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UNIDAD DE APRENDIZAJE N°06

Nuestro planeta Tierra, un hogar que debemos cuidar.

ACTIVIDAD N°1

Ingresamos al interior de la tierra

LUNES 16 DE SETIEMBRE
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
Campo capacidades evaluación Instr. de
Área
temático Enfoque transversal: Enfoque ambiental, orientación al bien común y búsqueda de la evaluación
excelencia
C Leemos Lee diversos tipos - Identifica - Definen qué Ficha de Lista de
caligramas. de texto en su información es un comprensión. cotejos.
lengua materna explícita y caligrama.
- Obtiene relevante que se - Identifican el
información del encuentra en mensaje o
texto escrito. distintas partes del información
texto. Distingue que transmite
- Infiere e interpreta esta información de
información del un caligrama.
otra semejante, en
texto. la que selecciona
- Reflexiona y datos específicos,
evalúa la forma, el en diversos tipos
contenido y de textos de
contexto del texto. estructura simple,
con algunos
elementos
complejos, así
como vocabulario
variado, de
acuerdo a las
temáticas
abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, las
motivaciones de
personas y
personajes, las
comparaciones y
personificaciones,
así como las
enseñanzas y los
valores del texto,
clasificando y
sintetizando la
información.
PS Estructura Gestiona - Identifica los
- Identifica las Organizador Lista de
interna de la responsablemente elementos
capas de la gráfico sobre la cotejos.
Tierra. el espacio y el cartográficos que
estructura estructura
ambiente. están presentes en
interna de la interna de la
- Comprende las planos y mapas, y
Tierra. Tierra.
relaciones entre los utiliza para
- Reconoce las
los elementos ubicar elementos
característica
naturales y del espacio
s de las capas
sociales. geográfico de su
internas de la
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Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
- Maneja fuentes de localidad y región. Tierra.
Área
Campo información para Instr. de
temático comprender el evaluación
espacio
geográfico y el
ambiente.
- Genera acciones
para conservar el
ambiente local y
global.

ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
 Se presenta una silueta del planeta Tierra.

 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué observan?, ¿Qué escribirían alrededor del planeta?, ¿Cómo se llaman los textos
que toman la forma de la imagen?
 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Qué es un caligrama?, ¿Cómo es un caligrama?, ¿Para
qué sirven los caligramas?
 El propósito del día de hoy es:
Leer un caligrama para comprender el propósito del texto.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar con respeto a la profesora y compañeros.
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 Seguir las indicaciones dadas.
 Levantar la mano para participar.
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA
 Se presenta el texto y sólo lo observan.

 Responden las preguntas predictivas:

 ¿De qué creen qué, tratará el texto?

 ¿Qué tipo de texto será?

 ¿Cómo estará organizado?

 ¿Han leído alguna vez un texto así?

 ¿Cuál será la intención del autor?

 ¿Les gustaría leer el texto?, ¿Por qué?

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DURANTE LA LECTURA
 Se les entrega una copia del caligrama a leer.
NUESTRO PLANETA

 Realizan una visión general del texto.

 Realizan la primera lectura del texto en forma individual y silenciosa.
 Realizan una segunda lectura más detenida identificando información o mensajes en cada parte del texto.
 Se realiza una tercera lectura en macro grupo en voz alta en cadena, mientras se va dialogando de lo leído: ¿Qué nos dice
del planeta?.
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Se les pregunta: ¿Les gustó el texto?, ¿Por qué?,
 Se les explica que el caligrama es como un poema.
 Analizan las características y definición de caligrama.
¿Qué es un caligrama?

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Se refiere a un poema, frase, palabra o un conjunto de palabras cuyo propósito es

formar una figura acerca de lo que trata el poema.
Un caligrama o poema visual es un texto en el que las palabras se usan como si
fueran el trazo de un dibujo.
Características del caligrama
El caligrama tiene unas características muy marcadas que te permitirán reconocer
este tipo de texto a simple vista. Gracias al caligrama se puede unir la poesía con la
representación gráfica de las figuras. Estas son las características principales que
podrás encontrar en un caligrama:
 Las palabras de un caligrama están dispuestas sobre el papel de una forma
muy específica, para que su conjunto forme una imagen determinada.
 La imagen que se puede ver a simple vista trata de expresar visualmente lo
que las palabras quieren decir.
 Pueden estar escritos en prosa o en verso y cuentan con ritmo y rima.
 Las frases están organizadas dentro del conjunto, para facilitar la lectura de
la persona que esté disfrutando del caligrama.
 La tipografía de la letra usualmente también va a conjunto con el tema que
se está tratando y lo mismo pasa con el color.
 Se trata de una fusión perfecta entre el texto y la imagen, como si se tratara
de un complemento armónico.
 Suelen ser simples
 Responden preguntas en base a la información del texto.
 ¿Qué forma tiene?

