ESCUELA SECUNDARIA ESTATAL “OLGA ARIAS”.
CLAVE 10EES0015Y
CICLO ESCOLAR 2021-2022.
24/06/2022
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
8ª SESIÓN ORDINARIA
Actividades previas a la sesión de CTE.
Con el fin de optimizar el tiempo de esta sesión y poder llevar a cabo las actividades propuestas
de manera eficiente, se sugiere que previamente la directora o el director de la escuela:
A. Solicite a cada docente la información necesaria con la que cuente hasta este momento,
sobre los siguientes aspectos:
• Aprendizajes fundamentales del grado en curso con bajo nivel de logro. (Docente)
• Si su escuela realizó una tercera aplicación de los instrumentos de la Evaluación Diagnóstica
para Alumnos de Educación Básica (SEP-MEJOREDU) recuperen los reportes que a nivel de grupo
y por estudiante proporciona esta herramienta de evaluación1. (Reporte, Diagnostico)
• Listado de las y los adolescentes que requieren mayor apoyo y en qué asignaturas o áreas lo
necesitan. (Docente)
• Listado de estudiantes que no regresaron de manera presencial a la escuela o con los que no
se tuvo comunicación durante el ciclo escolar. (Control escolar)
• Listado de estudiantes con información insuficiente sobre su desempeño y donde no será
posible asentar una calificación en la boleta. (Docente)
Ver el ejemplo en la Guía. Página 8. Formato en Excel. Listado aprendizajes esperados. Listado
requieren más apoyo.
I. Empiezo por mí
¿Qué aprendimos acerca del bienestar socioemocional?
3. Realicen la siguiente actividad en el patio de la escuela esto les servirá como activación
física
e integración al inicio de la sesión. (Leer y analizar Guía. Página 12-13.)
Anexo 1. Carrera del bienestar (Guía. Página 23.) Temas: Gratitud, colaboración y cuidado del medio
ambiente.
(La actividad estará a cargo de Leonardo)
Equipos de juego. (Venir en pants y tenis)
1.- Mariela, Arely, Manuela, Mairely, Margarita, Ana Lilia, Gisela, Pereyra, Esperanza, Mayela,
Karina, Miguel, Gandara.
2.- Cesar, Ana Luisa, Candelaria, Oscar, Roberto, Ma. Luisa, Daniela, Elvira, Jesús, Nicolas,
Mónica, Marcela, Erika Eliz, Mario, Alma.
II. ¿Qué resultados obtuvimos como escuela?
Analicemos el avance en nuestras metas y objetivos
Realicen las siguientes actividades en colectivo.
4. Observen el video Participación plena de todas y todos en la escuela
https://youtu.be/59QSbzIFbjw y analicen de qué manera contribuyó la reflexión que hicieron
sobre la inclusión en las decisiones que tomaron como escuela a lo largo del ciclo escolar.
5. Presenten la situación general de la escuela en cuanto a los avances logrados en los
aprendizajes de las y los estudiantes y las formas de atención y asistencia del alumnado, a un
mes de concluir el ciclo escolar 2021-2022 (Puntos B y C de las Actividades previas) y
dialoguen
a partir de lo siguiente:
Punto B. (Docentes)
Punto C. (Control escolar)
¿Qué avances lograron como escuela en cuanto a la asistencia y aprendizajes de sus
estudiantes?
R. Considero que regresamos de una zona de confort sumamente arraigada por alumnos y padres de
familia en el ámbito educativo y por ende muchas carencias cognitivas; sin embargo, la escuela logró
encaminar a los alumnos a un ritmo de trabajo lo más normalizado posible, aunque aún queda mucho
trabajo por hacer.
¿Cuáles son los retos que desde ahora vislumbran como escuela para el siguiente ciclo escolar?
R. Lograr los aprendizajes esperados, crear en los estudiantes y padres de familia conciencia de la
importancia de asistir a clases de manera presencial con las medidas que salvaguardan la integridad de
todos los actores educativos y seguir trabajando en pro de la educación de los alumnos.
¿Cuáles son los retos que identifican en cada grupo?
