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El párrafo
Estructura del párrafo
Cualidades y característica del párrafo
Clases de párrafos
Procedimientos utilizados en el desarrollo de un párrafo
Los conectores
EL PÁRRAFO. CONCEPTO, IMPORTANCIA
“Cada trozo de un discurso o de un escrito que se considera con unidad y
suficientemente diferenciado del resto para separarlo con una pausa notable o, en la
escritura, con un punto y aparte”. María Moliner
Se suele definir el párrafo como una secuencia cohesiva y coherente de oraciones que desarrollan, por
lo general, una idea principal o un único tema.
Según Marina Parra (1996 :93), “el párrafo es una unidad del texto escrito en la
cual se desarrolla determinada idea que presenta una información de manera
organizada y coherente. Esta idea se expresa mediante oraciones
interrelacionadas que constituyen un bloque informativo, delimitado formalmente
por un punto y aparte”.
En su definición del párrafo, muchos autores coinciden en considerarlo una unidad
de pensamiento textualizado.
ESTRUCTURA DEL PÁRRAFO
En su organización interna, al igual que sucede con el texto, el párrafo tiene una
doble estructura o dos planos diferentes: una estructura profunda, de contenido o
semántica, y una estructura superficial, de expresión o formal.
La estructura profunda es de carácter logicosemántico y está constituida por
una proposición principal (idea central) y unas proposiciones secundarias (ideas
secundarias). La proposición principal de cada párrafo está formal y
semánticamente relacionada con la macroestructura del texto y es fundamental
para realizar el resumen o identificación de la macroestructura global. La
estructura superficial es de carácter gramatical y está constituida por una oración
temática (llamada también oración directriz) y unas oraciones subtemáticas.
Así pues, la mayoría de los párrafos tienen una oración temática —la que mejor
expresa la proposición principal— y unas oraciones subtemáticas —que
desarrollan las proposiciones secundarias—. En algunos párrafos, no existe
una oración temática debido a que la proposición principal está implícita y no
aparece formalizada en una sola oración, sino que ha sido desarrollada a lo largo
de todo el párrafo. Esto último es importante porque nos lleva a concluir que en
todo párrafo de desarrollo (o informativo) existe una proposición principal, pero no
necesariamente una oración temática expresa.
Por lo general, la oración temática está ubicada al principio del párrafo, pero
también puede aparecer en la mitad o al final. Cuando está ubicada al principio,
la oración temática tiene la característica de ser una generalización, y por eso a
estos párrafos se les denomina párrafos deductivos. Cuando la oración
temática aparece al final, tiene características de resumen, de síntesis o de
conclusión general. A estos párrafos se les denomina párrafos inductivos. Son
menos frecuentes que los deductivos, ya que exigen del autor un mayor rigor en la
organización y en la secuencia lógica, porque se parte de casos particulares para
inferir una generalización.
También puede suceder, de manera menos frecuente, que la oración
temática vaya más o menos en la mitad del párrafo. En este caso, el párrafo se
inicia con oraciones subtemáticas, se enuncia la oración temática y se continúa y
se termina con nuevas oraciones subtemáticas. A este tipo de párrafos se les da el
nombre de párrafos inductivo-deductivos.
Muchos autores aseguran que los párrafos más fáciles de escribir y de leer son aquellos en los cuales la
idea central se encuentra al principio, porque el escritor, por su parte, define y organiza con precisión el
tema, y evita rodeos, circunloquios o divagaciones innecesarias, y el lector, por la suya, no tiene que
estar buscando la idea central durante el desarrollo de todo el párrafo.
Para finalizar este subtema de la estructura del párrafo, leamos con atención las
siguientes observaciones de Álvaro Díaz (1995 :53) :
“... no se puede desconocer la existencia de párrafos en los que se desarrolla más de una
idea central y que a pesar de eso están bien escritos. Aunque tampoco se puede
desconocer que cuando se abusa de este procedimiento se obliga al lector a releer el
párrafo para poder captar las diferentes ideas principales; es decir, el lector se enfrenta a
párrafos que en su apariencia son uno solo, pero que en su desarrollo proposicional son
dos o tres párrafos diferentes. También es frecuente encontrar textos en los cuales lo que
se dice en dos o tres párrafos perfectamente se pudo haber dicho en uno solo y a pesar de
ello están bien escritos. Y es que las técnicas o estrategias sugeridas en los cursos de
composición deben entenderse simplemente como guías en la formación del estilo de cada
estudiante; y como se sabe, el estilo es una cuestión personal que está en relación con el
carácter y el temperamento”.
