CONOCIMIENTO DE LA LENGUA

domingo, 18 de junio de 2023 12:32 p. m.

¿Qué es una competencia gramatical?

Saber hablar y escribir en tu propia lengua.
Se define como el conocimiento implícito que un hablante posee sobre su propia
lengua, el cual le permite no solo modificar su mensaje que también respetar las
reglas de gramática, sino que también comprender y emitir juicios sobre su
gramatacidad.

COMPETENCIA:
Capacidad para producir enunciados que respeten las reglas de la gramática en
dicha lengua en sus niveles.

Vocabulario: Propiedad y significado correcto de las palabras. Adecuación al

carácter formal del texto.

Variedad:
Similitud del significado.

Ortografía:
 Es el uso adecuado de las letras mayúsculas y minúsculas.
 Separación adecuada de las palabras.
 Uso adecuado de las tildes
 Uso adecuado de la puntuación.

¿QUE ES LA GRAMATICA/GRAMATICIDAD?
Uso adecuado de las categorías gramaticales que viene siendo el género correcto
masculino-femenino, o cuando hablamos de singular y plural o cuando es primera,
segunda y tercera persona.

Uso adecuado de los sustitutos léxicos.

Uso adecuado de los conectores o conectivos, preposiciones y propulsiones.

PROPEDEUTICO UCA página 1

domingo, 18 de junio de 2023 12:45 p. m.

Es la parte de la oración que expresa una acción.

El verbo se divide en 5 partes.

❖ Persona: El verbo de la persona habla en primera, segunda y tercera persona.

❖ Número: Cuando hablamos de número es singular, plural

❖ Tiempo: El verbo también es presente, pretérito, futuro.

Presente ahora Pretérito - pasado Futuro

❖ Modo; Modo indicativo, subjuntivo, interactivo, indicativo

Indicativo: Indicando lo que hace
Subjuntivo: Sujeto a algo
Imperativo: Indicar

❖ Conjugación: Esta en primera, segunda o tercera persona, y termina en ar, er,

ir

PROPEDEUTICO UCA página 2

PERIFRASIS VERBAL
domingo, 18 de junio de 2023 02:26 p. m.

Una perífrasis es la asociación de dos o más verbos que transmite una única idea
verbal, y forman una unidad semántica indisociable, eso significa que
funcionalmente la estructura constituye el núcleo del predicado, debe tener 1 verbo
auxiliar más 1 enlace más un auxiliado.
El verbo esta conjugado en persona ar-er-ir por el enlace puede ser en una
conjugación.

 Infinitivo: Es el verbo en su forma básica

 Gerundio: Son los que terminan en ando y endo

 Participio: con terminación ado-ido

El tiempo simple se presenta en presente, pretérito perfecto, pretérito imperfecto,

futuro incondicional

Imperativo: dar una orden

 El pretérito perfecto compuesto vendría siendo una acción que termina en

poco tiempo (He cantado)

 Pretérito pluscuamperfecto: un pasado que no se sabe si termino o no termino

(había cantado)

 Pretérito anterior: es un pasado anterior al pasado (hube cantado)

 Futuro perfecto: es un futuro a corto plazo (Habré cantado)

 Condicional perfecto: Es una acción hipotética (había cantado)

PROPEDEUTICO UCA página 3

CLASES DE VERBOS
domingo, 18 de junio de 2023 02:42 p. m.

1. Copulativo: Expresa cualidad al sujeto en el predicado (ser, estar, parecer)

Ejemplo. Carlos es inteligente

2. Predicativos: Encierra la idea de un predicado y expresa el estado de acción.

Se dividen en transitivos e intransitivos
Van acompañados por los pronombres: te, nos, c
a. Transitivos: Requieren un objeto directo sobre el cual recae la acción.
b. Intransitivos: No necesitan un objeto directo

3. Recíprocos: Sujeto múltiple y de acción mutua. Van siempre acompañados por

los pronombre "Nos, os".
Ej. Nosotros nos vimos mutuamente

4. Intransitivos: No necesitan un complemento directo para completar la acción

Ej. Juan salió hoy, y se divide en prenominales.
Prenominales: constituido del verbo, no es un complemento

Las oraciones intransitivas no llevan complemento directo, y las oraciones

transitivas si llevan el complemento directo.

