UNIDAD: EVOLUCION Y BIODIVERSIDAD
PRIMERO MEDIO A-B-C
GUÍA 3 : RESUMEN
Objetivos de aprendizaje:
Explicar, basados en evidencias, que los fósiles se forman a, partir de restos de
animales y plantas; se forman en rocas sedimentarias y se ubican según su
antigüedad, en los estratos de la Tierra. (OA 1)
Contenidos: Concepto de biodiversidad. Evolución como causa de la biodiversidad.
Contenidos: Como se forman las rocas sedimentarias.
Los fósiles se ubican de acuerdo a su antigüedad en los estratos de la Tierra.
RESUMEN
Las siguientes ideas sintetizan aspectos clave del tema y te ayudarán a comprender que
la evolución es la causa de la diversidad de los organismos vivientes y extintos.
✔ La biodiversidad o diversidad biológica es toda la variación biológica desde el nivel
de los genes individuales hasta los ecosistemas.
Su origen ha sido explicado por el creacionismo, el fijismo y el evolucionismo
(científico).
El creacionismo propone que la biodiversidad se debe al acto creador de un ser
divino, y no a la evolución. El fijismo es una idea no científica, que se basa en el
creacionismo, para indicar que las especies no han cambiado desde que fueron
creadas.
El transformismo, fue un avance frente al fijismo, no planteaba relaciones entre
la evolución de diferentes especies, ya que, según esta idea, cada una seguía su
camino de transformación y requería de un evento de creación u origen propio.
El evolucionismo, fundamentado en la interpretación científica de los
fenómenos naturales, concluye que la evolución es la causa de la diversidad de
los organismos vivientes y extintos.
Diferentes disciplinas han aportado evidencias que demuestran que la evolución
es un hecho. La paleontología, mediante el estudio de fósiles; la anatomía, con
el análisis de estructuras homólogas, análogas y órganos vestigiales; la
biología molecular, que a través de análisis moleculares comparativos de ADN
y proteínas de distintas especies, ha descubierto relaciones evolutivas o
filogenéticas entre especies; la biogeografía, al relacionar la distribución de las
especies con la evolución.
Continuación
Desarrollar las actividades GUIA N° 3 y enviar el 04 de Mayo 2020,
a Mail: [Link]@[Link]
NO OLVIDAR SU NOMBRE Y CURSO
UNIDAD: EVOLUCION Y BIODIVERSIDAD
PRIMERO MEDIO A-B-C
NOMBRE:……………………………………………………………………………..…………………………….CURSO: 1°……… MEDIO
NOMBRE ASIGNATURA: BIOLOGIA SEMANA: 27 – 30 ABRIL 2020
PROFESORA:MORELIA MONJE MORA
GUÍA 3 : EVIDENCIAS DE LA EVOLUCIÓN DE LOS SERES VIVOS
Objetivos de aprendizaje:
OA 2
Analizar e interpretar datos para proveer de evidencias que apoyen que la diversidad de organismos
es el resultado de la evolución, considerando:
Evidencias de la evolución (como el registro fósil, las estructuras anatómicas homólogas, la
embriología y las secuencias de ADN).
Contenido: Evidencias Anatomía Comparada
Tema: Anatomía Comparada
Objetivo clase: Analizar e interpretar evidencias
Actividad:
Te invitamos a que analices la ilustración que muestra la organizacion esquelética de las
extremidades anteriores de cuatro vertebrados —ser humano, delfin, murcielago y pelicano
— para que luego respondas algunas preguntas. La imagen la encuentras en la página 24
del texto escolar.
1. Qué nombre reciben los huesos
indicados?
A. …………………………………
B. …………………………………
C. …………………………………
D. …………………………………
2. Compara y describe la organización de los
huesos en las extremidades de estos
animales. .Reconoces algún patrón?
Son parecidos?
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
3. Infiere a que se deben las semejanzas y
diferencias en la organización de los
huesos? ……………………………….............
………………………………………………………………………………………………………………………………..
4. Qué función tiene el Brazo…………………….La aleta………………………….ala del murciélago…..
……………………………ala del pelicano……………………………….?
Te ayudará a responder el siguiente texto, que también lo encuentras en la pág. 25 de tu libro.
Órganos homólogos: son los que tienen la misma estructura interna, aunque su forma y función
sean diferentes, como las extremidades de los animales que acabas de analizar. De acuerdo con el
evolucionismo, se trata de estructuras heredadas de un ancestro común, cuya adaptación posterior a
distintas formas de vida generó diferencias entre las especies, lo que se conoce como
DIVERGENCIA EVOLUTIVA.
• Órganos análogos: son estructuras que en distintas especies cumplen funciones
similares, pero tienen diferentes orígenes embrionarios. Por ejemplo, las alas de las aves y las de los
insectos; estas están adaptadas para el vuelo, pero las de las aves son estructuras dotadas de huesos
y músculos, mientras que las de los insectos son expansiones de la cubierta externa del cuerpo y los
músculos de vuelo están dentro del tórax.
De acuerdo con el evolucionismo, especies que tengan una forma de vida semejante y
estén sometidas a presiones ambientales comunes podrían evolucionar independientemente hacia
formas similares, proceso que se denomina CONVERGENCIA EVOLUTIVA.
AHORA VEAMOS COMO VAS
1. La presencia de órganos homólogos indica que los organismos:
A. Pertenecen a la misma especie.
B. Viven en un medio semejante
C. Son más cercanos en la escala evolutiva
D. Tienen un origen embriológico diferente
2. Las aletas de una ballena y el brazo de un hombre son un ejemplo de:
A. evolución convergente
B. órganos homólogos
C. órganos análogos
D. prueba paleontológica.
3. El tiburón y el delfín son animales que pertenecen a grupos muy
diferentes, pez y mamífero respectivamente, pero su forma es muy
similar. Esto es un ejemplo de:
A. analogía
B. homología
C. serie filogenética
D. de formas intermedias.
4. Los Órganos adaptados a realizar una misma función son:
A. Homológos
B. Análogos
C. Vestigiales
D. Residuales
E. Atrofiados
5. Los órganos presentados de la imagen se pueden
considerar como:
A. Órganos Análogos
B. Órganos homólogos
C. Órganos vestigiales
D. Órganos convergentes
6. En cuál de los esquemas está bien representada la
Divergencia evolutiva.
A B C
