GERENCIA EDITORIAL
Rebeca Correa Fonseca
DIRECCIÓN EDITORIAL
Brayan A. Annicchiarico Correa
AUTORES
Nathalia Sánchez Prieto
Licenciada en Pedagogía
Infantil Universidad Minuto de
Dios Diseño gráfico y web
Escuela Nacional de
Informática Docente activa.
COORDINACIÓN DE DISEÑO Y GRADO
PROGRAMACIÓN
Rebeca Correa Fonseca
Dayreb M. Annicchiarico Correa
Tonmy J. Urdaneta Bracho
ISBN: 978-958-53286-1-7
Copyright© 2021
Impreso en Colombia/ Printed in Colombia
*
No esta permitida la reproducción total o parcial de este
libro, ni su tratamiento informático, ni la transmisión
de ninguna forma o por cualquier otro medio, ya sea
electrónico, mecánico por fotocopia, por registro u otro
medio, sin el permiso previo y por escrito de los titulares
EdltorúalAl/'f&'W SA.S del copyright©
La serie Método Científico busca que a través de cada una de sus secciones y la integración de todas
las consideraciones establecidas por el MEN para el área de ciencias naturales; los estudiantes
puedan desarrollar habilidades científicas tales como: la habilidad de observar, describir con
vocabulario creciente, clasificar de acuerdo con criterios brindados por el docente y que aprendan a
utilizar instrumentos convencionales como la lupa o la balanza entre otros. Por otra parte, que usen
cuadros y dibujos para representar sus propios aprendizajes.
INCLUYE:
DBA: Los DBA, en su conjunto, explicitan los aprendizajes estructurantes para un grado y un área
particular. Se entienden los aprendizajes como la conjunción de unos conocimientos, habilidades
y actitudes que otorgan un contexto
cultural e histórico a quien aprende.
Son estructurantes en tanto expresan
las unidades básicas y fundamentales
DBA 1 DBA 3
sobre las cuales se puede edificar el
desarrollo futuro del individuo. EN
O
IC
NO F ÍS
TO
MALLAS DE APRENDIZAJE: Las
RN O V I
mallas de aprendizaje son un recurso GRADO
R
para la implementación de los
TO
VO
Derechos Básicos de Aprendizaje, EN
que permitirá orientar a los docentes
sobre qué deberían aprender en cada
DBA 2 DBA 4
grado los estudiantes y cómo pueden
desarrollar actividades para este fin.
Esta herramienta será útil para que
los profesores puedan planear clases más interesantes y que desarrollen los aprendizajes que todos
los estudiantes, con el fin de seguir cerrando brechas y mejorar aún más la calidad de la educación.
Exploro mis conocimientos
Al inicio de cada tema podrás experimentar
y explorar, poniendo en práctica los
conocimientos que ya tienes de los temas que
estudiarás en esas páginas.
Entorno Vivo
Realizamos actividades enfocadas a las
competencias específicas que permiten la
conexión de la biología, la química y la física
para entender la vida, los organismos vivos, sus
interacciones y transformaciones.
Entorno Físico
Realizamos actividades enfocadas a la conexión
de la biología, la química, la física y la geografía
para entender el entorno en el que viven los
organismos, las transformaciones de la materia
y las interacciones que se establecen entre los
objetos y los organismos presentes en el entorno.
Evaluo mi aprendizaje
Buscamos realizar controles frente a la temática
vista por los estudiantes en cada uno de los
entornos vistos.
Tema Página Tema Página
¿Cuáles son las fuentes de Cadena alimenticia 39
luz, calor y sonido que puedo 1
percibir en la tierra?
¿Qué sucede en el
42
Elaboro un informe científico 5 ecosistema?
Identifiquemos Cadenas
Exploro mis conocimientos 10 43
alimenticias
E La luz 14
Los ciclos de la materia 47
N
T Distingo fuentes luminosas
16 ¿Cómo se relacionan los
O naturales y artificiales
R factores bióticos y abióticos 50
N Tipos de fuentes luminosas 18 en un ecosistema?
O
La luz a través del tiempo 21 E Evaluo mi aprendizaje 55
F N
Í T
Evidencio las propiedades de Exploro mis conocimientos 58
S 23 O
I la luz
R
C N
Propagación de la luz 24 Sistema locomotor y
O O 62
actividad física
Reflexión de la luz 25 V Describo las estructuras del
I 64
Refracción de la luz 27 sistema locomotor
V
O El sistema muscular y los
La luz se descompone en 68
28 tendones
colores
¿Cómo se produce el
Evaluo mi aprendizaje 29 71
movimiento?
Reconozco medidas
Exploro mis conocimientos 31
de cuidado del sistema 72
¿Cuáles son los componentes locomotor
33
de un ecosistema? Describo la estructura y
75
función del sistema nervioso
Ecosistema 34
Conducción, elaboración y
Componentes bióticos 37 control de la información 77
nerviosa
Tema Página Tema Página
La pupila y los estímulos Midiendo Masa 123
E 79
luminosos
N
T Investigo sobre el alcohol y
O Midiendo Volumen 124
R
su efecto en el sistema 81
N nervioso
O
Recortables 129
Conducción, elaboración y
V control de la información 83
I nerviosa
V
O Evaluo mi aprendizaje 86
Identifico fuentes sonoras y
90
las cualidades del sonido
Cualidades del sonido 93
Cuidemos nuestros oídos de
95
sonidos muy intensos
E Evidencio las propiedades del
N 98
sonido
T
O
R
Reflexión y absorción del
N 101
O sonido
F
Í Evaluo mi aprendizaje 102
S
I
C
¿Cómo influye la temperatura
O 106
sobre el estado de la materia?
La temperatura 110
Otros estados de la materia 112
¿Cómo puedo medir masa y
119
volumen?
