Plan de Estudios: 2013 – Período: 2024-2027.
Asignatura: Historia Universal V: Siglo XIX y primera mitad del Siglo XX
Carrera: Licenciatura en historia y Profesorado en Historia con orientación en Ciencias
Sociales.
Año: Tercer Año. Régimen de Dictado: Cuatrimestral
DOCENTE Apellido y Nombres Cargo y Dedicación Función en la Cátedra
Alvarez, Norma G. Asociada Exclusiva Titular.
FUNDAMENTACION
La asignatura Historia Universal V, se ubica en el tercer año de las carreras de
Licenciatura en Historia y Profesorado en Historia con Orientación en Ciencias Sociales.
Responde al eje disciplinar histórico y forma parte del conjunto de las historias
universales. Se trata de una asignatura compleja, de dictado cuatrimestral y por ende
intensiva; por tanto, los ejes problemáticos a desarrollar se constituyen en un espacio
fundamental para la formación general del estudiante. El dictado abarca los procesos
socio-históricos que se desarrollaron entre el siglo XIX y la primera mitad del siglo XX.
Los núcleos temáticos centran la mirada en el espacio europeo; su expansión mundial y,
los procesos acaecidos en extremo oriente a partir de la intervención extranjera. Habida
cuenta de la dimensión temporal y los temas establecidos en el plan de estudios, se
propone un programa que contemple cuatro unidades interrelacionadas, donde se
prioricen procesos generales y análisis de problemáticas específicas.
Se parte de explicar los rasgos fundamentales y los problemas del mundo contemporáneo,
haciendo hincapié en las transformaciones políticas del siglo XIX y la consolidación del
mundo capitalista, hasta los procesos socio históricos que se desarrollaron en las primeras
décadas de consolidación del mundo bipolar.
Desde la cátedra se busca proporcionar una mirada general sobre los principales procesos
históricos que explican el mundo contemporáneo, y facilitar la incorporación de
conceptualizaciones teóricas que posibiliten un análisis crítico-reflexivo del pasado.
OBJETIVOS
- Comprender e interrelacionar los principales procesos políticos, sociales y económicos
del mundo contemporáneo, y las causas que los motivaron.
- Reconocer los sistemas económicos y políticos preponderantes en los siglos XIX y XX.
- Analizar crítica y reflexivamente las distintas posiciones historiográficas en torno de las
problemáticas a abordar.
- Incorporar herramientas conceptuales para el análisis del mundo contemporáneo
1
CONTENIDOS
Bloque I: La Era Liberal y El Colonialismo (1815-1914)
Objetivos
- Analizar las trasformaciones políticas, económicas y sociales del siglo XIX en Europa
y Extremo Oriente.
- Comprender los conceptos de concentración de capital y centralización económica en el
contexto de la expansión industrial.
- Examinar el papel de las mujeres en la lucha política y explicar sus reivindicaciones.
- Conceptualizar el imperialismo del siglo XIX y determinar los efectos de la
colonización.
- Analizar el modo en cómo los países del oriente-pacífico se han insertado en el contexto
internacional.
El Congreso de Viena y la Restauración. El ciclo de las revoluciones liberales y su
dinámica política (1820-1848). La emergencia de nuevas ideas: socialismo y democracia.
Naciones y nacionalismo. Procesos de unificación nacional: Italia y Alemania.
El proceso de industrialización y la consolidación del capitalismo. Concentración de
capital y organización de la empresa: Taylorismo y Fordismo El movimiento obrero: la I
y II internacional: los debates.
Imperialismo y Colonialismo. Conceptualizaciones. El Reparto de África: la política
imperialista. Extremo oriente: Japón y la Revolución Meiji: la apertura a occidente. La
construcción del imperio. La dinastía Qing: rebeliones internas e invasión extranjera. La
rebelión Taiping y la guerra de los Boxer.
La Belle Epoque. Partidos políticos, democracia y sufragio: la lucha de las mujeres por
los derechos políticos.
Bibliografía específica
- Aróstegui, Julio; Cristian Buchruker y Jorge Saborido [directores] (2001); El mundo
Contemporáneo: historia y problemas, pp. 19-25; 67- 92; Barcelona, Crítica.
- Casali de Babot, Judith y de Privitellio, Luciano: Cap. 2, “Las revoluciones burguesas
y los sistemas políticos del siglo XIX.”, 133-152 y cuestiones polémicas pp. 176-179, en:
Aróstegui, Julio, Cristian Buchruker y Jorge Saborido [directores], Op, Cit.
