UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 08

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS LOGROS PARA EVALUAR EL CUMPLIMIENTO DE METAS

1. DATOS GENERALES:
I.E. N.º:
DIRECTOR (A):
DOCENTE:
CICLO: VII GRADO 5º grado SECCIÓN
DURACIÓN 5 semanas INICIO 18/11/2024 TÉRMINO 20/12/2024

2. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes del 5to grado de la Institución Educativa de ………………. debido a la falta de autoconocimiento, motivación, establecimiento
de metas realistas, conciencia sobre estrategias de aprendizaje efectivas y reconocimiento de logros se han visto afectados en plantearse
nuevos desafíos y metas de aprendizaje. Por ello se busca que los estudiantes establezcan espacios para la reflexión, fomenten la
autoevaluación, evaluando el progreso que tuvieron para el logro de sus metas, planteándose preguntas reflexivas y promuevan el
intercambio de experiencias entre sus compañeros que alcanzaron metas similares, establezcan nuevas metas y se les proporcione
retroalimentación que fomente la reflexión, el crecimiento y el desarrollo continuo. Frente a esto se plantea los siguientes retos ¿Qué
aprendí en el proceso de alcanzar esta meta?", "¿Qué obstáculos superé?" o "¿Cómo puedo aplicar lo aprendido en el futuro?. Para ello
reflexionarán sobre el logro de las competencias en base a la filosofía y la crisis de violencia.

3. PRODUCTO INTEGRADOR:
EVIDENCIA (producto y/o CRITERIOS DE EVALUACIÓN (Características) INSTRUMENTO DE
 actuación) EVALUACIÓN
● Comprende a que se refiera la cultura de paz.
S-1,2,3,4,5,6,7,8,9: Esacala
Mural para promover la cultura de paz ● Explica la importancia de la cultura de paz en la sociedad.
de rango.
para lograr una convivencia armoniosa. ● Propone acciones para promover la cultura de paz y lograr
S-10: Lista de control.
una convivencia armoniosa.

4. SECUENCIA DE LA UNIDAD.
SEMANA 01 SEMANA 02 SEMANA 03 SEMANA 04 SEMANA 05

SESIÓN Nº1 SESIÓN Nº3 SESIÓN Nº5 SESIÓN Nº7 SESIÓN Nº9
“Reflexionamos sobre la “Reconocemos la evolución “Reflexionamos sobre “Identificamos las “Evaluamos las
ética social resaltando los del pensamiento filosófico nuestro aprendizaje y consecuencias de la consecuencias del
logros y retos en nuestra a lo largo de la historia” avances tomando en derrota de la conflicto en nuestras
convivencia” cuenta las fuentes del subversión con responsabilidades
SESIÓN Nº4 conocimiento” miras a la como sociedad”
SESIÓN Nº2 “Explicamos el rol del ser reconciliación”
“Evaluamos nuestros humano frente al SESIÓN Nº6 SESIÓN Nº10
logros en el camino de la conocimiento” “Analizamos las SESIÓN Nº8 “Construimos una
filosofía” causas y el desarrollo “Reconocemos el cultura de paz para
de la crisis de impacto de la lograr una
violencia” Comisión de la convivencia
Verdad y armoniosa”
Reconciliación en el
logro de la justicia”

5. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:
VII CICLO
Construye su identidad Construye su identidad al tomar conciencia de los aspectos que lo hacen único, cuando se reconoce a sí mismo y
valora sus identidades, sus logros y los cambios que se dan en su desarrollo. Se reconoce como parte de un mundo
globalizado. Manifiesta de manera regulada, sus emociones, sentimientos, logros e ideas distinguiendo el contexto y
las personas, y comprendiendo sus causas y consecuencias. Asume una postura ética frente a una situación de
conflicto moral, integrando en su argumentación principios éticos, los derechos fundamentales, la dignidad de todas
las personas. Reflexiona sobre las consecuencias de sus decisiones. Se plantea comportamientos que incluyen
elementos éticos de respeto a los derechos de los demás y de búsqueda de justicia teniendo en cuenta la
responsabilidad de cada quien por sus acciones. Se relaciona con las personas bajo un marco de derechos, sin
discriminar por género, características físicas, origen étnico, lengua, discapacidad, orientación sexual, edad, nivel
 socioeconómico, entre otras y sin violencia. Desarrolla relaciones afectivas, de amistad o de pareja, basadas en la
reciprocidad y el respeto. Identifica situaciones que vulneran los derechos sexuales y reproductivos y propone pautas
para prevenirlas y protegerse frente a ellas..
Convive y participa democráticamente, relacionándose con los demás, respetando las diferencias y promoviendo los
derechos de todos, así como cumpliendo sus deberes y evaluando sus consecuencias. Se relaciona con personas de
Convive y participa diferentes culturas respetando sus costumbres y creencias. Evalúa y propone normas para la convivencia social
democráticamente en la basadas en los principios democráticos y en la legislación vigente. Utiliza estrategias de negociación y diálogo para el
búsqueda del bien común manejo de conflictos. Asume deberes en la organización y ejecución de acciones colectivas para promover sus
derechos y deberes frente a situaciones que involucran a su comunidad. Delibera sobre asuntos públicos con
argumentos basados en fuentes confiables, los principios democráticos y la institucionalidad, y aporta a la
construcción de consensos. Rechaza posiciones que legitiman la violencia o la vulneración de derechos.

6. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSIT
TÍTULO DE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑ CAMPO CRITERIOS DE
O/ EVIDENCIA
LA SESIÓN A S OS TEMÁTICO EVALUACIÓN
UTILIDAD
18/11/2024 ● Se valora a sí
mismo.
SESIÓN 01 Sustenta, con
● Autorregula argumentos ● Comprende que
sus a que hace
Reflexiona emociones.
razonados, una
referencia la
mos sobre posición ética Ensayo sobre
● Reflexiona y frente a la ética
explicamos la
la influencia
ética social.
la ética argumenta influencia de la ● Describe la
social de la ética
social Construye su éticamente. ética social en La ética importancia de
considerando social en la
resaltando identidad ● Vive su
principios
la convivencia social.
convivencia
la ética social.
sexualidad mediante un ● Explica la
los logros y de manera
éticos, los
ensayo.
de los
influencia de la
retos en derechos adolescentes.
integral y ética social en la
responsable humanos y la convivencia de
nuestra
de acuerdo a dignidad los
convivencia humana.
su etapa de adolescentes.
desarrollo y
madurez.
 PROPÓSIT
TÍTULO DE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑ CAMPO CRITERIOS DE
O/ EVIDENCIA
LA SESIÓN A S OS TEMÁTICO EVALUACIÓN
UTILIDAD
● Se valora a sí
mismo. Sustenta, con
● Autorregula argumentos ● Comprende a
19/11/2024 sus razonados, una Párrafo que hace
emociones. Argumentamo
posición ética hamburguesa referencia la
SESIÓN 02 ● Reflexiona y frente a la
s la
para filosofía.
argumenta importancia de
Evaluamos filosofía argumentar ● Describe como
Construye su éticamente. la filosofía en
considerando La filosofía. sobre la influye la
nuestros identidad ● Vive su principios
nuestra vida
importancia filosofía en los
logros en el sexualidad mediante un adolescentes.
éticos, los de la filosofía
de manera párrafo
camino de derechos en nuestra ● Explica la
integral y hamburguesa. importancia de
la filosofía humanos y la vida.
responsable la filosofía en su
de acuerdo a dignidad
humana. vida.
su etapa de
desarrollo y
madurez.
● Se valora a sí
25/11/2024 mismo. ● Comprende
Sustenta, con
SESIÓN 03 ● Autorregula argumentos cómo es la
sus razonados, una filosofía en la
emociones. historia.
Reconocem posición ética Reflexionamos
● Reflexiona y frente a la sobre el aporte
Mapa mental ● Describe la
os la sobre los importancia de
argumenta filosofía en la de la filosofía a
evolución Construye su éticamente. La filosofía en aportes de la conocer la
historia lo largo de la
del identidad ● Vive su considerando historia
la historia. filosofía a lo evolución de la
largo de la filosofía.
pensamient sexualidad principios éticos, mediante un
de manera historia. ● Explica la
o filosófico los derechos mapa mental.
importancia de
integral y
a lo largo humanos y la los aportes de la
responsable
dignidad
de la de acuerdo a filosofía a lo
su etapa de humana. largo de la
historia
desarrollo y historia.
madurez.
26/11/2024 Construye su ● Se valora a sí Sustenta, con Reconocemos El ser humano Podcast ● Comprende a
identidad mismo. argumentos la relación y el opinando que se refiere el
SESIÓN 04 ● Autorregula razonados, una entre el ser conocimiento. sobre la ser humano y el
sus posición ética humano y el relación conocimiento.
 PROPÓSIT
TÍTULO DE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑ CAMPO CRITERIOS DE
O/ EVIDENCIA
LA SESIÓN A S OS TEMÁTICO EVALUACIÓN
UTILIDAD
emociones.
● Reflexiona y frente al ser ● Describe la
argumenta
Explicamos humano y el importancia de
éticamente.
el rol del conocimiento la ética cívica.
● Vive su entre el ser
ser humano considerando conocimiento
humano y el ● Explica como se
sexualidad principios éticos, mediante un practica la ética
frente al de manera conocimiento
los derechos podcast. cívica de
conocimient integral y .
humanos y la manera
responsable
o dignidad responsable
de acuerdo a
humana. durante la
su etapa de
adolescencia.
desarrollo y
madurez.
2/12/2024 ● Se valora a sí
mismo. Sustenta, con
SESIÓN 05 ● Autorregula argumentos ● Comprende a
sus razonados, una que se refieren
Reflexiona emociones. Descubrimos Lapbook las fuentes del
posición ética
mos sobre ● Reflexiona y frente a las
la influencia de sobre la conocimiento.
nuestro argumenta fuentes del
las fuentes del
Las fuentes
influencia de ● Describe la
Construye su éticamente. conocimiento las fuentes importancia de
aprendizaje conocimiento del
las fuentes del
identidad ● Vive su en nuestro del
y avances considerando conocimiento. conocimiento.
sexualidad aprendizaje conocimiento
tomando en principios éticos,
de manera mediante un en nuestro ● Explica la
los derechos
cuenta las integral y lapbook. aprendizaje. infuencia de las
humanos y la fuentes del
fuentes del responsable
de acuerdo a dignidad conocimiento en
conocimient su etapa de humana. su aprendizaje.
o desarrollo y
madurez.
3/12/2024 Convive y ● Interactúa Delibera sobre Reconocemos Surgimiento y Decálogo ● Comprende a
participa con todas las asuntos como se desarrollo de sobre el que se refiere el
SESIÓN 06 democráticame personas. públicos cuando originó y la crisis de surgimiento y surgimiento y
nte en la ● Construye sustenta su desarrollo la violencia. desarrollo de desarrollo de la
Analizamos búsqueda del normas y posición sobre crisis de la crisis de crisis de
las causas y bien común asume el surgimiento y violencia en violencia en violencia.
el acuerdos y desarrollo de la nuestro país el Perú. ● Describe las
desarrollo leyes. crisis de mediante un causas del la
● Maneja crisis de
 PROPÓSIT
TÍTULO DE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑ CAMPO CRITERIOS DE
O/ EVIDENCIA
LA SESIÓN A S OS TEMÁTICO EVALUACIÓN
UTILIDAD
conflictos de
manera
violencia, y violencia en
constructiva.
sobre la base nuestro país.
● Delibera
sobre
del análisis de ● Explica la
de la crisis asuntos las diversas importancia de
decálogo.
de violencia públicos. posturas y los conocer el
posibles desarrollo de la
● Participa en
crisis de
acciones que intereses
involucrados. violencia en el
promueven el Perú.
bienestar
común.
● Interactúa
con todas las
9/12/2024
personas.
● Construye Delibera sobre ● Comprende a
SESIÓN 07
normas y asuntos que hace
Identificam asume públicos cuando referencia la
Debate sobre
acuerdos y sustenta su Identificamos derrota de la
os las los
Convive y leyes. posición sobre los resultados subversión.
consecuenc resultados de
participa ● Maneja la derrota de la de la derrota
la derrota de
● Describe como
ias de la democráticame conflictos de subversión, y de la La derrota de fue el proceso
la subversión
derrota de nte en la manera sobre la base subversión en la subversión.
en el Perú
de la derrota de
búsqueda del constructiva. del análisis de el Perú la subversión.
la con miras a la
bien común ● Delibera las diversas mediante un ● Explica las
subversión sobre
reconciliación
consecuencias
posturas y los debate.
con miras a asuntos . de la derrota de
posibles
la públicos. intereses la subversión
reconciliaci ● Participa en involucrados. con miras a la
acciones que reconciliación.
ón promueven el
bienestar
común.
10/12/2024 Convive y ● Interactúa Delibera sobre Comprendemos La Comisión Historieta ● Comprende a
participa con todas las asuntos el rol de la de la Verdad y sobre el rol de que se refiere la
SESIÓN 08 democráticame personas. públicos cuando Comisión de la Reconciliación la Comisión Comisión de la
nte en la ● Construye sustenta su Verdad y . de la Verdad y Verdad y
Reconocem búsqueda del normas y posición sobre Reconciliación Reconciliación Reconciliación.
os el bien común asume la Comisión de en nuestro país ● Describe la
 PROPÓSIT
TÍTULO DE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑ CAMPO CRITERIOS DE
O/ EVIDENCIA
LA SESIÓN A S OS TEMÁTICO EVALUACIÓN
UTILIDAD
acuerdos y
leyes.
impacto de ● Maneja
la Verdad y
conflictos de importancia que
la Comisión manera
Reconciliación,
tuvo la Comisión
de la y sobre la base
constructiva. de la Verdad y
del análisis de
Verdad y ● Delibera mediante una Reconciliación.
las diversas en el Perú.
Reconciliaci sobre historieta. ● Explica el rol de
asuntos posturas y los la Comisión de
ón en el públicos. posibles la Verdad y
logro de la ● Participa en intereses Reconciliación
justicia acciones que involucrados. en nuestro país.
promueven el
bienestar
común.
● Interactúa
con todas las ● Comprende a
Delibera sobre que se refieren
personas. asuntos
16/12/2024 las
● Construye públicos cuando consecuencias y
normas y
SESIÓN 09 sustenta su responsabilidad
asume posición sobre Identificamos es en el
acuerdos y
Evaluamos las las Díptico sobre conflicto.
Convive y leyes.
las participa ● Maneja
consecuencias y consecuencias Consecuencia las ● Describe la
consecuenc responsabilidad y sy consecuencias importancia de
democráticame conflictos de
es en el responsabilidad responsabilid y conocer las
ias del nte en la manera
conflicto, y es en el ades en el responsabilid consecuencias y
búsqueda del constructiva.
conflicto en sobre la base conflicto conflicto. ades en el responsabilidad
bien común ● Delibera es en el
nuestras sobre
del análisis de mediante un conflicto.
las diversas díptico. conflicto.
responsabili asuntos
posturas y los ● Explica el
dades como públicos.
impacto de las
● Participa en posibles
sociedad intereses consecuencias y
acciones que responsabilidad
promueven el involucrados.
es en el
bienestar conflicto.
común.
17/12/2024 Convive y ● Interactúa Realiza acciones Elaboramos un La cultura de Mural para ● Comprende a
participa con todas las participativas mural para paz. promover la que se refiera la
democráticame personas. para promover y promover la cultura de paz cultura de paz.
 PROPÓSIT
TÍTULO DE COMPETENCI CAPACIDADE DESEMPEÑ CAMPO CRITERIOS DE
O/ EVIDENCIA
LA SESIÓN A S OS TEMÁTICO EVALUACIÓN
UTILIDAD
● Construye
normas y
asume
acuerdos y
SESIÓN 10 leyes. ● Explica la
importancia de
● Maneja
Construimo la cultura de
conflictos de defender la paz en la
s una nte en la
manera cultura de paz y para lograr
sociedad.
cultura de constructiva. la justicia social cultura de paz. una
búsqueda del
● Delibera convivencia
● Propone
paz para bien común y ambiental. acciones para
sobre armoniosa.
lograr una promover la
asuntos
cultura de paz y
convivencia públicos.
lograr una
armoniosa ● Participa en convivencia
acciones armoniosa.
que
promueven
el bienestar
común.

7. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:
COMPETENCIA
CAPACIDADES DESEMPEÑOS ACCIONES OBSERVABLES
S
● Personaliza
entornos virtuales.
● Gestiona
● El docente emplea medios tecnólogicos para
Se desenvuelve en información del Participa en actividades colaborativas en
compartir conocimiento durante de proceso
los entornos entorno virtual. comunidades y redes virtuales para intercambiar
enseñanza - aprendizaje.
virtuales ● Interactúa en y compartir información de manera individual o en
generados por las grupos de trabajo desde perspectivas ● El estudiante se pone en contacto con los
entornos
TIC. multiculturales y de acuerdo a su con su contexto entornos virtuales para enriquecer su
virtuales.
aprendizaje.
● Crea objetos
virtuales en
diversos formatos.
Gestiona su ● Define metas de Determina metas de aprendizaje viables sobre la ● El estudiante se plantea objetivos para poder
 aprendizaje.
● Organiza acciones
estratégicas para base de sus potencialidades, conocimientos,
alcanzar sus metas estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes llegar de manera adecuada a la recepción
aprendizaje de
de aprendizaje. para el logro de la tarea simple o compleja, del aprendizaje, llegando a la reflexión de
manera autónoma.
● Monitorea y ajusta formulándose preguntas de manera reflexiva y de manera permanente.
su desempeño forma constante.
durante el proceso
de aprendizaje.

8. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALOR EJEMPLO
De
busqueda  El estudiante muestra disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio desempeño y
Superacion personal
de la aumentaran el estado de satisfacción consigo mismo y con las circunstancias.
excelencia

De derechos Conciencia de derechos  El estudiante muestra disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y colectivo
que tenemos las personas en el ámbito privado y público.

9. EJES REGIONALES
EJES REGIONALES OBJETIVOS DE DESARROLLO EDUCATIVO
 Fomentar una ciudadanía responsable, respetuosa, tolerante, solidaria, inclusiva y participativa
Ejercicio de la ciudadanía que contribuye a una sociedad democrática con cohesión social e identidad regional, que
contribuya en la construcción de la gobernabilidad y gobernanza democrática en el marco del
Estado de Derecho y democrático.
 Fortalecer los espacios de las familias y las comunidades como entornos socioeducativos que
garantizan condiciones de educabilidad en la convivencia familiar y comunitaria, siendo entornos
Familia y comunidades educadoras protectores de los derechos, ricos en oportunidades y medios de aprendizajes, así como
facilitadores del ejercicio de ciudadanía y la convivencia intergeneracional y democrática, libre de
todo tipo de discriminación y de toda forma de violencia.

10. MEDIOS Y MATERIALES:

BIBLIOGRAFÍA MATERIALES
 ● Ministerio de Educación. (2016). Currículo Nacional de la
Educación Básica. Recuperado de
https://repositorio.minedu.gob.pe/handle/20.500.12799/455
1
● Cartel de competencias del nivel
PARA EL DOCENTE: ● Ministerio de Educación. (2017). Cartilla de Planificación
secundaria.
Curricular: cómo planificar el proceso de enseñanza,
aprendizaje y evaluación formativa. Recuperado de
● Cuadernos de trabajo del MINEDU.
CARTILLA DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR (minedu.gob.pe)
● Ministerio de Educación. (2023). Resolución Ministerial N.º
587-2023-MINEDU
● Ministerio de Educación. (2015). Persona Familia y
Relaciones Humanas. Texto Educación básica regular. [5 ● Textos escolares Minedu
PARA EL ESTUDIANTE: secundaria]. https://bit.ly/3oCU95a
● Módulo Autoinstructivo de Desarrollo Personal, Ciudadanía
● Ficha de aplicación.
y Cívica 5° Grado de Secundaria

………………………………, 11 de Octubre de 2024

_____________________ ____________________
Director (a) Docente