El complemento directo es la acción verbal.

Ej.
El numo duerme, el niño quiere el juguete, el perro come los huesos (Transitivas)
Mi primo nada (Intransitivas)

➢ Verbos regulares:
No presentan variaciones en la raíz

➢ Verbos irregulares:
Presentan alteraciones en la raíz.
Los más comunes son: ser, estar, dar, tener, caber, hacer, ir, salir, ver, poder,
pensar, poner, venir, contar.

➢ Verbos defectivos:
Los emplean en todas las formas de su conjugación.
Ejemplo: Ocurrir, concernir

➢ Verbos personales o unipersonales:

Solo se puede usar el infinitivo, y estos corresponden a fenómenos naturales
PROPEDEUTICO UCA página 4
Solo se puede usar el infinitivo, y estos corresponden a fenómenos naturales
meteorológicos.
Llover, nevar, amanecer, etc.

PROPEDEUTICO UCA página 5

SUSTANTIVOS
domingo, 18 de junio de 2023 02:57 p. m.

Son las palabras que nombran a las personas, animales o ideas.

Puede ser simple o compuesto.

◊ Simple: Casa, compuesto: Casita
◊ Simple: Hierba, compuesto: Hierbabuena

◊ Sustantivo común o propio:

Los comunes son animal, casa, salón, etc.
Y los propios son todos aquellos que son nombre de persona o país

◊ Primitivos y derivados:
Ej. Pan (primitivo), panadería (derivado)

◊ Individuales o colectivos:
Individuales hace referencia a singular (uno solo), y colectivos se refiere a
plural (varios)
Ej. Árbol (Individual), arbolera (colectivo)

◊ Concretos o abstractos:
Que no se puede medir o ser

◊ Contables o incontables:

◊ Animados o inanimados:
Animados son los que poseen vida, inanimados son los que no poseen vida.
Ej. Abeja (animado), panal (inanimado)

Nombre de persona o animales, su género es femenino o masculino.

❖ Nombres comunes en cuanto al género:

Es la forma única de referirse a algo o alguien.
Ej. Artista, estudiante

❖ Nombres únicos en cuanto al género:

Es decir que admite los 2 géneros:
Ej. La lente, o el lente

PROPEDEUTICO UCA página 6

❖ Contable: Es singular o plural
❖ No contables: Es abundancia y variedad
❖ Sustantivos irregulares: Son todos aquellos que se escriben diferente o igual
independientemente del género o al que se le haga referencia.
Ej. Pez no se escribe igual que peces, por lo tanto es un sustantivo irregular

PROPEDEUTICO UCA página 7

domingo, 18 de junio de 2023 03:55 p. m.

Los adjetivos son palabras que acompañan al sustantivo expresando sus palabras
de origen, procedencia, o estado. Son las palabras que tienen la función de
modificar al sustantivo.

 Calificativo: malo, alto, sucio

 Demostrativos: este, ese, aquellos, estos
 Posesivos: su, mío, tuyo, nuestros
 Numerales: 1, 2, 3, 4…..
 Indefinidos: Algunos, pocos, muchos, varios. ambos, ninguno

 Grados de adjetivos: hay grados positivos. Ej. "la flor es grande"

 Adjetivos comparativos: Igualdad, superioridad

◊ Relativos: No son medibles (Juan es tan generoso)
◊ Absolutos: Es posible medirlos (El balón es grandísimo)

PROPEDEUTICO UCA página 8

SUSTANTIVACION
ADJETIVACION
domingo, 18 de junio de 2023 03:56 p. m.

La sustantivación de adjetivos es cuando se usa para referirse a una persona o

cosa que tiene características de adjetivos.
Ej
¿Cuál perrito te compro?, el sustantivo es una persona o cosa
¿Cuál pescado le preparo?, es la que expresa la característica del adjetivo.

El adverbio es la palabra invariable que caracteriza al verbo en modo, tiempo,

lugar, cantidad, negación, entre otros.