- Caviglia, María y Claudia Marinsalta (2014-2015); “Mujeres, educación y sufragio:
debates entre liberales y conservadores en Inglaterra durante el siglo XIX”, en; Cuadernos
del Sur-Historia 43-44, pp. 31-49
- Droz, Jacques (1984), Europa: Restauración y Revolución 1815-1848, Buenos Aires, -
Siglo XXI.
- Hobsbawn, Eric (2012): “Banderas al viento: naciones y nacionalismo”, 131-149, en:
La era del Imperio,1875-1914, Barcelona, Crítica.
- Bobbio, Norberto y Otros (2002): Diccionario de Política, España, Siglo XXI, pp. 826
a 830.
- Fairbank, John (1996), China, una nueva historia, “Segunda parte: China imperial
tardía, 1600-1911, cap. 9. Intranquilidad fronteriza y apertura de China, pp. 230-284,
Andrés Bello, España.
- Garde, H., Etcheverry, C. (2007). “El taylorismo en la realidad empresarial” [en línea],
en: Enfoques: Contabilidad y Administración, 9. Disponible en:
http://bibliotecadigital.uca.edu.ar/repositorio/contribuciones/taylorismo-realidad-
empresarial-hugo-garde.pdf
2
- Geary, Dick (1992); Movimientos obreros y socialistas en Europa antes de 1914,
Ministerio de Trabajo y Seguridad Social, España, pp. 149-197.
- Hobsbawn, Eric (2012): “la era del imperio”, 57 a 80; “la política de la democracia”,
81-109; “Trabajadores del mundo”; 105-129; “Banderas al viento: naciones y
nacionalismo”, 131-149, en: La era del Imperio,1875-1914, Barcelona, Crítica.
- Hobsbawn, Eric (2012): “La economía cambia de ritmo”, pp. 37-55; en La era del
Imperio,1875-1914, Barcelona, Crítica.
- Lenin, V.I., (2008) El imperialismo, etapa superior del capitalismo, Buenos Aires, Ed.
Libertador.
- Sarquí, David J. (2018), “La modernización de Japón durante la era de la restauración
Meiji”, en: Revista de Relaciones Internacionales de la UNAM, núm. 131, mayo-agosto,
pp. 75-98.
- Scott, Joan (2018); “La mujer trabajadora en el siglo XIX”, pp. 427-461, en: Duby,
George y Michelle Perrot, Historia de las mujeres, Tomo 4, Taurus, Barcelona.
Bloque II: La Gran Guerra y la crisis del Capitalismo (1914-1939).
Objetivos
- Identificar los cambios operados en las relaciones internacionales y asociar los
movimientos políticos-ideológicos en la primera mitad del siglo XX
- Comprender y explicar la crisis económica de post guerra.
- Caracterizar las ideologías y movimientos políticos contemporáneos más relevantes
La paz armada: el viejo orden europeo y su crisis. La primera Guerra Mundial (1941-
1918). El impacto económico y social de la guerra. Consecuencias de la guerra: nuevo
orden internacional.
Las revoluciones rusas: Febrero y Octubre (1917). Reformas políticas y económicas. La
Guerra Civil y la construcción de la URSS.
La economía en los años '20: el boom económico en EEUU. La crisis de 1929 y la
depresión de los ’30: difusión mundial y políticas nacionales.
Crisis de las democracias: Fascismo, Nazismo y Stalinismo. La España Autoritaria:
guerra Civil y franquismo.
Extremo oriente: China: la caída de la dinastía Qing y la instauración de la república
(1911). La primera Guerra Mundial y el reparto geopolítico de China. Japón y el
imperialismo: El rol de los Zaibatzu. La invasión sobre China y Corea.
Bibliografía específica
- Beuneteau, Bernard (2006): El siglo de los genocidios, Madrid, Alianza, pp.9 a 38 y 81-
121.
- Berstein, Serge (2013): Cap. 2: “Los regímenes autoritarios en el mundo de principios
del siglo XX”, pp. 37- 53, Capítulo 4 “el nacimiento de nuevos modelos autoritarios:
comunismo y fascismo”, pp, 74-91; capítulo 5 “El fracaso de la democracia liberal en
Europa”, pp. 92-110; Capítulo 6 “El modelo totalitario; fascismo, nazismo, estalinismo”,
pp, 111-129, en: Los regímenes políticos del siglo XX. Una historia política comparada
del mundo contemporáneo, Barcelona Ariel.