CUALIDADES Y CARACTERÍSTICA DEL PÁRRAFO
UNIDAD:
Ya hemos afirmado que un párrafo debe desarrollar una sola idea
central. Fácilmente se rompe la unidad cuando se introducen varias proposiciones
principales o cuando se adicionan proposiciones que, en realidad, son ajenas al
tema que se pretende desarrollar. Esta es una de las características que nos
permite determinar si un párrafo está bien escrito o no. Si todas las oraciones
subtemáticas se relacionan con la oración temática, entonces podemos afirmar que
el párrafo posee unidad.
COHESIÓN Y COHERENCIA:
Un párrafo no es un simple conjunto de oraciones aisladas o inconexas, sino una
unidad intermedia de sentido, conformada por oraciones interrelacionadas
sintáctica y semánticamente mediante los distintos mecanismos de cohesión (la
referencia, la sustitución, la elipsis, los conectores, la repetición y los signos de
puntuación) y las diversas formas de coherencia (lineal, global o pragmática). La
organización de la estructura interna del párrafo determina su
coherencia. Cuando los párrafos son cohesivos y coherentes, establecen
apropiados vínculos sintácticos y lógicosemánticos con los otros párrafos y con
la totalidad del texto.
EXTENSIÓN:
No existen parámetros absolutos sobre la extensión de un párrafo. Ella depende
básicamente de dos factores: el tipo de texto y la intención comunicativa del
autor. Así pues, un texto escrito puede estar constituido por párrafos breves,
medianos y extensos. Sin embargo, casi todos los manuales de estilo periodístico
recomiendan la brevedad y fijan límites (un máximo de 20 líneas).
CLASES DE PÁRRAFOS
De acuerdo con su función en la superestructura del texto, podemos distinguir dos clases de párrafos:
PÁRRAFOS FUNCIONALES:
Dentro de la estructura formal del texto, cumplen un papel no tanto de desarrollo
del contenido, sino más bien de mantener el tejido informativo organizado y
relacionado entre sí. Suelen ser párrafos de corta extensión que ayudan a
orientar la exposición del pensamiento, relacionando unos párrafos con otros
para contribuir a la unidad, a la cohesión y a la coherencia del texto. Estos
párrafos no tienen una oración temática que exprese una idea central, pues sus
oraciones tan solo colaboran con el desarrollo de las proposiciones principales
contenidas en los párrafos informativos que les anteceden o les siguen. Pueden
ser de tres clases:
Párrafos de encabezamiento o introductorios: Como su nombre lo indica, su
función es introducir o presentar el tema. Además, debe ubicar al lector y
despertarle su interés.
Párrafos de enlace o de transición: Relacionan la información de un párrafo
con la de otro. Algunos son retrospectivos (cuando se refieren a una información
ya presentada) y otros, prospectivos (cuando anuncian una información que
aparecerá más adelante). Se pueden considerar como conectores mayores que
contribuyen con la unidad, la cohesión y la coherencia del texto.
Párrafos de conclusión: Finalizan o resumen lo expuesto en el texto.
PÁRRAFOS INFORMATIVOS:
Son aquéllos que sustentan y desarrollan el contenido del texto. Se caracterizan
por tener una oración temática que expresa la idea central. Existen dos clases de
párrafos informativos: normales y excepcionales.
Los párrafos informativos normales fundamentan su composición en una
estructura común: en cada párrafo se presenta una sola proposición principal
sustentada por varias proposiciones secundarias. Ya habíamos dicho que, según
el tipo de estructura, estos párrafos pueden ser deductivos, inductivos, inductivo-
deductivos o entreverados.
Los párrafos informativos excepcionales (algunos autores prefieren llamarlos
anormales) son los que se apartan de la estructura común anterior. Con
frecuencia presentan las dos variaciones siguientes:
Párrafos con una sola proposición principal, pero sin proposiciones
secundarias. Por lo general, constan de una sola oración temática y se
emplean para definiciones, explicaciones incidentales, citas y
enumeraciones. Es posible que en algunos casos se confundan con los
FUNCIONALES.
Párrafos con dos proposiciones principales y con sus respectivas
proposiciones secundarias.