 Lugar: aquí, allá, cerca, lejos

 Tiempo: Ahora, mañana, después, luego, ayer
 Adverbio de modo: Mal, así, poco a poco
 Adverbio de cantidad: muchos, pocos, etc
 Adverbio de afirmación: Si, también, ciertamente
 Adverbio de negación: no, jamás, nunca
 Adverbio de duda: Quizás, acaso, tal vez

1. Complemento de verbo: ej hablas mal

2. Complemento de un adjetivo: Eres muy guapo, (guapo: adjetivo, muy: adverbio)
3. Complemento de otro adverbio: hablas muy mal
4. Adverbios de adición: se suman algo. Ej. Además compré unas hermosas
lámparas
5. Adverbios de exclusión: Indica que la acción excluye algo. Ej tampoco quiero
que pintes esta pared
6. Adverbio de deseo: ojala lo consiga
7. Adverbios relativos: relacionan parte de la información, nos permiten añadir
información sobre el tiempo, el lugar, la cantidad y la manera en la que algo
ocurre. Ej. Ahí es donde digo, ahí es
8. Adverbios interrogativos: ¿Dónde?, ¿Cómo es?
9. Adverbios exclamativos: ¡Que fuerte!

PROPEDEUTICO UCA página 9

PREPOSICIONES
domingo, 18 de junio de 2023 05:42 p. m.

Son las palabras que establecen dependencia con su complemento de clase

Preposiciones propias: A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, sobre, tras

Son dos o más palabras que ejerce la misma función que la preposición propia.
Ejemplo: debajo de, detrás de, delante de, en medio de, encima de, justo a, con
destino a

Durante, mediante, excepto, salvo, incluso, más, menos.

PROPEDEUTICO UCA página 10

REGLAS ORTOGRÁFICAS DE
ACENTUACION Y
PUNTUACION
domingo, 18 de junio de 2023 05:47 p. m.

La acentuación es la encargada de dar la mayor fuerza de la voz con que se

pronuncia una silaba dentro de una palabra. Todas las palabras tiene una silaba
acentuada, la silaba tónica, es 1 silaba que se pronuncia con mayor fuerza. En
ocasiones se señala con tilde y en otros no.

Según el lugar que ocupe la sílaba tónica puede distinguir 4 clases de palabras.
 Palabras agudas: Son las palabras cuya silaba tónica recae en la última silaba
 Palabras graves: Son aquellas cuya penúltima silaba es tónica
 Palabras esdrújulas: Son aquellas cuya antepenúltima silaba es tónica
 Palabras sobreesdrújulas: Son aquellas en las que la es tónica la silaba
anterior a la antepenultima

 Silaba tónica: Es la silaba que va acentuada

El acento diacrítico es el acento ortográfico también llamado tilde, también sirve

para recalcar en que silaba recae el acento de la voz. El acento diacrítico se
caracteriza por diferenciar significado entre palabra que se escribe igual.
Se acentúan en una pregunta o exclamación

PROPEDEUTICO UCA página 11

domingo, 18 de junio de 2023 06:08 p. m.

Es una pausa breve, su función es separar las palabras o frases, facilita la

comprensión de la lectura y hace los textos más fáciles.
Después de la coma se sigue escribiendo en minúscula. Usamos la coma al separar
elementos de una enumeración, excepto el último, ahí utilizaremos la conjugación
"y", "e" o "mi"

Es una pausa más larga que una coma, pero menos larga que un punto. Puede
emplearse indistintivamente con la función de los dos valores o punto, separa
oraciones muy elaboradas pero contiene un sentido relativo, usar el punto o el
punto y coma con las conjunciones "pero" y "más", si la frase es muy larga en
lugar de "," se utiliza ";", después se sigue escribiendo en minúsculas. El punto es
una pausa larga, marca el final de una frase, de un párrafo o de un texto, se
puede distinguir entre el punto y seguido y el punto aparte o punto final porque
después del punto final se escribe en mayúscula la primera letra.

Se emplea como interrupción de un escrito. Tiene la finalidad de dejarnos en

suspenso, el autor expresa la intención de no continuar; no solo porque lo cree
necesario, puede ser porque piensa que el resto se sobreentiende o porque no le es
posible, también se emplea como señal para indicar que se va a obviar un pasaje
que se cree innecesario repetir

Se ponen en los siguientes casos: antes de enumerar elementos de palabras o

construcciones. Después de dos puntos se puede escribir con mayúscula o
minúscula, aunque se prefiere en minúscula si está en la línea.

