“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”
I.-DATOS INFORMATIVOS:
I.E. N° 65002 “Angelica Auristela Dávila Zevallos”
Área Personal Social.
Actividad ¿Por qué los niños y niñas tienen derechos?
Grado y Sección 3° “I”
Fecha P/31/ 10/2022
Docente Victoria García Rengifo.
II.- PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES:
COMPETENCIA/ DESEMPEÑO EVIDENCIA/ INSTRUM. DE
CAPACIDAD CRITERIO DE EVAL.
EVALUACION
Construye su identidad. • Explica que los Ubican información LISTA DE
niños y las niñas tienen en una noticia. COTEJO
Se valora a sí mismo. derechos y pueden Expresan su opinión
Autorregula sus emociones. asumir las mismas acerca de sus
Reflexiona y argumenta responsabilidades y derechos.
éticamente. tareas, y que pueden •Señala la información
Vive su sexualidad de establecer lazos de en su ficha de
manera integral y amistad basados en el trabajo.
responsable de acuerdo a respeto. •Escribe en su
su etapa de desarrollo y cuaderno el resumen
madurez. de los derechos de
los niños.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque de la Los estudiantes tienen derecho y asumen diversas responsabilidades
orientación al y las aprovechan para el bienestar del grupo.
bien común.
III.- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en
sesión? la sesión?
Revisar la sesión y preparar los Papelógrafos reutilizables con la información
materiales indicados. del Anexo 1
Revisar las págs. Del cuaderno de Materiales para cada equipo de trabajo: hojas
consulta de Personal Social Pág. reutilizables, cartulinas, plumones, útiles de
29-32 Santillana.” 2016 cartuchera
(Biblioteca de la escuela). Cinta adhesiva
* Actividades permanentes
* Saludo de bienvenida.
* Dialogamos con Dios a través de la oración.
1. MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio 10
min
.
En grupo clase
Saluda a los estudiantes y recuerda con ellos lo trabajado en las sesiones anteriores.
Se recuerdan a los niños y niños que estamos entrando al mes de noviembre y
en este mes se celebra una fecha importante para los niños y los adolescentes
¿Qué será?....
Dialogamos en base una interrogante: ¿Qué es una convención? ¿Qué derechos
tienen los niños? ¿Qué derechos se aprobaron en la convención de los derechos
de los niños? ¿Qué derechos no se cumplen? ¿Qué podemos hacer para que
todos los niños tengan esos derechos?
Comunica el propósito de la clase sesión:
Establece los acuerdos de convivencia adecuados para respetarse y escucharse unos
a otros.
Participar activamente en el equipo de trabajo.
Respetar las opiniones de los demás.
Escuchar las recomendaciones vertidas por el profesor (a).
DESARROLLO: 70
min
Coloca en la pizarra las siguientes imágenes y pregunta:
¿TODOS LOS NIÑOS TIENEN LOS MISMOS
DERECHOS? ¿CÓMO SABEMOS QUE ESTAN
RESPETANDO NUESTROS DERECHOS?
En grupo clase
Infórmales que van a trabajar en grupos sobre los Derechos de los niños y niñas
Recuérdales que cuando respondan deben hacerlo levantando la mano cuando
desean intervenir y escuchar en silencio a los compañeros cuando tienen la
palabra.
Puedes elegir a un niño o a una niña para que se encargue de otorgar la palabra a
quien corresponda.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN:
Se les sigue pidiendo que observen y lean el texto de la pág. 98 -99 del libro de
P.S. y también la información adicional.
ANEXO N° 01
Leen la siguiente noticia y responden:
Organizan pasacalle por los veintiseis años de la Convención de los
Derechos del Niño.
Organizaciones de niñas, niños y adolescentes realizaran mañana un pasacalle por
los veintiseis años de la defensa, promocion y exigibilidad de sus derechos
expresados en la Convención de los Derechos del Niño.
El pasacalle a realizarse el 20 de noviembre con la participacion de diversas
delegaciones se iniciara a las 9 de la mañana en la Plaza Bolivar del Congreso de la
Republica, a donde se realizará un acto protocolar.
Estaran presentes el presidente del Congreso, la ministra de la Mujer y demas
representantes de organizaciones e instituciones. Una vez terminado el acto
protocolar, se trasladaran hasta la plaza San Martín donde se finalizaran las
actividades.
La convencion de los Derechos del niño se aprobó el 20 de noviembre de 1989 por la
Asamblea General de las Nciones Unidas.
[Link](19 de noviembre del
2015)
http//[Link]/sociedad719745-organizan-
pasacalle-por-los-26-años-de-la-convencion-de-los-
derechos-del-niño.
Despues de leer responde:
a.- ¿Qué informa la noticia?
..................................................................................................................................
......
..................................................................................................................................
......
b.- ¿Les parece importante defender los derechos de las niñas y los niños?
