ISFD N°21 “Ricardo Rojas”
Profesorado de Lengua y Literatura
CFPP II Lengua y Literatura
Prof: Nieto, Florencia
Alumnas: Albarado, Camila. Fossano, Milena
Secuencia didáctica
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Eje Objetivos Contenidos Corpus
Gramática Que los alumnos logren: Introducción de las Fragmento de un
-Conocer sobre las variedades lingüísticas. mensaje tipo “carta”.
Variedades variedades lingüísticas.
Lingüísticas ° Dialecto Introducción sobre el Fragmento del texto de
°Sociolecto Lunfardo y el dialecto. Roberto Arl “El juguete
°Cronolecto rabioso”.
Adecuación del
-Favorecer la reflexión registro formal e Lengua y Literatura III.
sobre las variedades informal. Fuera de Serie. Edelvives,
lingüísticas. 2014.
Sistematización del
- Reconozcan los Cronolecto juvenil Conde, Oscar. Lunfardo.
registros comunicativos.
2011
Fundamentación:
Dentro de una misma lengua podemos encontrar variaciones que caracterizan a un
determinado grupo de hablantes. Estas características particulares se denominan
variedades lingüísticas. Estas diversificaciones que dependen de las
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características particulares de los hablantes se denominan lectos, y pueden ser
clasificados según el lugar de procedencia de los hablantes (dialecto), el grupo
social del cual forman parte (sociolecto) y según la edad de los hablantes
(cronolecto). (Lengua y Literatura III. Fuera de Serie. Edelvives, 2014)
El registro también es una variedad lingüística que depende de las características
de la situación comunicativa. El registro puede ser formal o informal, dependiendo
del ámbito o marco institucional en el que tenga lugar el intercambio, la relación
entre los hablantes o el canal de comunicación empleado (Lengua y Literatura II.
Serie libros con libros. Estrada polimodal).
Lunfardo: En nuestro país convergen diversidad de variaciones del español,
denominados argentinismos. Dentro de esos argentinismos una importante cantidad
de términos pertenece al lunfardo. El lunfardo es parte de la identidad cultural, sobre
todo de la región rioplatense del país; “su uso (el lunfardo), alternativo al de la
lengua estándar, es,al mismo tiempo,un modo de situarse con relación al poder que
esta representa, una manera de eludir los tabúes a través del lenguaje y una cierta
forma de resistencia.” (O, Conde. Lunfardo. 2011).
Clase 1
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Introducción a las variedades lingüísticas
Objetivo: Que los alumnos reconozcan las variedades que son parte de nuestro
dialecto, en este caso centrándonos en el lunfardo.
1. Realicen la siguiente sopa de letras, la cual contiene palabras
provenientes del lunfardo.
Pibe - Guita - Laburo - Trucho - Morfar - Afanar - Chabon - Chamullar - Yuta -
Flaca
2.
A partir de las palabras encontradas en la sopa de letras, completen la
siguiente columna con las palabras del lunfardo equivalentes al
español estándar y viceversa.
Robar
Afanar
Chabó
n
Comer
Pibe
Flac
Falso
Engañar
Guita
3. Roberto Artl, es un escritor Argentino que escribió novelas y cuentos que se
caracterizan por utilizar un lenguaje coloquial del lunfardo.
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A continuación deben observar el siguiente fragmento de la novela de Roberto
Artl, “El juguete rabioso”. Y deben identificar, cuáles son las palabras propias del
lunfardo y luego subrayar las que corresponden a dicho lenguaje coloquial.
Por ejemplo la palabra “afanes”.
"Cuando tenía catorce años me inició en los deleites y afanes de la literatura
bandoleresca un viejo zapatero andaluz que tenía su comercio de remendón junto
a una ferretería de fachada verde y blanca, en el zaguán de una casa antigua en la
calle Rivadavia entre Sud América y Bolivia.
Decoraban el frente del cuchitril las policromas carátulas de los cuadernillos que
narraban las aventuras de Montbars el Pirata y de Wenongo el Mohicano.
Nosotros los muchachos al salir de la escuela nos deleitabamos observando los
cromos que colgaban en la puerta, descoloridos por el sol. A veces entrábamos a
comprarle medio paquete de cigarrillos Barrilete, y el hombre renegaba de tener
que dejar el banquillo para mercar con nosotros."