R. Carencia y rezago de conocimientos, habilidades y aptitudes
¿Quiénes son las y los estudiantes que requieren más apoyo?
R. Los alumnos inexistentes y con promedio de 6 y 7 en el tercer trimestre
6. Dialoguen acerca de la importancia de contar con registros cualitativos y cuantitativos de las
fortalezas y áreas de mejora de cada grupo, en particular de las y los estudiantes que requieren
más apoyo.
Tomen acuerdos sobre cómo integrar y compartir con las o los docentes que atenderán a
su grupo el siguiente ciclo, información cualitativa que amplíe lo que asentarán en la boleta,
acerca de los avances en los aprendizajes y áreas de mejora de sus estudiantes.
Los archivos estarán disponibles en una carpeta digital para su análisis.
7. Presenten al colectivo el objetivo de su PEMC que seleccionaron previamente (Punto D de
las
Actividades previas a la sesión). Lean detenidamente el objetivo y las metas que definieron,
luego determinen lo siguiente:
¿Qué avance tienen, en este momento, en cada una de las metas y en el objetivo?
Aprovechamiento académico y asistencia de los alumnos.
1 Garantizar una educación humanista, inclusiva y de excelencia donde el docente, alumnos, directivos y
padres de familia participen en el proceso educativo. Disminuir el segmento de alumnos con rezago
educativo de 76.94% (ciclo escolar anterior) a 60% al final del presente ciclo escolar.
R. Considero que como escuela se a inculcado en los educandos un sentido humanista,
inclusivo y de excelencia donde todos los actores que conformamos esta institución hemos
trabajado con ayuda de padres de familia para lograr las cifras de porcentajes antes
expuestas.
Prácticas docentes y directivas
1 Promover y fortalecer el aprendizaje significativo y la autoestima de los adolescentes mediante la
mejora de la intervención áulica, la creación de canales de comunicación eficientes entre el personal
escolar y la comunidad escolar y promoviendo un mayor involucramiento de los padres de familia en la
educación de sus hijos
1 Alcanzar un promedio académico general de la escuela de 7.5, mediante el fortalecimiento de la
práctica y capacitación docente así como la creación de canales de comunicación entre docentes y éstos
con padres de familia.
R. Aunque todavía tenemos mucho trabajo por hacer en este aspecto considero que hemos
avanzado de manera significativa y esto lo podemos notar en el comportamiento general de
los grupos uno y dos.
2 Lograr disminuir la percepción de ansiedad, tristeza o angustia al 50% de la población estudiantil
diagnosticada que es de 260 alumnos, al final del ciclo escolar, para mejorar la autoestima
R. En el área de psicología y trabajo social se ha trabajado de manera más específica y gradual
mediante los informes que algunos docentes reportaron al área correspondiente, así como
ayuda externa mediante encuestas para identificar la ansiedad, tristeza o angustia.
Considero que es un tema muy complicado en el cual no se debe bajar la guardia y por ningún
motivo darlo por superado ya que lamentablemente son problemas que los adolescentes
experimentan constantemente en la adolescencia.
Equipamiento e infraestructura Promover que la institución cuente con los materiales suficientes y
necesarios para la prevención de la Covid-19. Que los filtros de aula y escuela cuenten con los insumos
indispensables para su adecuada operación preventiva, ante la Covid-19, durante el presente ciclo escolar.
R. Considero que se logró porque la escuela cuenta con dichos materiales desde el primer día
de la modalidad presencial
¿Cuál es la relevancia de este objetivo y sus metas en los resultados obtenidos por la escuela?
R. Lograr una educación de excelencia donde los aprendizajes esperados se logren
Consideren las evidencias, datos o información disponible para determinar el avance en sus
metas y objetivo. Registren sus avances en el documento de planeación de la escuela que han
venido utilizando. La siguiente tabla es un ejemplo:
Punto D.