¿Por qué?
.................................................................................................................................. 10
...... Min
Indica que lean la información del anexo 01 y la contrasten con lo planteado en
sus equipos. Guíalos en el análisis de la información, señalando y resaltando las
partes más importantes para luego copiar en el cuaderno.
El maestro o maestra les dará a conocer un directorio de las instituciones que
protegen y velan por los derechos del niño y lo copian en su cuaderno.
- La Defensoría del Niño y Adolescente de los Municipios, conocidas
como DEMUNA.
- Las Aldeas Infantiles SOS Perú.
- Instituto Nacional de Salud del Niño.
- Fondo de las Naciones para la Infancia (UNICEF).
- Policía Nacional del Perú.
Invita a los estudiantes a expresar sus opiniones sobre la información del texto y lo
que ellos elaboraron.
Mientras los estudiantes copian, monitorea el trabajo en cada mesa. Oriéntalos a
responder nuevas preguntas.
TOMA DE DECISIÓN – REFLEXIÓN
Organiza la clase para que se sientan en confianza y el diálogo fluya. Luego, pide
que compartan información sobre los Derechos de las niñas y los niños que
acaban de aprender.
CIERRE
Promueve el análisis de los aprendizajes a través de estas preguntas: ¿Cuáles fueron
las actividades que realizamos durante la sesión?, ¿cuál consideran que fue la más
interesante?, ¿qué lograron aprender hoy?, ¿Cómo debemos para conservar nuestro
planeta limpio?
Cierra la sesión reflexionando sobre las siguientes ideas fuerza:
La Convención de los Derechos del Niño
La Convención sobre los Derechos del Niño es el instrumento de los derechos
humanos más aceptado universalmente, ratificado por todos los países del mundo
excepto dos. La convención incorpora todo el rango de derechos humanos -civiles,
políticos, sociales y culturales- de los niños en un único documento. La Convención fue
adoptada por la Asamblea General de la ONU el 20 de noviembre de 1989 y entró en
vigor en septiembre de 1990.
La convención perfila en 41 artículos los derechos humanos que deben ser respetados
y protegidos para todos los niños menores de 18 años.
.......................................................................... .....................................
..........................
Escala de valoración para la competencia: Gestiona
responsablemente el espacio y el ambiente.
Desempeños del grado Ubican información en una
noticia.
Expresan su opinión
acerca de sus derechos.
Nunca A veces Siempre
Nombres y apellidos
01 AGUILAR FASABI ARIADNE ITSEL
02 ARBILDO DE LA CRUZ, KENDRA FERNANDA
03 AREVALO DEL AGUILA, THIAGO MATHIUS
04 AREVALO LOJA, ALBERTO
05 AYLLON GARCIA, DAYANNA FIORELLA
06 BARDALES BOBADILLA, ANAYELI YAMILET
07 BAUTISTA ARANA, ARIS JESUS
08 BURGA SALINAS, MAJU KARLITA
09 CACHIQUE RIVADENEYRA, ANTRIO ANTHONY ALIARDO
10 CAMPOVERDE TABORGA, JESÉ ANTONIO
11 CHOQUEJAHUA GARCIA, ALISSON VANIA
12 CORDOVA ERCILLA, PIERO ALEXANDER
13 GROZZ MEZA, JOSEPH ARON
14 HUANIO TUESTA, XOANA MISHELL
15 LANDA PINEDO, LARISSA CHRYSTAL
16 LOMAS SAMANEZ, AARON DANIEL
17 MONTERO SANCHEZ, JEREMY ALEXANDER
18 MUSAC SAJAMI, ANA VICTORIA
19 PANDURO RAMIREZ, ADRIAN JESUS
20 PAREDES OLORTEGUI, CARLOS GABRIEL
21 PINCHI RODRIGUEZ, AIXA HERMERLINDA
22 PORTOCARRERO OLORTEGUI, VICTOR MANUEL
23 REATEGUI SCHULT, PHATRICK SANTIAGO
24 RAMIREZ CHAVEZ, NELITA, YOZUARA KARELI
25 RENGIFO BORBOZA, EMY ZAMYAKE
26 ROJAS GRANDEZ, LIAN FERNANDO
27 TUESTA BARBARAN, AYSEL SHANTAL
28 URQUIA ROMERO, EVANS THIAGO
29 YAHUARQUI JIMENEZ, MILEYDI ABIGAIL
30 YAHUARQUI PINEDO, BASTIAN
Hoy ubicaran en
un mapa o en el
globo terráqueo
los continentes y
océanos
• Usa un puntero
para ubicar en el
mapa los continentes
y los océanos.
• Escribe en su
cuaderno los
continentes y los
océanos.
Participar
activamente en el
equipo de trabajo.
Respetar las
opiniones de los
demás.
Escuchar las
recomendaciones
vertidas por el
profesor (a).