Se emplean para citar las palabras textuales de alguien, también lo usamos cuando
queremos destacar alguna palabra

PROPEDEUTICO UCA página 12

Se utiliza para señalar que una palabra no cabe entera en una línea y continúa
en la siguiente. También se emplea para separar las palabras compuestas que son
consolidadas por dos palabras simples.

Se usa para marcar la intervención en un diálogo o señalar las aclaraciones de un

narrador.

Se emplean para formular una pregunta o una sorpresa, alegría o alteración. Debe
indicarse el signo de apertura al comienzo de la oración y del cierre o al final de la
misma

El paréntesis se usa para añadir una explicación o más información de algo que
estamos comentando, se emplean para ofrecer más datos o en fechas

PROPEDEUTICO UCA página 13

LAS GRAFÍAS
domingo, 18 de junio de 2023 06:40 p. m.

Las grafías son unidades mínimas del lenguaje

 Fonemas: Son modelos mentales de realización de sonidos que permite

distinguir uno de otro
 Sonido: Es la realización individual
 Grafema: Es un modelo mental de la realización de las grafías que nos permite
distinguir una de otra
 Las vocales: Se caracteriza por la ausencia de obstáculos por su
pronunciación. Según su articulación se dividen entre abiertas y cerradas, la A,
E, I son abiertas, la O y U son cerradas.
Las consonantes deben enfrentar obstáculos para la pronunciación: la lengua
y los dientes.
Llamamos abecedario al conjunto de grafemas del español que está
compuesto con 27 grafemas y 2 diafragos la "ch" y "ll"

 Diptongos y hatos: Cuando en una palabra son dos vocales juntas si se

pronuncian juntas en la misma silaba

PROPEDEUTICO UCA página 14

Clases de palabras por el
nUmero de letras
domingo, 18 de junio de 2023 06:54 p. m.

Las palabras se pueden clasificar atendiendo el número de silabas que posee.

➢ Monosílabas: Tienen una sola silaba

➢ Bisílabas: Tienen 2 silabas
➢ Trisílabas: Tienen 3 silabas
➢ Polisílabas: Tienen más de 3 silabas

➢ Silabas tónicas y atonas: Las silabas tónicas se pronuncian con mayor

intensidad y extension. La atona con menor intensidad e intención.

PROPEDEUTICO UCA página 15

RELACIONES
SEMANTICAS
domingo, 18 de junio de 2023 07:02 p. m.

◊ Sinónimos: Son las palabras que significan lo mismo pero se escribe de forma
diferente y sirven para evitar repeticiones de palabras en una lectura

◊ Antónimos: Los antónimos son palabras que expresan significados contrarios

◊ Homónimos: Palabras que se escriben y suenan igual pero que tienen distinto
significado

◊ Homógrafas: Son aquellas que se escriben idénticos pero tienen diferente

significado

◊ Homófonas: Son aquellas que se pronuncian igual y se escriben de diferente

forma

◊ Parónimos: Los términos parónimos son palabras en las que se establece una
relación de semejanza por la etimología o se pronuncia de forma similar, por lo
que genera dudas y son muy comúnmente confundidas entre si

PROPEDEUTICO UCA página 16

domingo, 18 de junio de 2023 07:13 p. m.

Es la unidad mínima de comunicación en el texto el cual es entendido como todo

aquello que es susceptible de ser interpretado (escrito, oral, una imagen, entre
otros)

El sentido de ser de la lengua es la comunicación por lo que la lengua recurre a

textos orales o escritos para comunicar

Para que una manifestación verbal, oral o escrita pueda ser considerada como
texto deberán tener textualidad, es decir, deberá cumplir con un mínimo de 3
consideraciones esenciales para ser considerado una unidad comunicativa con
significado pleno, las 3 condiciones son: adecuación, cohesión y coherencia

Se refiere a la manera en que se organiza y se distribuye la información en el

texto, en este sentido son importantes los aspectos tanto con la cantidad de la
información que brinde el texto con su estructuración y no es más que la
organización lógica de las ideas.

