INSTITUCIÓN EDUCATIVA
JOAQUÍN OCHOA MAESTRE
Resolución No. 00329 del 23 de noviembre del 2011
ESQUEMA PLANEACIÓN PARA EL DOCENTE
ÁREA Sociales Asignatura Historia
GRADO segundo
APRENDIZAJE La Familia
DBA ASOCIADO EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE PARA LA
SESIÓN
Reconoce e identifica el valor de las normas y - Observa y describe su vida familiar
los acuerdos para la convivencia en la familia, -Participo en mi contexto cercano con mi familia y
escuela y barrio. compañeros de mi escuela, en la construcción de
acuerdos básicos y normas para el lograr el bien
común.
PERIODO 1 ESTÁNDAR:
SEMANA: 2 Reconoce e identifica el valor de las normas y los
FECHA: 29 de enero al 5
acuerdos para la convivencia en la familia, escuela
de febrero y barrio.
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
EXPLORACIÓN
Llamado a lista y revisión de saberes previos a los estudiantes, con el fin de obtener un
diagnóstico básico de los conocimientos y la comprensión de los estudiantes frente al nuevo
aprendizaje; en este momento se les preguntará:
¿saben que es la familia? , ¿Qué personas hacen parte de su familia? y ¿Cómo les llama a las
personas que hacen parte de la familia?
ESTRUCTURACIÓN
En este momento, se desarrollará una Dinámica de motivación: Mensajes confusos, en la cual
los participantes se sientan formando un círculo, cada uno debe de pensar en un mensaje largo
como “mañana por la mañana me voy para la tienda a comprar plátanos y queso”. Debe
susurrarle el mensaje al compañero que está a la derecha y así sucesivamente. Una vez que el
mensaje ha pasado por todos los participantes. Se le pide a la última persona que diga el
mensaje en voz alta. Al final se compara el mensaje final con el inicial para ver los resultados.
La Familia
La familia es un grupo de personas que comparten lazos de sangre, matrimonio o adopción y
que viven juntos o en cercanía. En una familia pueden encontrarse padres, hijos, abuelos, tíos,
primos u otros parientes cercanos.
Tipos de familia
- familia nuclear: padres e hijos (si los hay); también se conoce como «círculo familiar».
- familia extensa: además de la familia nuclear, incluye a los abuelos, tíos, primos y otros
parientes, sean consanguíneos o afines.
- familia monoparental: en la que el hijo o hijos vive (n) sólo con uno de los padres.
LAS FUNCIONES QUE LA FAMILIA EJERCE SOBRE SUS MIEMBROS.
Son fundamentalmente seis:
COMUNICACIÓN: es fundamental para el desarrollo de la afectividad, la ayuda, la
autoridad, la comprensión, etc.
AFECTIVIDAD: la relación de cariño o amor; imprescindible para el desarrollo normal del
individuo.
APOYO: de múltiples formas; económico, afectivo, cultural, etc.
ADAPTABILIDAD: para mantener relaciones internas ¿entre los miembros del grupo- y
externas con la sociedad, a nivel cultural, económico, laboral, higiénico, etc.
AUTONOMIA: los individuos necesitan cierto grado de independencia para facilitar su
crecimiento y maduración.
REGLAS Y NORMAS: de comportamiento para favorecer la convivencia. Estas normas
facilitan las relaciones e identifican los papeles de cada miembro de la familia.
LOS VALORES EN LA FAMILIA.
Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para
la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los
siguientes:
La alegría:
La alegría es un valor que se siembra primeramente en el seno familiar. Este valor tiene
su fundamento en lo profundo de la persona, no es sino la consecuencia de una vida
equilibrada, de una coherencia entre lo que pensamos y lo que hacemos, el tener una
mente y un cuerpo sanos.
La generosidad:
La generosidad es uno de los valores que se fomentan en la vida familiar. Entendiendo
por generosidad el actuar en favor de otras personas desinteresadamente y con alegría.
El respeto:
El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de
la familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opiniones y
sentimientos. Respeto hacia las cosas de los demás miembros, respeto a su privacidad,
respeto a sus decisiones, éstas, por supuesto, adecuadas a la edad de la persona.
La justicia:
La justicia se fomenta en el seno de la familia al establecerse lo que corresponde a cada
miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les
corresponde.
La responsabilidad:
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante
uno mismo sino ante los demás.
La lealtad:
Surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal manera que
se busca fortalecer y salvaguardar dichos vínculos, así como los
valores que representan.
La autoestima:
Desde niños vamos construyendo el concepto de nosotros mismos de acuerdo a los
mensajes recibidos de nuestros padres, hermanos, familiares, amigos y maestros.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No. 1 – La Familia
1. Realizar la actividad de aprendizaje en el cuaderno la cual consiste en hacer un dibujo
donde se identifique los tipos de familia que existe y en ellos encierre a cuál de ellos
pertenece y explique el porqué.
CIERRE Y VALORACIÓN
La evaluación se realizará mediante la dinámica “alcanzar una estrella” que consiste en dividir
el grupo en dos bandos los cuales tendrán 5 estrellas pegadas en el tablero con sus respectivas
preguntas, cada grupo deberá escoger 5 participantes para que uno por uno alcance una
estrella en el tablero y posteriormente conteste la pregunta. Si no sabe la respuesta tiene la
oportunidad de socializar 30 segundos con el grupo la respuesta, luego de este tiempo si no la
responde tendrá penitencia. El grupo que obtenga el mayor número de preguntas acertadas
ganará y se le dará como premio un stiker de amistad.
RECURSOS:
Aula de clases, textos escolares, cuaderno de apuntes, cartelera con los tipos de familia,
cartulina, cinta, stikers, colores y actividad de aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA:
· [Link] · [Link]/reflexiones ·
[Link] · [Link] ·
[Link]/Familia/VALORES/val_familiares.htm
OBSERVACIONES:
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Firma del Docente V.B.
Coordinación