MÈTODOS O PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN EL DESARROLLO
DE UN PÁRRAFO
Para la redacción de un párrafo, se recurre a procedimientos o a modelos que
permiten organizar el pensamiento y desarrollar las ideas de manera
coherente. Además de los modelos anteriormente mencionados —
deducción e inducción—, los procedimientos más frecuentes son:
CRONOLOGÌA O NARRACIÒN:
Son párrafos muy comunes en los textos narrativos. La sucesión temporal de los
eventos es la base de la organización.
“Los portugueses, en el Brasil, después de San Vicente, fundan hacia 1534 la ciudad de
Olinda, cerca de la cual surge después Recife de Olinda ; en 1549, San Salvador de
Bahía, destinada a capital de la colonia ; en 1554 los jesuitas establecen el colegio de
San Paulo, en torno del cual se forma la ciudad de su nombre ; en 1567 se funda Río de
Janeiro, en el sitio que Portugal quitó a los franceses, establecidos allí desde 1555. En
1717 se da a la colonia nombre de virreinato ; la capital es Bahía hasta 1763 ; la sustituye
entonces Río de Janeiro”.
Pedro Henríquez Ureña, Historia de la cultura en la América Hispánica
DETALLES O DESCRIPCIÒN:
Este modelo es propio de los párrafos de carácter descriptivo. El escritor
selecciona ciertos detalles pictóricos con el propósito de presentarle al lector la
imagen de una persona en particular, de un espacio determinado, de un animal
o de una situación concreta. La selección de los detalles es de importancia
primordial, pues el escritor debe elegir los más característicos y los que más se
acomoden a la impresión que él desea transmitir.
“Desaliñado y tambaleante, callado, desganado y aburrido, Juan Carlos Onetti deambula
impasible, da vueltas con su pasión irremontable, por el modesto, luminoso y
destartalado ático en que vive. Cuatro paredes de libros, músicas y plantas, en
organizado desconcierto, que apenas abandona este hombre grande, de ojos saltones
y boca cerrada. La parquedad de Juan Carlos Onetti es casi histórica ; su soledad,
además de manifiesta, impenetrable ; su mundo, mágico e inaccesible”.
Blanca Barasategui, Diario ABC
EJEMPLIFICACIÓN:
Una idea también se puede desarrollar por medio de ejemplos o de
ilustraciones. No resulta fácil diferenciar este procedimiento del anterior pues
tienden a confundirse, tanto en su estructura como en su función. Insistimos en
que en este modelo la idea central es ejemplificada (con casos generales) o
ilustrada (con casos concretos).
“Así, frente a la muerte hay dos actitudes: una, hacia adelante, que la concibe como
creación; otra, de regreso, que se expresa como fascinación ante la nada o como
nostalgia del limbo. Ningún poeta mexicano o hispanoamericano, con la excepción
acaso de César Vallejo, se aproxima a la primera de estas dos concepciones. En
cambio, dos poetas mexicanos, José Gorostiza y Xavier Villaurrutia, encarnan la
segunda de estas dos direcciones. Si para Gorostiza la vida es una muerte sin fin, un
continuo despeñarse en la nada, para Villaurrutia la vida no es más que nostalgia de la
muerte”.
Octavio Paz, El laberinto de la soledad
COMPARACIÓN Y CONTRASTE:
Este procedimiento de desarrollo de la idea central de un párrafo puede resultar
más complejo que los anteriores. Consiste en destacar las semejanzas y/o las
diferencias que existen entre dos o más personas, elementos, objetos,
situaciones o fenómenos. Es indudable que muchas veces pensamos por
comparación. Y cuando elegimos esta forma de desarrollo, descubrimos, por lo
general, que toda comparación involucra un contraste, y viceversa. Es necesario
advertir que en este modelo la comparación es literal, no figurada.
“Se trata de Siberia Oriental. Esta tierra posee el invierno más frío y largo del país y una
diferencia gigantesca en las temperaturas estacionales, que alcanza, en algunos
lugares, los 100° C. Aquí hay zonas donde las precipitaciones anuales no exceden los
150 - 200 mm., y otras donde caen más de 1.300 mm. En el sur de la región, maduran
sandías y tomates, mientras que poco más al norte reina la congelación perpetua, cuya
capa de hielo es de 200 a 500 m., llegando en algunas partes hasta los 1.500 m”.