El Sociolecto es una variación lingüística que se relaciona con el entorno social y
las características culturales de los hablantes.
4. En la columna del lado izquierdo, van a encontrar palabras con la variación
lingüística antes mencionada (Sociolecto). Deben unir con una flecha el
correspondiente de ese lecto con el español estándar.
Shopping Zapatillas
Conducir
Camarero
Birras
Robar
Plata Cerveza
Bondi Dinero
Mozo Compras
Rastrillo Manejar
Llantas Colectivo
Clase 2
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Registro formal e informal
Objetivo: Lograr que los alumnos/as reflexionen acerca de la adecuación de los
registros en función de las situaciones comunicativas.
1. Marquen en el siguiente fragmento las características principales que hacen
que esta carta pertenezca al registro informal.
ES PA EL CHINO ESTO:
La vdd es que tu sonrisa me enamora, cada vez que te veo no se k
hacer, sos re lindo wacho, no se tenés algo que no me hace pensar en
vos a cada momento, me la paso pensando en vos, la verdad no se k
hacer, pero me tenes re enamorada, a mis amigas y compañeras las
vuelvo locas hablándoles de vos jaj, ya están cansadas de escuchar tu
nombre
2. Coloquen en la línea las siguientes palabras, dependiendo si presenta mayor
o menor grado de formalidad o informalidad.
Estimado/a - Ponele- Vos - Amigo/a - Cordialmente- Posta- Querés - Digamos
.
- Informarle - Usted - Disculpe - Olvidate- Pibe- Flaca
Formal estimado/a Informal
3. A)- Modifiquen el siguiente anuncio, para esto deben cambiar el registro
formal del anuncio a un registro informal.
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Por ejemplo el encabezado “Estimados” podría pasar a ser “Che, chicos”
B)- Ahora deben hacer el mismo proceso pero a la inversa. Este mensaje
está en registro informal.
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Primero deben marcar con un círculo cuáles son las palabras que presentan
un registro informal y luego cambiarlas al registro formal.
Podrían utilizar palabras cómo: Por supuesto-disculpe-perfecto-consulta-
realizar-estaré-buenos días o buenas tardes.
Clase 3
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Cronolecto juvenil
Objetivo: Que los alumnos identifiquen su propia habla como parte de la
diversidad lingüística.
1. Observen la imagen, pero también tengan en cuenta todo lo que vimos sobre
las variedades lingüísticas, luego indiquen verdadero o falso en cada caso
correspondiente. Además deben justificar en el caso de que la opción sea
verdadera, porque creen que es correcta.
● El cronolecto juvenil es una variedad lingüística que surge por una
distancia del espacio geográfico ☐.
● El fenómeno que sucede en la imágen es el Cronolecto juvenil.
✓
● La palabra Spoiler, significa que una persona miente. ☐
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● El adulto utiliza un registro formal. ☐
● El lunfardo es un lenguaje coloquial. ☐
2. Completen el siguiente glosario con palabras típicas del lecto juvenil.
Altoque- flashero- spoilear- crush- manija- ahre
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3. Coloquen en el cuadro las siguientes palabras, dependiendo si provienen del
vocablo lunfardo que hoy en día están en desuso, si es parte del lecto juvenil actual
o si es una palabra del lunfardo que al día de hoy se sigue utilizando.
chamba - laburo - fake - mina- outfit - trucho - pilcha - ahre - macana -
chabón- bacán - cafúa - atorrante - lloración - same - falluto
Lunfardo en desuso Lecto juvenil actual Palabras del lunfardo en uso
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Clase 4
Propuesta lúdica: Ruleta de variedades lingüística
Objetivos: Que los alumnos logren integrar los contenidos de las clases anteriores
● Para realizar el juego de la ruleta, los alumnos deberán juntarse en pequeños
grupos de 3 o 4 integrantes. El representante del grupo deberá tirar de una
ruleta; les puede tocar sociolecto, cronolecto, lunfardo, registro formal e
informal. En base a esto, deben pensar una frase en que predomine esta
variedad.
● La docente deberá escribir la numeración de cada grupo en el pizarrón, como
soporte para verificar las respuestas de cada grupo y los puntajes
correspondientes.
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