentes, (aplicando número de diferencia entre masa y mol de un
para evidenciar que Avogadro) y la elemento y un compuesto? ¿La masa de Construcción/Conceptualización:
estas medidas son composición porcentual un elemento es la misma que cuando Técnica: análisis de
inmanejables en la de los compuestos forma un compuesto? Analizar las desempeños. Instrumento:
 práctica y que por químicos. (I.2.) CM inquietudes. trabajos de aplicación y síntesis.
tanto es necesario Construcción /
usar unidades de Conceptualización: Resolver con Aplicación: Técnica: pruebas
medida mayores, un compañero las inquietudes. Realizar específicas. Instrumento: resolución
como el mol. CM una ficha con los pasos para calcular la de ejercicios y problemas.
masa molecular. Concluir sobre la
diferencia entre masa de un átomo y de
un compuesto.
Aplicación: Formular ejercicios de
aplicación correspondientes al cálculo
de masa atómica y molecular. Evaluar
las destrezas adquiridas por los
estudiantes mediante una prueba escrita.
Semana 8 CN.Q.5.2.11. Reflexión: Debatir la necesidad que
Del 24 al 28 Utilizar el número existe en la industria alimenticia,
de junio de de Avogadro en la química, farmacéutica, etc. para
2024 de- terminación de utilizar unidades de masa molar de
la masa molar de varios elementos o compuestos
varios elementos y químicos moles y convertirlas a
compuestos unidades equivalentes (gramos o
químicos y átomos) a través del número de
establecer la Avogadro.
diferencia con la Experiencia: Comparar las
masa de un átomo similitudes existentes entre moles,
y una molécula. gramos y átomos.
Construcción /
Semana 9 CN.Q.5.2.10. Conceptualización: Comprender el
Del 01 al 05 Calcular y procedimiento adecuado para
de julio de establecer la masa determinar la masa molecular de los
2024 molecular de diferentes compuestos.
compuestos Aplicación: Resolver el taller 1 en
simples a partir de forma de deber o trabajo en grupo.
la masa atómica de
sus componentes,
para evidenciar que
estas medidas son
 inmanejables en la
práctica y que por
tanto es necesario
usar unidades de
medida mayores,
como el mol. CM
CN.Q.5.2.11.
Utilizar el número
de Avogadro en la
de- terminación de
la masa molar de
varios elementos y
compuestos
químicos y
establecer la
diferencia con la
masa de un átomo
y una molécula.
Semana 10 Composición CN.Q.5.2.12. [Link].Q.5.10.1. Justifica Experiencia: Observar el video Experiencia: Técnica: prueba
porcentual. Examinar y desde la experimentación sugerido en la sección TIC del específica Instrumento: video y
Del 08 al 12 análisis posterior.
de julio Fórmulas clasificar la el cumplimiento de las cuaderno de trabajo correspondiente a
mínimas o composición leyes de transformación composición porcentual. Anotar los Reflexión: Técnica: inter- cambios
2024 orales. Instrumento: diálogo.
Semana 11 empíricas. porcentual de los de la materia, mediante el puntos relevantes.
Fórmulas compuestos cálculo de la masa Construcción / Conceptualización:
Del 15 al 19 Reflexión: ¿Qué es la composición Técnica: intercambios orales.
moleculares o químicos molecular, la masa molar
de julio de porcentual y por qué es importante? Instrumento: diálogo.
verdaderas basándose en sus (aplicando número de
2024 relaciones Avogadro) y la ¿Qué es necesario conocer para Aplicación: Técnica: análisis de
moleculares. composición porcentual calcular el porcentaje de cada desempeños. Instrumento:
elemento dentro de un compuesto? resolución de ejercicios y
de los compuestos problemas.
químicos. (I.2.) CM Construcción / Conceptualización:
Responder las preguntas y
socializarlas con un compañero.
Organizarse en parejas y proponer un
ejercicio, resolverlo y explicarlo a sus
 compañeros.
Aplicación: Aplicar los conocimientos
en la resolución de los problemas
propuestos en el cuaderno de trabajo.
Semana 12 Mas molar y CN.Q.5.2.10. Comparar las similitudes existentes  Trabajo individual
Del 22 al 26 numero de Calcular y entre moles, gramos y átomos.  Trabajo grupal
de julio de Avogadro establecer la masa Comprender el procedimiento
2024 Masa molecular de adecuado para determinar la masa
molecular y compuestos molecular de los diferentes
Avogadro simples a partir de compuestos.
Composición la masa atómica de Reflexionar acerca de la importancia
porcentual. sus componentes, de conocer la composición atómica,
Fórmulas para evidenciar que centesimal y porcentual de los
mínimas o estas medidas son compuestos en la vida cotidiana.
empíricas. inmanejables en la Examinar la composición porcentual
Fórmulas práctica y que por de los compuestos químicos basándose
moleculares o tanto es necesario en sus relaciones moleculares.
verdaderas usar unidades de Resolver talleres
medida mayores,
como el mol. CM
CN.Q.5.2.11.
Utilizar el número
de Avogadro en la
de- terminación de
la masa molar de
varios elementos y
compuestos
químicos y
establecer la
diferencia con la
masa de un átomo
y una molécula.
CN.Q.5.2.12.
Examinar y
 clasificar la
composición
porcentual de los
compuestos
químicos
basándose en sus
relaciones
moleculares.
Semana 13 Cibersegurida CN.Q.5.1.13. [Link].Q.5.6.1. Deduce la Se dan las indicaciones de lo que es un Mapa mental
Del 29 de d como Interpretar las posibilidad de que se mapa mental
julio al 02 Reacción reacciones efectúen las reacciones Se hace la lectura del documento
de agosto Química químicas como la químicas de acuerdo a la Y se elabora el mapa metal
de 2024 reorganización y transferencia de energía y
recombinación de a la presencia de
los átomos con diferentes catalizadores;
transferencia de clasifica los tipos de
energía, mediante reacciones y reconoce los
la observación y estados de oxidación de
cuantificación de los elementos y
átomos que compuestos, y la
participan en los actividad de los metales;
reactivos y en los y efectúa la igualación de
productos. CM reacciones químicas con
distintos métodos,
cumpliendo con la ley de
la conservación de la
masa y la energía para
balancear las ecuaciones.
(I.2.) CM
Semana 14
Del 05 al 07
Evaluaciones parciales
de agosto
de 2024
5. APRENDIZAJE INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR
NOMBRE DEL PROYECTO INTEGRADOR O INTERDISCIPLINAR