 ¿La forma se relaciona con el contenido?, ¿Por qué?

 ¿De qué trata el texto?

 ¿Cuál es el mensaje?

 ¿Qué otro título le pondrías?

 Se les presenta otro caligrama. Encierran las rimas que encuentran en el caligrama.

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 Responden las preguntas.

 ¿Qué forma tiene?

 ¿De qué trata el texto?

 ¿La forma se relaciona con el contenido?, ¿Por qué?

 ¿Cuál es el mensaje?

 ¿Qué título le pondrías?

CIERRE
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Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?
 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Definí qué es un caligrama.
- Identifique el mensaje o información que
transmite un caligrama.

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FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Lee y responde correctamente:
a) ¿Qué características tienen los caligramas?

b) ¿Por qué lo caligramas son una forma entretenida de expresar sentimientos?

2. Lee con mucha atención el siguiente caligrama y luego responde:

a) ¿Cuál es la relación entre el texto y la imagen?

b) ¿De qué trata el texto?

c) Escribe seis cualidades del personaje, según el caligrama:

d) Escribe las características que deben de tener los caligramas,

según lo estudiado:

3. Lee el siguiente caligrama y responde.

a) ¿De qué animal habla el poeta en el caligrama?

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b) ¿Cómo se llama su gato y cuántos años tiene?

c) ¿Cómo era su gato?

d) ¿Qué le gustaba hacer su gato?

3. Lee el caligrama y responde.

a) ¿De qué trata el caligrama?

b) ¿Cómo era la mascota?

c) ¿Qué no le gustaba al perro?

d) ¿Qué era lo que le gusta al perro?

e) ¿Cómo consideraba a su perro?

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f) ¿Cómo te pareció el caligrama?

4. Lee el siguiente caligrama y responde.

a) ¿De qué trata el caligrama?

b) ¿Por qué estaba triste?

c) ¿Qué mirada tenia?

d) ¿A quién encontró en el cuarto?

e) ¿Qué pasó en la otra noche?

f) ¿Te gustó el caligrama sí o no? ¿Por qué?

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Lee diversos tipos de texto en su lengua materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto.
Criterios
Definen qué es un Identifican el mensaje o
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes caligrama. información que transmite
un caligrama.
No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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ÁREA: PERSONAL SOCIAL

INICIO
 Arman un rompecabezas del planeta Tierra.

 Se plantea las siguientes preguntas: ¿Qué imagen formaron?

 Se recoge sus saberes previos mediante las siguientes preguntas: ¿Cómo es el planeta Tierra?, ¿Cuál es su estructura
interna?
 El propósito del día de hoy es:
Explicar cómo es la estructura interna del planeta Tierra.
 Recordamos las siguientes normas de convivencia:
 Escuchar con respeto a la profesora y compañeros.
 Seguir las indicaciones dadas.
 Levantar la mano para participar.

DESARROLLO
PROBLEMATIZACIÓN
 Se presenta la siguiente imagen.

 Responden las siguientes preguntas:

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 ¿Qué observan?

 ¿Cómo se denomina cada parte interna de la Tierra?

 ¿Cómo es cada parte interna de la Tierra?

 ¿Qué saben de la estructura interna de la Tierra?

ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
 Observan un video sobre la estructura interna de la Tierra.
[Link]
 Analizan información acerca de la estructura interna de la Tierra.
 Analizan cómo es cada capa de la estructura interna de la Tierra.

Estructura interna de la Tierra

La Tierra está compuesta por diferentes capas que se superponen y se extienden
desde su superficie hasta su núcleo.
 Estas capas son:
 la corteza terrestre
 el manto terrestre
 el núcleo terrestre

Corteza terrestre
La corteza terrestre es la capa más delgada de la Tierra y la que forma la superficie

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que pisamos. Se divide en corteza continental y corteza oceánica.