Revista Sputnik, abril, 1979
ANALOGÍA O METÀFORA
En este caso, la comparación que se presenta es figurada, puesto que los dos
elementos, objetos o situaciones no son de la misma clase, pero sí exhiben
características comunes. Este tipo de razonamiento es frecuente en los textos
expositivos y argumentativos. Álvaro Díaz (1995 :62-63) nos presenta un
excelente ejemplo:
“Un presidente es algo así como un director de orquesta que no sólo debe escribir la
partitura y dirigir la interpretación, sino que para cumplir bien su labor debe ser muy
sagaz para conocer a los músicos, seleccionarlos, comprobar si dominan o no el
instrumento que tienen en sus manos y luego establecer si pueden ser solistas en una
obra u otra. No basta, entonces, que el presidente sea capaz de reunir músicos, a base
del halago de ingresar a la orquesta, porque en el caso de que no tenga las condiciones
para entendérselas con una buena partitura o acepte, por falta de buen criterio musical,
que cada músico toque por su cuenta, pues el fracaso de la orquesta será
estruendoso. Al público no le bastará que el director llene de músicos mediocres el
escenario o inclusive de buenos músicos, pero con una partitura floja porque el director
no puede ir más allá de los valses de Straus. Entonces la cosa tampoco funcionará y el
público terminará por reclamar otro director en el estrado”.
Luis Carlos Galán, “El problema de dirigir la orquesta”, El Tiempo, 16 de enero, 1977.
DEFINICIÓN:
Este procedimiento es empleado en diversas clases de textos para definir o para
explicar con claridad y precisión conceptos o términos indispensables para la
comprensión del tema. Ahora bien, la definición se puede realizar de diferentes
maneras : por comparación o contraste, por finalidad, por análisis, por analogía,
y por género.
“La sociedad tecnológica es aquella que se caracteriza por la automatización progresiva
del aparato material e intelectual que regula la producción, la distribución y el consumo,
es decir, un aparato que se extiende tanto a las esferas públicas de la existencia como
a las privadas, tanto al dominio cultural como al económico y político; en otras palabras,
es un aparato total. Dicha sociedad se caracteriza también por un alto grado de
concentración y acoplamiento del poder político y económico”.
Erich Fromm y otros, La sociedad industrial contemporánea
ENUMERACIÓN:
El párrafo elaborado por medio de este modelo presenta, por lo regular, una
oración temática que anuncia o enumera los aspectos que se van a tratar en
él. Estos aspectos pueden aparecer a continuación, numerados o no, con su
respectiva explicación si ésta no es muy extensa. Si cada explicación es muy
extensa, entonces el párrafo de enumeración cumple simplemente una función
introductoria, ya que los distintos asuntos anunciados se desarrollarán en
párrafos diferentes.
“Una computadora digital para fines generales consta de las siguientes partes:
mecanismos de entrada, una memoria, una unidad aritmética, una unidad de control y
mecanismos de salida o respuesta. Los mecanismos de entrada suministran a la
máquina números e instrucciones de operación. Una memoria, o núcleo de
almacenamiento, que contiene números o almacena instrucciones de programa con los
pasos que la computadora debe llevar a cabo en determinadas etapas. Una unidad
aritmética que soluciona el problema suministrado a la computadora. Un mecanismo
llamado unidad de control hace que la máquina ejecute en secuencia correcta las
operaciones deseadas. Y, finalmente, mecanismos de salida que muestran los
resultados de un cálculo. Los mecanismos de entrada y de salida se denominan
periféricos”.
Alberto Aristizábal, Cómo leer mejor
CAUSA - EFECTO:
Estos párrafos tienen como propósito presentar o analizar las causas que
generan ciertas situaciones y las consecuencias derivadas de ellas. Pueden
partir de la exposición de las causas hacia los efectos producidos, o
viceversa. A menudo, este tipo de párrafos carece de oración temática
explícita, pues la idea central está expresada por el conjunto de causas o de
efectos del fenómeno que se está analizando. Este es uno de los procedimientos
más utilizados en los textos de carácter informativo.