USO RESPONSABLE DE LOS DATOS PERSONALES EN LAS REDES SOCIALES

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Orientar al estudiante en el uso adecuado y responsable de datos personales en REDES SOCIALES a través de la campaña #SOYLOQUEPOSTEO, para
evitar que sean víctimas de delitos como ciberbullyng, grooming, sexting o sextorsión.
CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES
ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Ciberseguridad como CN.Q.5.1.13. Interpretar las [Link].Q.5.6.1. Deduce la Se dan las indicaciones de lo Elaboración de mapa mental
Reacción Química reacciones químicas como posibilidad de que se que es un mapa mental Mapa mental con el tema
la reorganización y efectúen las reacciones Se hace la lectura del “Ciberseguridad como
recombinación de los átomos químicas de acuerdo a la documento Reacción Química”
con transferencia de energía, transferencia de energía y a la Y se elabora el mapa metal
mediante la observación y presencia de diferentes Siguiendo las indicaciones
cuantificación de átomos que catalizadores; clasifica los establecidas en clases
participan en los reactivos y tipos de reacciones y
en los productos. CM reconoce los estados de
oxidación de los elementos y
compuestos, y la actividad de
los metales; y efectúa la
igualación de reacciones
químicas con distintos
métodos, cumpliendo con la
ley de la conservación de la
masa y la energía para
balancear las ecuaciones.
(I.2.) CM

ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECÍFICAS: En esta sección se plasman las estrategias dirigidas a los estudiantes con
necesidades educativas específicas ligadas o no a la discapacidad.

CONTENIDOS DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES

ESENCIALES CRITERIOS DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS EVALUATIVAS
DESEMPEÑO ACTIVAS PARA LA
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Mas molar y numero de CN.Q.5.2.11. Utilizar el Justifica, mediante el cálculo Comparar las similitudes  Trabajo individual
Avogadro número de Avogadro en la de la masa molecular, la existentes entre moles,  Trabajo grupal
Masa molecular y determinación de la masa masa molar (aplicando gramos y átomos.
Avogadro molar de varios elementos y número de Avogadro) y la Comprender el
Composición porcentual. compuestos químicos y composición porcentual de procedimiento adecuado para
establecer la diferencia con la los compuestos químicos. determinar la masa molecular
masa de un átomo y una (I.2.) CM [Link].Q.5.10.1. de los diferentes compuestos.
molécula. Reflexionar acerca de la
CN.Q.5.2.12. Examinar y importancia de conocer la
clasificar la composición composición atómica,
porcentual de los centesimal y porcentual de
compuestos químicos los compuestos en la vida
basándose en sus relaciones cotidiana.
moleculares. Examinar la composición
porcentual de los compuestos
químicos basándose en sus
relaciones moleculares.
Resolver talleres
ELABORADO POR DOCENTE: REVISADO POR DIRECTOR/A ÁREA: APROBADO POR VICERRECTOR/A:

Nombre: LIC. ROBIN DEMERA BONET Nombre: LIC. CELESTE CHAVARRÍA VELÍZ Nombre: LIC. KERLI CEDEÑO SABANDO
Firma: Firma: Firma:

Fecha: viernes, 26 de abril de 2024 Fecha: viernes, 26 de abril de 2024 Fecha: viernes, 26 de abril de 2024