Consiste en la relación que se establece entre los diferentes elementos de texto

estén coordenados, está relacionada con la articulación gramatical mediante las
cuales se logra la interacción en los enunciados

La cohesión textual es la manifestación más importante de la coherencia y es una

propiedad del texto que facilita su comprensión, esta se da al interior de un texto.
Funciona como un conjunto de enlaces entre palabras para establecer la relación
semántica para establecer un texto y constituirse como una unidad significativa

PROPEDEUTICO UCA página 17

CONECTOR
lunes, 19 de junio de 2023 07:04 p. m.

Permite la adecuada unión de los conectores en un texto.

Sirve para explicar, ejemplificar, justificar, contrastar, modificar, distribuir o resumir
la oración anterior.
Si un conector se elimina de la oración este no pierde sentido, existen 2 maneras
de relacionar o conectar los términos de un enunciado.

Relación de coordinación: se enlazan entre acciones

Relación de subordinación: se establece una dependencia semántica y sintáctica

Hay 4 grupos
Copulativos: y, incluso, e, ni, hasta, siquiera, también, que, así mismo, además, es
más.
Disyuntivos: o, u, ya, ya sea, también, tan pronto

Grupo 2 Argumentativos
Hay 3: causales, consecutivos y condicionales. Son contraargumentativos
Se dividen en 2
1. Consecutivos
2. Adversativos
◊ Restrictivos
◊ Exclusivos (diferenciación)
◊ Antóninicos

El grupo 4 es circunstanciales, se dividen en: finales, temporales y comparativos

PROPEDEUTICO UCA página 18

Oraciones Coordinadas
lunes, 19 de junio de 2023 08:24 p. m.

Las oraciones coordinadas se encuentran unidas mediante un nexo, cada una de las oraciones tiene
un sentido completo, es decir, no depende de la otra, pueden expresar diversas relaciones entre sí,
pero ninguna de ellas ella a convertirse en complemento de la otra

Los nexos o conjunciones que relacionan a las oraciones coordinadas se clasifican en: copulativas,
adversativas, disyuntivas y distributivas

Las oraciones copulativas son oraciones compuestas, se caracterizan por estar unidas por un nexo:
y, e, ni

Preposiciones que presentan total o parcial opción. Es total cuando existe una gran competitividad
en las dos proposiciones de tal manera que excluye totalmente a la otra
Ejm: en cambio, aunque, sino que, sin embargo, no obstante, por el contrario, pero, más, más bien,
mientras que, a pesar de

Presentan dos opciones, 1 preposición es verdadera y la otra falsa, usan nexos como: o, u, ya, bien

Establecen causa y consecuencia, en las ideas se divide en causales, consecutivas, condicionales

Después del nexo se produce la causa, puede ir antes del efecto: porque, pues, ya que, puesto que,
pues qué, que

Después del nexo viene el efecto a la consecuencia de lo dicho no puede ir antes que la causa, los
consecutivos son: luego, así, por ende, en consecuencia, por lo tanto, por consiguiente, por lo que,
por lo cual, por esta causa, de aquí que, por esta razón, por esto.

El nexo introduce la conexión que se debe cumplir, los nexos condicionales son: si, con tal de que,
en caso de que, siempre que, dado que, a menos que.

PROPEDEUTICO UCA página 19

Son nexos que relacionan las ideas en cuanto a las circunstancias implicadas.
Se dividen en: finales, temporales y comparativas

Después del nexo se da la finalidad de la idea principal y se utiliza: en, para, para que, con el fin
de, con el fin de que, con el objetivo de, con el propósito de, a fin de, con objeto de.

PROPEDEUTICO UCA página 20

LOGICA TEXTUAL
lunes, 19 de junio de 2023 09:05 p. m.

El texto textual es una serie de enunciados orales o escritos que guardan relación
entre sí.

Es el conocimiento y la utilización de escultura de un texto que facilita o

incrementa la comprensión y el aprendizaje de información de texto. Este
conocimiento de la estructura del texto se refiere a la organización de partes y a
las reglas que forman disposiciones

La estructura textual se divide en texto y a su vez en estructura, macroestructura

y microestructura

La forma de texto expresada en determinada distribución especial de sus

componentes, la cual depende de la clase de texto que trate la organización y
jerarquización del texto se divide en las partes: introducción, desarrollo y conclusión

La introducción cumple una importante función en el texto, representa el tema por

medio del autor expresando la perspectiva, postura o percepción del autor sobre el
tema que sirve para captar la tensión del destinatario y lleva a cabo la lectura.

