Unidad Educativa

Academia Naval Amazonas

Tema:

Análisis “Soy Genial”

Cadetes:

Jordana Castro.

Andrea Benavides.

Valeska Gaspar.

Génesis Lozano.

Reinaldo Zambrano.

Docente:

ING. Teresa Navarrete Chong Qui

Curso:

3ero Técnico

Año Lectivo

2024 – 2025

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 Análisis del Proyecto: "Soy Genial"

El proyecto que se plantea en la actividad busca que los estudiantes asuman

el rol de creadores e innovadores, inspirándose en las grandes ideas revolucionarias que han

transformado la historia de la humanidad. Este enfoque didáctico tiene como objetivo que los

estudiantes no solo reconozcan la importancia de dichas ideas, sino que también propongan

soluciones concretas a problemas reales de su entorno. A continuación, se presenta un

desarrollo exhaustivo de los elementos solicitados en el formato del proyecto.

1. Identificación del problema

Descripción del problema

Uno de los problemas más comunes en las escuelas y comunidades urbanas es la falta de

conciencia sobre el uso responsable del agua. Este recurso esencial es frecuentemente

desperdiciado debido a hábitos inadecuados y la ausencia de sistemas eficientes que

promuevan su ahorro.

Impacto del problema

 Económico: Incremento en los costos del consumo de agua para las instituciones y las

familias.

 Ambiental: Agotamiento de recursos hídricos y contaminación de fuentes de agua.

 Social: Falta de educación en valores ecológicos y sostenibles.

2. Nombre del proyecto

CuidAgua - Innovación y sostenibilidad para el uso responsable del agua.

El nombre captura la esencia del proyecto, que se centra en implementar soluciones

innovadoras y generar un cambio cultural hacia el cuidado del recurso hídrico.

3. Justificación del proyecto

El agua es un recurso limitado y vital para la vida, cuyo uso eficiente es esencial para

garantizar su disponibilidad a largo plazo. En nuestra escuela, hemos observado prácticas

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cotidianas que resultan en un desperdicio significativo de agua, como dejar los grifos abiertos

o el mal funcionamiento de las instalaciones.

El proyecto "CuidAgua" busca reducir este problema implementando soluciones prácticas,

como la instalación de dispositivos ahorradores de agua, y fomentando la educación

ambiental en la comunidad escolar. Esto no solo contribuirá al bienestar del medio ambiente,

sino que también alentará a los estudiantes y sus familias a adoptar hábitos más sostenibles en

sus hogares.

Importancia social y educativa:

Promueve valores de responsabilidad social y ambiental.

Fomenta la conciencia sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible, en especial el ODS 6

(Agua limpia y saneamiento).

Enseña a los estudiantes habilidades de investigación, planificación y trabajo en equipo.

4. Objetivo general

Reducir el desperdicio de agua en la escuela mediante la implementación de dispositivos

ahorradores y actividades educativas que promuevan su uso responsable.

Este objetivo refleja el propósito global del proyecto, conectándolo con una acción tangible

que tendrá un impacto inmediato en la comunidad escolar.

5. Objetivos específicos

 Diagnosticar el consumo de agua en las instalaciones escolares y las principales

fuentes de desperdicio.

 Instalar tecnologías ahorradoras de agua en grifos y sistemas de riego.

 Diseñar e implementar talleres y campañas educativas sobre el uso responsable del

agua.

 Medir y evaluar los resultados obtenidos después de la implementación del proyecto.

6. Descripción del proyecto

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El proyecto "CuidAgua" se desarrollará en cuatro fases principales:

 Fase de diagnóstico:

 Realización de encuestas para identificar los hábitos de consumo de agua en la

comunidad escolar.

 Inspección técnica de las instalaciones para localizar fugas y sistemas ineficientes.

 Fase de planificación:

 Diseñar estrategias basadas en los resultados del diagnóstico.

 Buscar apoyo de expertos, como plomeros y ambientalistas, para garantizar la

viabilidad técnica de las soluciones propuestas.

 Fase de ejecución:

 Reparar grifos y tuberías dañadas.

 Instalar aireadores y otros dispositivos ahorradores de agua.

 Implementar talleres educativos y distribuir material informativo.

 Fase de evaluación y cierre:

 Comparar el consumo de agua antes y después de la intervención.

 Elaborar un informe final que detalle los logros y aprendizajes del proyecto.

7. Organización metodológica

La metodología se basará en el enfoque participativo y en el método científico para la

resolución de problemas:

 Identificación del problema:

 Recolección de datos mediante encuestas, observaciones y entrevistas a los

miembros de la comunidad escolar.

 Planificación:

 Dividir al equipo en grupos de trabajo responsables de diferentes tareas:

diagnóstico, diseño de soluciones técnicas y actividades educativas.

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  Implementación:

 Ejecutar las actividades planificadas de forma colaborativa.

 4. Análisis y evaluación:

 Registrar los resultados en tablas comparativas y gráficos.

 Reflexionar sobre las mejoras observadas y las áreas que requieren más trabajo.

8. Resultados y conclusiones personales

Resultados esperados:

Reducción del consumo de agua en un 30% en las instalaciones escolares.

Incremento de la conciencia ambiental en un 80% de los estudiantes y el personal educativo.

Implementación de hábitos sostenibles en al menos el 50% de las familias de los estudiantes.

Conclusiones personales:

El proyecto "CuidAgua" permitirá a los estudiantes comprender que el cambio positivo

comienza con pequeñas acciones individuales y colectivas. Además, aprenderán a trabajar en

equipo, a resolver problemas reales y a valorar los recursos naturales. Este tipo de proyectos

no solo transforma la realidad local, sino que también prepara a los jóvenes para ser

ciudadanos responsables y proactivos.