- Casanova, Julián (2011); Cap. I: “Europa contra Europa. 1914-1945. Una visión
panorámica”, pp. 7-30. Cap. III “Mussolini y la Italia fascista”, pp. 61-88, en: Europa
contra Europa. 1914-1945, Barcelona, Crítica,
- Fitzpatrick, Sheila (2012): La revolución rusa, Buenos Aires, Siglo XXI, pp. 57 a 90.
3
- Hobsbawm, Eric (1997). Capítulo III “El abismo económico”, en: Historia del Siglo XX
Barcelona, Crítica, pp.92-115.
- Kershaw, Ian (2004): Capítulo 2 “La esencia del nazismo: ¿una forma de fascismo, un
tipo de totalitarismo o un fenómeno único?”, en: La dictadura nazi. Problemas y
perspectivas de investigación, Buenos Aires, siglo XXI, pp, 39-72.
- Oliván Santander, Mario (2009) “Occidente y la caída de la dinastía Qing: del Imperio
a la República de China”, en: Gerónimo De Uztariz. (25), pp. 27-46.
- Paxtón, Robert (2005): Anatomía del fascismo, Barcelona, Península, pp.11-68.
- Procacci, Giuliano (2005), “Capítulo 9: El área Pacífico”, pp. 134-145; “capítulo 11:
La gran depresión”, pp. 155-171, 190-204; “capítulo 17: La agresión japonesa a China y
sus repercusiones internacionales”, pp. 246-251Historia General del siglo XX,
Barcelona, Crítica,
- Rapoport, Mario y Noemí Brenta (2010), Las grandes crisis del capitalismo
contemporáneo, Buenos Aires, Capital Intelectual-Le Monde Diplomatique, pp. 271- 351
- Saborido, Jorge [editor] (1994): Interpretaciones del fascismo, pp. 73-91. Buenos Aires,
Biblos.
- Sevenson, David (2014); “Primera parte: estalla la guerra. Capítulo 1: la destrucción de
la paz”, en: 1914-1918. Historia de la Primera Guerra Mundial, pp, 49-97, Barcelona,
Debate.
- Tusell, Javier (2010): Dictadura franquista y democracia (1929-2004), Barcelona,
Crítica, pp.11-41.
- Trosky, León (1993); Historia de la Revolución Rusa, Traducción: Red Vasca
Roja, fuente: https://www.marxists.org/espanol/trotsky/indice.htm última revisión:
Noviembre 6, 2017.
Bloque III: De la Segunda Guerra Mundial a la Bipolaridad (1939-1955).
Objetivos
- Reconocer las causas subyacentes de la II Guerra Mundial y los cambios operados en el
contexto internacional.
- Definir el orden mundial construidos en el post 2da. guerra y reflexionar sobre el proceso
de descolonización.
La crisis de la República Weimar y la llegada al poder de Hitler. La Segunda Guerra
Mundial: repercusiones y consecuencias. Genocidios: estudio de casos. La reconstrucción
de Europa: el Plan Marshall. Extremo Oriente: La militarización y expansión de Japón.
La II guerra sino-japonesa (1937-1945).
La Guerra Fría y el nuevo Orden Mundial: la bipolaridad. Políticas de contención,
disuasión y distensión. Escenarios en disputa. Descolonización y Tercer Mundo.
Bibliografía específica
- Aróstegui, Julio; Cristian Buchruker y Jorge Saborido (directores): Op, Cit, pp. 508 a
521.
- Beuneteau, Bernard: Op., Cit, pp.179-244.
- Casanova, Julián Cap. IV: “De Weimar al Tercer Reich”, pp. 89-112. pp.141-174. Cap.
VII: “Tiempo de odios”, pp. 173-199, Op., Cit.,
- Hobsbawn, Eric (1997). Capítulo V “contra el enemigo común”, pp. 148-181; Capítulo
VIII “La guerra fría”, pp. 229-259, en Historia del Siglo XX, Op., Cit.
4
- Kershaw, Ian (2004): capítulo 5: “Hitler y el holocausto”, en; pp. 15-38. La dictadura
nazi. Problemas y perspectivas de investigación, Buenos Aires, siglo XXI, pp, 130-179,
- Muñoz Rumbero Alejandro (2015). “La Segunda Guerra Sino-japonesa. El conflicto
olvidado 1937-1945”, en: Bengochea Tirado, Enrique, Elena Monzón Pertejo y David G.
Pérez Sarmiento (coord.); Relaciones en conflicto: nuevas perspectivas sobre relaciones
internacionales desde la historia, Universidad Autónoma de Madrid, pp. 1905-201,
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
Bobbio, Norberto (1994), Liberalismo y Democracia, México, FCE, pp. 7-102.