Ámbito o ámbitos:
Objetivo(s) Metas Acciones Avance
Garantizar una educación humanista, Disminuir el segmento *1.- Diseñar y entregar -Considero que se
inclusiva y de excelencia donde el oportunamente en la
de alumnos con rezago Subdirección del plantel una
a logrado tal
docente, alumnos, directivos y padres educativo de 76.94% acción; sin
planeación didáctica
de familia participen en el proceso
(ciclo escolar anterior) pertinente y adecuada que embargo, el
educativo. responda a las necesidades
a 60% al final del educativas de los alumnos,
ajustar la
presente ciclo escolar. acorde al resultado del planeación a las
diagnóstico y su contexto, necesidades de
por periodos quincenales.
Sesión 6. nuestros alumnos
76.94 inicio del ciclo es un aspecto que
escolar. debe ser
Al 2 trimestre 70.87. reforzado.
Meta 50 *2.- Establecer canales de En ocasiones
comunicación efectiva entre resulta complicado
personal escolar con alumnos
y padres de familia para una
debido a que los
eficiente retroalimentación padres de familia
relacionada con las no atienden a los
necesidades de aprendizaje,
llamados por parte
utilizando las Tecnologías de
la Información y la de la escuela sobre
Comunicación, en forma el desempeño de
presencial. su hij@
*3.- Los docentes coordinan -Se cumplió con la
que los alumnos realicen una
lectura en voz alta del tema a
meta
tratar en su clase, una vez a
la semana por academia con
seguimiento del prefecto.
4.- Que los docentes apliquen -Se cumplió con la
una estrategia de cálculo
mental de acuerdo al
meta
enfoque de su asignatura,
una vez a la semana por
academia con seguimiento
del prefecto.
Les invitamos a realizar la siguiente actividad con apertura, actitud autocrítica y con la intención
de mejorar su servicio educativo.
8. Analicen los factores o dificultades que influyeron para que no lograran las metas y el
objetivo
que seleccionaron. Pueden partir de las siguientes ideas y argumentar sus respuestas.
Sí No
A. El objetivo es claro y sabemos lo que queremos lograr (la redacción es clara por lo que
podemos interpretarlo correctamente).
B. El objetivo está enfocado en mejorar los aprendizajes y el servicio educativo que ofrece
la escuela.
C. Las metas están vinculadas de manera clara con el objetivo.
D. Establecimos indicadores para las metas que permiten medir el avance o logro de las
mismas.
E. Las acciones planteadas son las necesarias para lograr las metas (la contribución de
cada acción es fundamental para el logro de la meta y el objetivo).
F. Había claridad acerca de lo que se tenía que hacer y quiénes eran las y los responsables
de cada acción.
G. Se realizaron las acciones comprometidas.
H. Contamos con lo necesario para realizar las acciones (recursos humanos, materiales,
tiempo, etc.).
I. Hubo acuerdos colectivos que facilitaran su implementación.
J. Hubo compromiso individual y colectivo para el cumplimiento de las acciones y el logro
de las metas.
K. Se contó con una estrategia de seguimiento adecuada.
L. Se definió claramente a las y los responsables del seguimiento de las acciones.
M. Se realizaron las tareas necesarias para revisar el avance de metas y objetivos en los
tiempos establecidos.
N. Las evidencias, información o datos que tenemos muestran claramente el avance o
cumplimiento de las metas y el objetivo.
Identifiquen a partir del análisis anterior, las principales dificultades que enfrentaron para
avanzar o lograr sus metas y objetivo (los aspectos en donde seleccionaron “No”). Tomen nota
sobre lo que deben considerar en el momento de replantear su PEMC el siguiente ciclo escolar.
¿Cómo informaremos de nuestros resultados a la comunidad
escolar?
9. Tomen acuerdos acerca de qué informar y cómo comunicar a la comunidad escolar, los
resultados de su escuela.
*Los tutores serán los responsables de dar a conocer en documento y
verbalmente los resultados de la secundaria del ciclo escolar 2021-2022.
*Informe de la academia de español y matemáticas de las acciones
implementadas en el mes de junio.
Promoción de metodologías innovadoras.
Aprendizaje Basado en Proyectos
4. Observen el video, Metodología Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Disponible en:
https://youtu.be/NmHv6pNGLWY (Leer y analizar Guía. Página 26. Infografía)
*Presentación de la academia de Geografía. (Ana Lilia, Daniela, Oscar,
Roberto)
