INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FUNDAMENTACIÓN DE PROBLEMA
CARMEN PACHECO
cpacheco9544@[Link]
UNIVERSIDAD TECNICA DE MANABÍ
Tabla de contenido
Actividades didácticas para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura
de matemática en los estudiantes de la educación básica ...........................................................
1. PROBLEMA CIENTÍFICO .....................................................................................................
2. OBJETIVO GENERAL .........................................................................................................
3. VARIABLES .......................................................................................................................
[Link] INDEPENDIENTE ................................................................................................
3.2. VARIABLE DEPENDIENTE ...................................................................................................
4. METODOLOGIA……………………………….…………………………………………………………………………….
4.1. MÉTODOS TEORICOS………………….………………………………………………………………………………….
4.2. MÉTODOS EMPÍRICOS……………….………………………………………………………………………………….
4.3. MÉTODOS ESTADÍSTICOS-MATEMÁTICO………………………………………………………………….
Actividades didácticas para favorecer el proceso de
enseñanza-aprendizaje de la asignatura de matemática
en los estudiantes de la educación básica.
1. PROBLEMA CIENTÍFICO
¿CÓMO FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN LOS
ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA U NIDAD E DUCATIVA SEBASTIÁN M UÑOZ , EN P ICHINCHA ?
2. OBJETIVO GENERAL
P ROPONER ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE DE LA
ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN LOS ESTUDIANTES DE QUINTO GRADO DE LA UNIDAD E DUCATIVA
“S EBASTIÁN MUÑOZ”, EN PICHINCHA.
3. VARIABLES
3.1. VARIABLE INDEPENDIENTE
A CTIVIDADES DIDÁCTICAS
3.2. VARIABLE DEPENDIENTE
FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN LOS
ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
4. METODOLOGIA
FAVORECER EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICA EN LOS
ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
4.1. MÉTODOS TEORICOS
4.1.1. Análisis histórico –lógico: se utilizará para analizar la problemática de la
investigación y así conocer sus inicios y posterior a eso llegar a una conclusión.
4.1.2. Inductivo-deductivo: este método permite al investigador tener un conocimiento
efectivo sobre la realidad de la investigación, debido a que la inducción es un
razonamiento que va de lo particular a lo general y la deducción va de lo general a
otros menos generales.
4.1.3. Hipotético-deductivo: este método parte de un conjunto de datos que se explican
mediante una hipótesis, en el cual a través de esa hipótesis le permite al
investigador la deducción para comprobar la veracidad de la investigación.
4.2. MÉTODOS EMPÍRICOS
4.2.1. Observación: le permitirá al investigador a través de la vista obtener una
información detallada acerca de los hechos o acontecimientos que ocurren en la
investigación.
4.2.2. Encuesta: a través de las encuestas se podrá recopilar una gran cantidad de
información, la cual permitirá enriquecer la investigación y llegar a una posible
solución
4.3. MÉTODOS ESTADÍSTICOS -MATEMÁTICO
SE EMPLEARÁN TABLAS , CÁLCULOS Y GRÁFICOS PARA ILUSTRAR LOS RESULTADOS DERIVADOS DE LA
APLICACIÓN DE LOS DIFERENTES INSTRUMENTOS QUE SE HAN EMPLEADO Y DARLE MAYOR CREDIBILIDAD A
LA INFORMACIÓN OBTENIDA .