“El siglo XVII conoció el fin de las grandes epidemias de hambre que habían diezmado
periódicamente a la población europea en las precedentes centurias y significó un
cambio revolucionario en la medicina —asepsia, vacunas, anestesia, etc.— , cuyas
aplicaciones sociales —higiene, vacunación obligatoria, etc.— determinaron una rápida
caída de la tasa de mortalidad, especialmente la infantil. La acción conjunta de ambos
factores provocó un cambio revolucionario en la estructura demográfica del viejo
continente. El descenso de la mortalidad en los primeros años de vida aumentó
decisivamente el porcentaje de la población que llegaba a la edad de reproducirse, y la
reducción de la de los adultos favoreció la prolongación de la vida media, con el
consiguiente envejecimiento de las poblaciones”.
Miguel Artola, La burguesía revolucionaria
COMBINACIÓN DE PROCEDIMIENTOS O DE MODELOS:
Un buen porcentaje de párrafos emplea más de un procedimiento de
desarrollo. La identificación de los ocho modelos anteriores no pretendía, de
ninguna manera, establecer límites rigurosos entre un procedimiento y otro. Por
eso, no es extraño que un escritor, de acuerdo con su propósito, combine
diversos métodos.
“La explotación comercial del gusto de los jóvenes —excelente fuente de ganancias—
inventó una cultura de la juventud y creó verdaderos ghettos culturales : rechazo del
mundo adulto y de toda tradición de valores, deseo de movilidad y cambio, modas
siempre nuevas y provocadoras en la vestimenta, germanías secretas, costumbres
particulares, ritos de iniciación, culto de la velocidad, de la violencia, deseo de estar a la
última palabra, de eliminación de los héroes y reemplazo de éstos por ídolos : James
Dean, Humphrey Bogart, personajes de West Side Story, etc”.
Samuel Ramos, El perfil del hombre y la cultura en México
Este párrafo nos permite mostrar el procedimiento de la causa y el efecto
mezclado con enumeración y ejemplificación.
ALGUNOS CONECTORES LÒGICOS O DISCURSIVOS
ALGUNOS CONECTORES DE ORACIONES SUBORDINADAS
Causales: porque, ya que, debido a que, pues, con
(expresan causa o razón) motivo de, puesto que, a causa de esto,
por lo cual, por lo que…
Temporales: cuando, mientras, no bien, apenas, antes
que, después que, en cuanto…
Consecutivos/ consecuencia: por tanto, así que, en consecuencia, por lo
(una idea es consecuencia de la otra) que, por tanto, por consiguiente, de ahí
(que), así, entonces, así pues, por eso, por
ello…
Condicionales: si, siempre que, en caso de, con tal de
(condicionan una idea a otra) que, a condición de que, dado que…
De Finalidad: para que, para, con el fin de, con el
(expresan el para qué o finalidad de una idea propósito de, en orden a, con el objeto de,
o situación) con tal objeto, en procura de…
Temporales: cuando, mientras, no bien, apenas, antes
que, después que, en cuanto…
Comparativos: del mismo modo, de modo similar,
igualmente…
CONECTORES DE ORACIONES COORDINADAS
Copulativos – Adición: y, e, ni,
(añaden o suman ideas)
Adversativos: pero, mas, aunque, sino, sin embargo, no
(contraponen o contraargumentan ideas) obstante…
Disyuntivos: o, u
(establecen una disyuntiva o selección
entre dos situaciones).
Explicativos: es decir, o sea, esto es…
ORDENAN EL DISCURSO EN LOS PÁRRAFOS FUNCIONALES
Al comienzo del discurso: para iniciar, en primer lugar…
Momento de transición en el discurso: en otro orden, en otro tenor, por otro
lado, a continuación…
Cierre del discurso: en fin, finalmente, en conclusión, por
último, en suma, en definitiva...
LOS PRONOMBRES PERSONALES Y LOS PRONOMBRES
RELATIVOS
Todo pronombre hace la función de sustituir al nombre o sustantivo. Es por esto su
importancia para dar cohesión a una idea (evitar repeticiones).
Entre LOS PRONOMBRES PERSONALES, están:
Yo-----me, mí, conmigo.
Tú-----te, ti, contigo.
ÈL----se, lo la, los las, le, les… (OJO. Tener cuidado para no confundir estos pronombres
con los artículos, que no sustituyen al nombre, sino que lo acompañan).
Nosotros---nos.
Entre LOS PRONOMBRES RELATIVOS, están:
---el que, la que, los que, las que; ---el cual, la cual, los cuales, las cuales;
---cuyo, cuya, cuyos, cuyas. --- lo que, lo cual (neutros, por eso no van en plural);
---quien, quienes.