El desarrollo constituye el cuerpo del texto a lo largo del cual y mediante

procedimientos de expansión se fundamenta y sustenta tanto el planteamiento del
autor como en la mera estructura del texto.
El desarrollo se describe, narra, documenta, así como justifica o ejemplifica las ideas
constituyentes de macroestructura textual.

La conclusión es el cierre del texto, sirve para fijar los elemento esenciales del
texto en la mente del destinatario, es decir, el lector u oyente, resuelve el conflicto
originado en el desarrollo, sugiere una solución o recomendación
Dependiendo del texto es su intención comunicativa, esta puede ser explícita o
implícita

PROPEDEUTICO UCA página 21

lunes, 19 de junio de 2023 10:05 p. m.

Es el patrón organizacional de un texto, también denominado "estructura de alto

nivel". La estructura semántica es el tema, el planteamiento del autor las unidades
de información, es decir, el contenido desarrollado en ideas y preposiciones, la
constituyen las ideas principales y las ideas secundarias.
En ella es fundamental la lógica organizacional que tiene relación con la manera en
que avanza y se desarrolla la información, la lingüística y la gramática textual

La tipología de la macroestructura
1. Plan general
2. Estructura esquemática
3. Esquema textual
a. Antecedente
b. Consecuente

El esquema textual se divide en antecedente y consecuente, es decir, en un

antecedente y una consecuencia, es igual a la causa y efecto

Comparación o contraste: es una semejanza o diferencia entre dos o más ideas

❖ Agrupación: son ideas que se relacionan
❖ Enumeración: es una lista de cosas relacionadas
❖ Respuesta: es un problema que da solución
❖ Descriptiva: presenta una información acerca del tema
❖ Hecho u opinión: es lo que el autor expone
❖ Secuencial o procedimental: explica a detalle una secuencia o procedimiento a
seguir

Cuando el texto está organizado lógicamente con una idea principal y secundaria
estructuradas en una forma coherente, los lectores no solo lo procesas más
rápidamente, sino que lo comprenden mejor y lo retienen más

PROPEDEUTICO UCA página 22

ESTRUCTURAS TEXTUALES
lunes, 19 de junio de 2023 10:12 p. m.

Se divide en:
 Textos informativos
 Textos instruccionales
 Textos expositivos
 Textos narrativos
 Textos descriptivos
 Textos epistolares

Proporciona datos interesantes, útiles y actuales como lo hacen las noticas, los
informes sobre un proyecto de información, entre otros.

Presentan los pasos o normas que permiten realizar actividades como: hacer tareas
escolares, jugar un deporte, elaborar comida, etc.

Ofrecen conocimientos y explicación sobre la ciencia, los deportes, las artes y las
ideas.

Revelan acciones o hechos de la vida real o imaginaria

Ej. Los cuentos, las fábulas, las leyendas, los relatos históricos

Presentan los rasgos o características más notables de una persona, animal, paisaje,
ambiente u objeto

Ofrecen información personal, familiar, instituciona o comercial

PROPEDEUTICO UCA página 23

COMPRENSION LECTORA
lunes, 19 de junio de 2023 10:18 p. m.

La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos

permite adquirir conocimientos útiles mejorando nuestras destrezas comunicativas,
desarrollando nuestra capacidad de análisis y recreativa

Por medio de la lectura conocemos y aprendemos a valorar nuestra cultura y la

cultura de otros pueblos, además de que nos ayuda a pensar con clarisas y
resolver problemas, además de comunicarnos mejor. La lectura nos da
conocimientos útiles para vivir con armonía y paz con todos

El objetivo de la lectura es entender, comprender o interpretar el contenido de un

texto
Algunas estrategias para mejorar nuestra capacidad de comprensión lectora son:
1. Conocimientos previos: Los conocimientos con los que ya contamos sobre el
tema a leer
2. Anticipaciones: es la información que recibimos al leer la introducción o el
prólogo de un libro
3. Inferencias: describir la lectura de manera breve:
4. Parafrasear: Explicar con nuestras propias palabras
5. Conclusión: sistematizar la idea principal de la lectura
6. Comentar: hacer comentarios sobre el conocimiento adquirido

PROPEDEUTICO UCA página 24

ASPECTO FORMAL DE LA
ESCRITURA
lunes, 19 de junio de 2023 10:26 p. m.

