A partir de la lectura de Leal afanador J, A (2022).
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COMPETENCIA AREA
EDUCATIVA
EL LIDERAZGO DESDE Según Leal Afanador J. A. (2022), el liderazgo de la
LA CREATIVIDAD creatividad desde el área educativa se refiere a la
capacidad de fomentar y guiar procesos innovadores que
transformen la enseñanza y el aprendizaje. Este liderazgo
promueve un entorno en el que estudiantes y docentes
puedan explorar ideas originales, resolver problemas de
forma colaborativa y aplicar el pensamiento creativo a
situaciones prácticas. Además, enfatiza la importancia de
una visión integradora, la motivación intrínseca y el
desarrollo de habilidades adaptativas para enfrentar los
desafíos del mundo contemporáneo.
EL LIDERAZGO DESDE Hace referencia a la influencia que los líderes educativos
LA ACTITUD. ejercen al modelar y promover actitudes positivas,
resilientes y proactivas dentro de la comunidad educativa.
Este enfoque se basa en la importancia de adoptar una
mentalidad abierta y orientada al crecimiento, inspirando
a estudiantes y docentes a asumir desafíos, adaptarse al
cambio y mantener una perspectiva constructiva frente a
las adversidades.
EL LIDEZGO DESDE LA Se enfoca en la capacidad de los líderes educativos para
PERSEVERANCIA mantenerse firmes y consistentes en la búsqueda de
objetivos a largo plazo, a pesar de las dificultades y los
contratiempos. Este tipo de liderazgo se centra en inspirar
a los estudiantes y docentes a desarrollar resistencia
emocional, dedicación y compromiso, fomentando una
cultura educativa que valore el esfuerzo continuo y la
superación personal como pilares del éxito académico y
personal.
LIDERAZGO DESDE LA Se refiere a la capacidad de los líderes educativos para
INICIATIVA fomentar un entorno que motive tanto a estudiantes como
a docentes a tomar la delantera en la identificación y
solución de problemas. Este tipo de liderazgo promueve
el empoderamiento, la autonomía y la proactividad,
incentivando a los miembros de la comunidad educativa a
generar ideas y actuar con confianza para implementar
mejoras significativas en los procesos de enseñanza y
aprendizaje.
LIDERAZGO DESDE EL Implica la capacidad de los líderes para inspirar
OPTIMISMO esperanza, confianza y una perspectiva positiva frente a
los desafíos educativos. Este enfoque busca crear un
ambiente donde tanto docentes como estudiantes perciban
las dificultades como oportunidades de aprendizaje y
crecimiento, fomentando una actitud resiliente y
constructiva. Este liderazgo contribuye a fortalecer el
bienestar emocional de la comunidad educativa,
potenciando la motivación y la energía para alcanzar
metas compartidos.
LIDERAZGO DESDE LA Es la capacidad de los líderes educativos para reconocer
HUMILDAD. sus propias limitaciones, aprender de los demás y valorar
las contribuciones de toda la comunidad educativa. Este
tipo de liderazgo fomenta la colaboración, la apertura al
diálogo y la capacidad de adaptarse y mejorar
continuamente. Al liderar desde la humildad, se establece
un ambiente de confianza y respeto, donde estudiantes y
docentes sienten que sus ideas y esfuerzos son valorados
y significativos.
LIDEZGO DESDE LA Se centra en la capacidad de los líderes para guiar y
EDUCACIÓN. transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje,
promoviendo una visión holística y estratégica del
desarrollo educativo. Este tipo de liderazgo busca
articular recursos, estrategias pedagógicas y políticas
educativas para garantizar un impacto significativo en el
desempeño de estudiantes y docentes, impulsando una
educación de calidad, inclusiva y pertinente en contextos
diversos.
LIDERAZGO DESDE EL Trata de la capacidad de planificar, priorizar y organizar
MANEJO DEL TIEMPO eficientemente las actividades académicas y
administrativas para maximizar el uso del tiempo
disponible. Este enfoque se centra en fomentar hábitos de
productividad, establecer metas claras y manejar las
demandas del entorno educativo de manera efectiva. Los
líderes que promueven este tipo de liderazgo ayudan a
estudiantes y docentes a equilibrar sus responsabilidades
y optimizar el tiempo para alcanzar sus objetivos con
calidad y sin caer en el agotamiento.
LIDERAZGO DESDE LA Promover un entorno donde tanto los estudiantes como
LIBERTAD los docentes puedan ejercer su autonomía, tomar
decisiones y desarrollar su creatividad dentro del marco
educativo. Este tipo de liderazgo fomenta la libertad para
aprender, explorar y expresar ideas sin restricciones
innecesarias, lo que permite a los individuos sentirse
empoderados y responsables de su propio proceso de
enseñanza y aprendizaje. Además, resalta la importancia
de crear un espacio en el que se respeten las diferencias y
se valore la diversidad de pensamientos y enfoques.
LIDERAZGO DESDE LA Hace referencia a la capacidad de los líderes para
COMUNICACIÓN gestionar y facilitar procesos de comunicación efectiva
dentro de la comunidad educativa. Este liderazgo se basa
en la importancia de crear canales abiertos de
comunicación, promover el diálogo constante entre
estudiantes, docentes y familias, y asegurarse de que
todos los miembros del entorno educativo tengan acceso a
la información necesaria para tomar decisiones
informadas. La comunicación, en este contexto, debe ser
clara, transparente, bidireccional y orientada a la
construcción de relaciones de confianza.
