2.
DEL PROGRAMA ANALÍTICO AL PLANO DIDÁCTICO
IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS CLAVE QUE SE SUGIERE CONSIDERAR
EN EL DIAGNÓSTICO
Partiendo de su experiencia en el trabajo realizado en grupo y del contenido de las
sesiones elabore un listado de diez elementos esenciales que deben conformar su
diagnóstico escolar y una breve justificación de cada uno.
Diez elementos que deben Conformar el diagnóstico
En la organización escolar se debe considerar los siguientes puntos con la
finalidad de que se integren cada uno de estos en los protocolos de la escuela de
acuerdo a las diferentes situaciones que se puedan presentar.
1. Ubicación de la escuela:
Es importante considerar en donde se ubica y con que servicios se cuenta
para cualquier situación que se presente con el educando, pues de ello
depende la atención que se pudiera dar ante cualquier evento. Así como la
infraestructura de la misma, sus condiciones con las que cuente y su
entorno.
2. Infraestructura:
Conocer la infraestructura escolar nos permite saber con que contamos,
que los espacios sean funcionales y adaptados para que funcionen como
escuela y los espacios que se pueden ocupar para determinadas
actividades, contar con áreas verdes y de esparcimiento, permite al
educando sentirse en una atmosfera de sentirse identificados con un
entorno escolar y ver a la escuela como un espacio de conocimiento,
socialización, aprendizaje e intercambio en todos los aspectos de su
desarrollo escolar. También permite saber con quien conviven y como es su
interacción con el entorno dentro y fuera de la escuela.
3. Tipos de familia:
En el actual contexto escolar está compuesta de familias monoparentales,
nucleares, consanguíneas y reconstruidas.
4. Edad promedio de la comunidad escolar:
La población escolar está compuesta por alumnos que oscilan entre los 11
a 16 años, su mayoría en edad de la adolescencia, los cuales nos lleva a
trabajar en la formación y realizar actividades propias de su edad y trabajar
con sus diversas características físicas, biológicas, sociales y psicológicas.
Es por ello que conocer a los alumnos y su contexto familiar nos permite
saber cómo es su relación con sus padres en el transitar de la niñes a la
adolescencia, así como si los alumnos cuentan con la atención alimenticia,
salud y hogar en condiciones idóneas para poder atender ante cualquier
situación que se pueda presentar en el alumno.
5. Actividad laboral de los padres de familia:
Las actividades de los padres de familia en la comunidad en su mayoría
son empleados de oficia, obreros, algunos realizar servicios domésticos,
trabajo informal y/o diversas actividades. Es muy importante conocer como
es el contexto en el que se desarrolla el alumno fuera de la escuela y como
esto tiene un efecto directo en el aula, además nos permite hacer las
adecuaciones curriculares que estén encaminados a cubrir sus expectativas
e interés.
6. Problemas del contexto exterior (comunidad):
El contexto sociocultural en donde se desarrolla el alumno y que en cierta
manera afecta a su desarrollo en el proceso de enseñanza y aprendizaje
tiene que ver con una serie de factores que inciden como: familias
disfuncionales, drogadicción, narcomenudeo, pandillerismo, robos,
inseguridad, pobreza, corrupción, entre otros. Es importante reconocer
estas problemáticas porque es necesario conocer como aprenden cada uno
de los alumnos, sus estilos de aprendizaje nos permiten definir fortalezas y
debilidades de cada uno y poder contar con las herramientas necesarias
para cuando uno este desarrollando la planeación.
7. Estilos de aprendizaje:
Realizar un test de estilos de aprendizaje nos permite conocer como los
alumnos acceden al conocimiento y poder planificar como abordar los
contenidos propicios para cada uno de ellos, pues nos piden una
enseñanza incluyente procurando que sea para todos y no par unos cuando
entendiendo sus necesidades cognitivas.
8. Indicadores educativos:
El resultado de las evaluaciones nos muestra el promedio general del
rendimiento académico de los alumnos lo que nos permite conocer sus
áreas de oportunidad, fortalezas, pero también sus debilidades. Lo cual
esto debe combatir al rezago, deserción y todo aquello que nos permita
conocer el porque el alumno no logra el aprendizaje o los motivos por los
que deja el mismo. Es un gran reto, pero se debe trabajar en ello.
9. El clima escolar y relaciones Interpersonales:
El mantener y tener un clima armónico y respetuoso donde los alumnos se
traten con respeto, así como nosotros también ser con ellos. Nos permite
identificar y promover una mayor participación, confianza y seguridad en
todas las actividades escolares.
10. Área de oportunidad:
El brindar un buen servicio en todos los ámbitos de la comunidad escolar
garantiza y permite que los alumnos realicen sus actividades escolares
libres de violencia, agresiones, entre otras. Que sientan en su escuela el
lugar en el que se les puede escuchar y no solo transmitir conocimientos,
que puedan desarrollar todas sus capacidades pero que también se les
fomente valores. Se deben establecer y generar estrategias de enseñanza
que les permita una aprendizaje significativo con herramientas cognitivas,
que valoren los esfuerzos que también hace el gobierno para su
permanencia y buscar construir mexicanos autónomos, con un buen
proyecto de vida, con conocimientos, pero sobre todo comprometidos con la
firme convicción de salir de sus contextos mediáticos.