Se define a la presentación ordenada, limpia, agradable y correcta de los trabajos escritos

Son los espacios en blanco que se dejan a cada lado de una hoja

Es el espacio que suele dejarse en la primera línea de cada párrafo

La letra debe ser clara, definida, de un tamaño adecuado, el espacio entre las palabras y las líneas
debe ser suficiente

Deben respetarse las normas de escritura y acentuación de las palabras

Se usan las mayúsculas al iniciar un escrito, después del punto y en las letras iniciales de nombres
propios

Para la comprensión lectora existen 3 teorías

1. La compresión o habilidad para comprender lo explícitamente dicho de un texto
2. La concepción de la lectura como un proceso interactivo basado en un modelo psicolingüistico.
Comprender un texto es ser capaz de encontrar en la memoria la configuración de esquemas
que permitan explicar el texto de manera adecuada.
3. La lectura como proceso transicional: es el proceso que ocurre entre el lector y el texto, es el
significado que se crea de la atención del texto

1. Nivel literal (implícito): es igual a la comunicación indirecta

2. Nivel inferencial (explícito): es la comunicación formal directa
3. Nivel metacognitivo: es igual a la evaluación de la comprensión

Son las ideas que el autor no comunica de forma directa sino sugerida. El texto no contendrá la
información directamente, pero te da la pista para encontrarla. Por ejemplo "La niña lloraba porque
su muñeca se rompió, esa muñeca se la regalo su abuelita. Su mamá le trajo de regalo una muñeca
nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota".

PROPEDEUTICO UCA página 25

nueva, pero la niña no la quiso, solo quería su muñeca rota".

Son las ideas que el autor comunica de una forma directa y clara en un texto escrito

PROPEDEUTICO UCA página 26

martes, 20 de junio de 2023 09:13 p. m.

Narrar es relatar unos hechos que se han producido a lo largo del tiempo y la narración, fija las
acciones que acontecen en el suceder temporal, relacionada con personajes y encaminados a un
determinado desenlace
El que narra evoca acontecimientos conocidos o imaginarios y hace participar al lector como
espectador casi presente en los sucesos que relata.
Los textos narrativos literarios deben observar 2 características fundamentales

Verosimilitud: Hace que los hechos se vean reales aunque no lo sean

Punto de vista narrativo: el que narra atrae la atención del lector mediante la naturaleza de la
acción y las características del personaje

1.
Toda historia está compuesta por una acción narrativa, esto es un conjunto de
acontecimientos (actos, hechos o sucesos) que se desarrollan consecuentemente desde una
situación inicial e inestable hasta un desenlace donde se resuelve dicha situación y alcanza
una estabilidad

2.
Son cada una de las personas y seres consientes, reales o ficticios que intervienen en la
acción y viven los acontecimientos narrados.
Existen varios tipos de personajes por su importancia de acción
a. Principales: Son aquellos que soportan mayormente el paso de la acción
b. Secundarios: Tienen una participación menor y actúan como complemento del principal
c. Terciarios: Ocupan una posición inoperante dentro del proceso de la acción aunque si
pueden contribuir a la ambientación y a la creación de verosimilitud

3.
Es el lugar donde se desenvuelve la acción y la actuación de los personajes, el espacio puede
ser un escenario o también puede contribuir al desenlace de la acción. Los espacios pueden ser
ficticios o reales

4.
En la narración expresa el orden y la duración de los acontecimientos que se cuentan
➢ Tiempo externo: Se refiere a la época o momento en que se desarrolla la acción
➢ Tiempo interno o narrativo: Es el tiempo que abarcan los acontecimientos que transcurren
en la relación

