CIENCIAS NATURALES 2° GRADO
UNIDAD Nº 2
TÍTULO: NUESTRO CUERPO
TEMPORALIZACIÓN: SEPTIEMBRE
FUNDAMENTACIÓN
El niño siente y se expresa a través del cuerpo. Es importante que cada niño conozca su cuerpo, lo explore y lo
vivencie, no sólo sus partes externas y visibles sino también, aquellas que no ve, pero sienten y generan en él un
gran interés, una gran fantasía. Los cuidados hacia el cuerpo son variados: desde la alimentación, el afecto, la
recreación, el juego, el deporte y la higiene corporal, hasta el aprendizaje de las necesidades de atención de la salud.
OBJETIVOS
- Promover formas saludables de vincularse y expresarse sentimientos, emociones, afectos y necesidades propias y
de los/las demás.
-Reconocer cambios físicos, en los gustos y en los intereses en las diferentes etapas de la vida.
-Identificar las etapas de la vida (bebés, niños, adolescentes, adultos y ancianos).
-Formular anticipaciones sobre futuros cambios físicos.
-Realizar observaciones, mediciones y registros.
-Fomentar el hábito de higiene bucal.
-Organizar la información obtenida para su posterior utilización.
-Desarrollar actitudes de cooperación y solidaridad en el grupo de pares.
CONTENIDOS
-Reconocimiento de las estructuras relacionadas con la locomoción del organismo humano: la postura erguida.
-Identificación de los cambios que se producen en el cuerpo humano como resultado del crecimiento.
-Diferentes etapas de la vida de las personas: cuando somos bebés, niños/as, adolescentes, adultos, ancianos.
-Cambios físicos: peso, altura, dentición y en las actividades.
-Reconocimiento de los caracteres sexuales de varones y mujeres.
-Hábitos de cuidado personal en cuanto a higiene, alimentación y cuidado de los dientes.
-El cuidado de nuestro cuerpo.
-El derecho y el respeto a la intimidad de uno mismo y de los demás.
-Discernimiento entre situaciones saludables y no saludables.
ESTRATEGÍAS DIDÁCTICAS, MODOS DE CONOCER
-Lectura comprensiva.
-Puesta en común de trabajos.
-Observación de imágenes.
-Lecturas de textos para ampliar y profundizar conocimientos.
-Elaboración de textos sencillos.
-Lecturas individuales y colectivas.
-Intercambio de ideas.
-Conversaciones grupales, debate y reflexión.
-Análisis de producción y confrontación.
-Analizar fotografías.
CAPACIDADES
-Oralidad, lectura y escritura.
-Trabajo en colaboración con otros.
-Desarrollo del pensamiento crítico, reflexivo y creativo.
RECURSOS
-Fotocopias.
-Proyector.
-Afiches.
-Fibrones.
-Videos. Páginas web
INSTRUMENTOS
- Prueba escrita.
- Análisis de las tareas.
- Presentación de los cuadernos.
- Rúbricas.
CRITERIOS
-Adquiere autonomía en su trabajo.
-Utiliza correctamente el vocabulario para comunicarse.
-Atiende a las consignas y las ejecuta.
-Utiliza terminología propia de las ciencias.
AL FINALIZAR LA SECUENCIA, SE ESPERA QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE:
Adquirir autonomía en el trabajo.
Utilizar correctamente el vocabulario para comunicarse.
Atender a las consignas y ejecutarlas.
Utilizar terminología propia de las ciencias.
Reconocer los cambios físicos en las diferentes etapas de la vida.
Identificar hábitos de higiene saludables.
Identificar al cuerpo humano como totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración.
ACTIVIDADES
Fecha:
Leemos, conversamos y marcamos la opción correcta.
Fecha:
Luego de leer la información anterior, comparamos y completamos.
Fecha:
Nuestro cuerpo
Conversamos e indagamos sobre conocimientos previos.
¿Qué podemos hacer con nuestro cuerpo?
Fecha:
Conversamos e indagamos sobre conocimientos previos. ¿Cómo está formado nuestro cuerpo?
Nos dibujamos.
Fecha: ………………….
Nos conocemos
Conversamos y miramos el siguiente video.
[Link]
Miramos nuestro cuerpo por dentro
¿Qué órganos tenemos? ¿Para qué sirven?
Escuchar la siguiente canción: Derechos de los niños – UNICEF
[Link]
Para leer
Hoy vamos a trabajar sobre algunos derechos que tienen los niños como ustedes. Por ejemplo:
Derecho a jugar a lo que nos guste, no importa si somos nenes o nenas;
A que nos cuiden y protejan cuando nos pasa algo que nos pone mal;
A poder expresar nuestras emociones y sentimientos;
A conocer y cuidar nuestro cuerpo.
1. Observen, ¿con cuáles de esos derechos se relaciona cada escena?
2. Elijan una palabra para cada imagen. Conversen con quienes las y los acompañen por
qué eligieron esa palabra para esa imagen.
IGUALDAD | PROTECCIÓN | CONOCIMIENTO | AFECTO
3. Observen la escena del recreo y busquen a alguien:
con pelo rojo
en una silla de ruedas
más bajita o bajito que su grupo
muy veloz en sus movimientos
con gesto de enojo.
Ahora conversamos y respondemos:
a. ¿Importan las diferencias corporales a la hora de jugar y compartir?
b. ¿Qué podemos hacer cuando alguien nos discrimina por nuestro aspecto?