Burrín, Philippe (1988), “Politique et sociète: Les Structures Du Pouvoir Dans L’Italie
Fascista et L’Allemagne Nazi”; Revista: Annales. ESC. pp. 615-637. mai-juin, 1988, Nº
3 (traducción).
Chaliand, Gerard y Rogueau, J.P. (1986), Atlas estratégico y geopolítico, Madrid,
Alianza.
Dobb, Maurice (1971); Estudios sobre el desarrollo del capitalismo, Buenos Aires, Siglo
XXI.
Duroselle, Jean B. (1991); Europa de 1815 hasta nuestros días, Barcelona, Labor.
Ferro, Marc (1970), La gran guerra, Madrid, Alianza, pp. 31-48.
Figes, Orlando y Boris Kolonitskii (2001), Interpretar la revolución rusa. El lenguaje y
los símbolos de 1917., España, Biblioteca Nueva-Universidad de Valencia, pp. 197-235.
Figes, Orlando (2000), La Revolución Rusa (1891-1924), España, EDHASA, pp.355-
387.
Gellner, E. (1991), Naciones y Nacionalismo, Buenos Aires, Alianza, pp.13-19 y 77-88.
Hobsbawn; Eric (1989), La era del capitalismo. Barcelona, Labor, pp. 82-97.
Lajugie, Joseph (1997), Los sistemas económicos, Buenos Aires, Eudeba, 1997.
Luxemburgo, Rosa (2008), La revolución rusa, un examen crítico, Buenos Aires,
Terramar.
Marx, Karl (2009); El 18 de Brumario de Luis Bonaparte; Buenos Aires, Prometeo.
Muchnik, Daniel (2004), Gallo Rojo, Gallo Negro. Los intereses en juego en la guerra
civil española. Buenos Aires, Norma, pp.25-49.
Pererira, Juan C. (2003), Historia de las relaciones internacionales, Barcelona, Ariel,
pp. 423 a 441.
Polanyi, Karl (2017) La gran transformación. los orígenes políticos y económicos de
nuestro tiempo, México, FCE.
Saborido, Jorge (1995), Rusia 1917: una interpretación, Buenos Aires, Biblos, pp. 15 a
58.
Schulze, Hagen (1997), Estado y Nación en Europa, España, Crítica, 1997, pp. 166-221.
Sternherll, Zeev (1994), El nacimiento de la ideología fascista, Madrid, Siglo XXI, 1994,
pp. 1 a 46.
Veiga, Francisco y otros (1997), La paz simulada. Una historia de la Guerra Fría
(1941-1991). Madrid, Alianza, 1997, pp. 59-76.
Villani, Pasquale (1997), La edad Contemporánea, 1945 hasta hoy. Barcelona, Ariel,
1997, pp.15-23.
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Las clases son teóricas-prácticas. A partir de la explicación del docente se incentivará la
participación del alumno a través de la lectura crítica-reflexiva de textos históricos,
bibliografía y la proyección de documentales que posibilite el debate en clase
5
(presenciales o virtuales). Asimismo, se prevé la producción de informes breves y
elaboración de trabajos prácticos.
Las horas de tutorías se establecerán para realizar explicaciones que no fueron
comprendidas, a partir de la lectura del material bibliográfico.
SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA CATEDRA
De acuerdo con lo expresado en el artículo 16º de la Resolución 240/12, en esta asignatura
los alumnos para regularizar deben:
a) Acreditar una asistencia no inferior al 75% de las clases programadas de carácter
teórico-práctico.
b) Aprobar el 75% de los trabajos prácticos que se establezcan.
a) Aprobar los parciales, con calificación no inferior a seis (6) “APROBADO”.
Para aprobar:
a) Todos los requisitos establecidos para regularizar.
b) Aprobar el examen final que abarca todas las unidades del programa.
Para el examen final: son obligatorias las lecturas de los trabajos prácticos; de las clases
teóricas prácticas y los textos que se indicarán oportunamente durante el desarrollo de las
actividades.
Alumnos libres: Examen Escrito y Oral previa consulta en tutoría.
En relación con los alumnos contemplados en la Resolución 319/16, se acordarán con los
mismos la entrega de los prácticos mediante el aula Moodle en día establecido acordando
temas y bibliografía. El parcial a desarrollar también en aula Moodle acordando su tiempo
(día y hora) disponible
Nota: los trabajos prácticos con sus correspondientes lecturas pueden –eventualmente-
tener alteraciones en lo que corresponde al período de desarrollo del programa.
Anualmente se revisarán las lecturas y las propuestas de trabajos prácticos.
Doctora Norma G. Alvarez
Prof. Asociada Exclusiva.