PROPEDEUTICO UCA página 27

5.
➢ Narrador en primera persona: "El día en que Beatriz y yo entramos en aquella barranca
de la feria callejera me di cuenta que la repulsiva alimaña era lo más atroz que podía
depararme el destino"
➢ Narrador en segunda persona: ¿Usted sabe por qué vine a su casa?, todo parece tan
natural como siempre que no se sabe la verdad, usted se fue a Paris y yo me quedé con
el departamento
➢ Narrador en tercera persona: Desde su claro huerto de manzanas María dirigió al maestro
Guillermo en su primer rondel amoroso. Puso sus versos en una cesta de frutas olorosas y
el mensaje cayó como un sol de primavera en la vida oscurecida del poeta

1. Las formas verbales: El tiempo que predomina en el texto es el pretérito indefinido

2. Estructura sintáctica: Predomina la predicación que es la estructura más empleada para
expresar la progresión y el movimiento
3. Las figuras literarias: se utiliza la metáfora, la ironía, la paradoja, la aquistéis

Son categorías o modelos en los que históricamente se han dividido los textos narrativos según sus
características informales

1.
Es un relato muy extenso escrito en verso largo y de estilo solemne que cuenta las hazañas
idealizadas de uno o más héroes de la ambigüedad

2.
Es un relato escrito en prosa de extensión variable normalmente amplia en la que se
presentan unos hechos generalmente ficticios y un argumento elaborado con el fin de deleitar
al lector

3.
Se diferencia del popular en el que tiene un autor y poco o ningún componente didáctico,
puede elidir o inspirarse en los populares o gozar de totalidad libertad temática
PROPEDEUTICO UCA página 28
 puede elidir o inspirarse en los populares o gozar de totalidad libertad temática

4.
Es un reto muy breve con una evidente finalidad moral usualmente escrita en verso con cierto
tono humorístico irónico y que suele estar protagonizado por animales de carácter simbólico
dotados de atributos humanos y acostumbra a terminar en una moraleja

5.
La leyenda es un relato normalmente en prosa de origen tradicional y oral en el que los
hechos históricos aparecen transfigurados o exagerados por la imaginación popular

PROPEDEUTICO UCA página 29

TIPOS DE TEXTOS
NARRATIVOS
martes, 20 de junio de 2023 10:31 p. m.

1.
Es una estructura narrativa formada por la secuencia narrativa de
pictogramas en las cuales se pueden integrar elementos de la escritura
fonética

2.
Es el lenguaje utilizado por los medios de comunicación de masa y persigue 3
objetivos: informar, orientar y entretener. Los géneros periodísticos
fundamentales son:
○ La noticia: Es un artículo en el que informa un hecho de interés ocurrido
recientemente, sus características son: brevedad y objetividad
○ La crónica: es una noticia a la que se añade un comentario personal del
autor, sus características son: objetividad y expresividad
○ El reportaje: Es un artículo que plasma el resultado de la investigación
hecha por el periodista sobre un tema de actualidad y su finalidad es
informar
○ Entrevista: Uno de los elementos más característicos del reportaje es la
entrevista mediante la cual el periodista solicita a las otras personas su
versión sobre los hechos y su versión sobre el asunto
○ La columna: Se utiliza para formar la opinión del público en temas de
interés general y guiar esa opinión en un sentido o en otro. El punto de
partida con frecuencia es una noticia que el autor analiza, valora,
evalúa y explica
○ Editorial: cuando el artículo refleja la opinión del periódico ante un
determinado asunto recibe el nombre de editorial

PROPEDEUTICO UCA página 30

LOS PLANOS DEL RELATOLITERARIO
miércoles, 21 de junio de 2023 03:53 p. m.

➢ Plano de narración
➢ Plano de la historia
➢ Plano del relato

Está compuesto por el narrador, tiempo del narrador, funciones del narrador y tiempo de la
narración

Hay personajes, lugares y tiempo

Se caracteriza por la fonación, signos de marcación, discursos referidos y la estructura en que se

está relacionando la historia

1. Ternaria: Es el estado inicial, fuerza de transformación y estado final

2. Quinaria: Tiene un estado inicial, fuerza de transformación, estado resultante, fuerza de
reacción, estado final. Tiene una secuencia temporal y son los sucesos que suceden en el
tiempo

PROPEDEUTICO UCA página 31