Corteza continental
La corteza continental se encuentra bajo los continentes y las grandes masas de tierra.
Está compuesta principalmente por rocas de granito y tiene un espesor promedio de
alrededor de 40 kilómetros.
Corteza oceánica
La corteza oceánica se encuentra bajo los océanos y mares. Es más delgada que la
corteza continental y está compuesta principalmente por rocas basálticas. Tiene un
espesor promedio de aproximadamente 7 kilómetros.
Manto terrestre
El manto terrestre es la capa situada debajo de la corteza terrestre y se extiende hasta
el núcleo terrestre. Se compone principalmente de silicatos y juega un papel crucial en
la dinámica interna de la Tierra.
Manto superior
Es la parte superior del manto terrestre y se encuentra justo debajo de la corteza
terrestre y se extiende hasta aproximadamente 660 kilómetros de profundidad. Esta
región es conocida por su comportamiento plástico, lo que significa que las rocas en
esta capa pueden fluir lentamente bajo la influencia del calor y la presión.
Manto inferior
Es la capa inferior del manto terrestre, que se extiende desde aproximadamente 660
kilómetros hasta el límite con el núcleo terrestre a unos 2,891 kilómetros de
profundidad. Esta región del manto es más rígida debido a las altas presiones a las que
está sometida.
Núcleo terrestre
El núcleo terrestre es la capa más profunda y central de la Tierra, y está compuesto
principalmente por metales pesados, como el hierro y el níquel.
Núcleo externo
Es la capa líquida que rodea al núcleo interno, esta región está compuesta
principalmente por hierro fundido debido a las altas temperaturas y presiones. El
movimiento de convección en el núcleo externo es responsable de generar el campo
magnético terrestre.
Núcleo interno
Es la capa sólida que se encuentra en el centro del núcleo terrestre y a pesar de las
altas temperaturas, el núcleo interno permanece sólido debido a las tremendas
presiones a las que está sometido. Es extremadamente denso y juega un papel crucial
en la generación y mantenimiento del campo magnético terrestre.

 Conocen las propiedades y características de cada capa interna de la Tierra.

Propiedades y características de cada capa

Cada capa interna de la Tierra tiene propiedades y características únicas que las
distinguen y desempeñan un papel importante en la dinámica del planeta.
Composición química
Las capas internas de la Tierra tienen composiciones químicas diferentes. La corteza
terrestre está compuesta principalmente por silicatos, mientras que el manto terrestre
y el núcleo terrestre contienen principalmente hierro y níquel. Estas diferencias en la
composición química tienen un impacto significativo en las propiedades físicas de cada
capa.
Temperatura y presión

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A medida que nos adentramos hacia el interior de la Tierra, las temperaturas y las
presiones aumentan considerablemente. En el núcleo terrestre, las temperaturas
pueden alcanzar varios miles de grados Celsius, mientras que las presiones son
enormes. Estas condiciones extremas contribuyen a las propiedades y
comportamientos únicos de cada capa.
Movimientos y dinámica
Las capas internas de la Tierra están en constante movimiento y cambio. El calor
interno del planeta impulsa corrientes de convección en el manto,
generando movimientos tectónicos, como la deriva continental y la formación de
cadenas montañosas. Además, la interacción entre el núcleo externo líquido y el
núcleo interno sólido genera el campo magnético terrestre, que nos protege de la
radiación solar.
 Señalan las características de la estructura interna de la Tierra, en un esquema.

 Dialogan y explican la importancia de saber sobre la estructura interna de la Tierra.

Importancia de comprender las capas internas de la Tierra

Comprender las capas internas de la Tierra es crucial para diversas disciplinas
científicas, como la geología, la geofísica y la sismología.
Estudiar la estructura y composición de la Tierra nos ayuda a comprender los procesos
geológicos, como la formación de montañas, terremotos y volcanes.
Además, el conocimiento de las capas internas es esencial para la explotación de los
recursos naturales y para el desarrollo de modelos predictivos sobre el
comportamiento del planeta.
Las capas internas de la Tierra nos revelan una compleja estructura y una rica historia
geológica. Desde la delgada corteza terrestre hasta el núcleo ardiente, cada capa
desempeña un papel esencial en la dinámica de nuestro planeta.

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Explorar y comprender estas capas nos permite comprender mejor los fenómenos
geológicos, proteger nuestra vida en la superficie y aprovechar los recursos naturales
de manera sostenible.

ACUERDO O TOMA DE DECISIONES

 Sistematizan lo trabajado en un organizador gráfico.
ESTRUCTURA INTERNA DE LA TIERRA

Corteza
Es la capa más superficial de la Tierra. Aquí se
encuentran los continentes y el fondo oceánico. Su 1
estado es sólido, pero es muy delgada.

Manto
Se encuentran entre la corteza y el núcleo. Es la
capa más extensa y su estado sólido, pero a su vez
tiene partes liquidas (magma). En las erupciones 1
volcánicas se puede expulsar magma,
transformándose en lava.

Núcleo externo
Se encuentra en estado líquido
“recubriendo” el núcleo interno. Su
temperatura es muy alta, llegando a unos
1
5400 grados centígrados.

Núcleo externo
Es sólido y sumamente caliente, pero
no se derrite por la presión. Está
compuesto por hierro y su densidad es
1
muy alta.

CIERRE
Metacognición:
 Reflexionan respondiendo las preguntas:
 ¿Qué aprendiste?
 ¿Cómo lo aprendiste?

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 ¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
 Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
- Identifique las capas de la estructura interna
de la Tierra.
- Reconocí las características de las capas
internas de la Tierra.

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FICHA DE APLICACIÓN PARA LA CASA

1. Lee cada enunciado y escribe a qué capa de la tierra corresponde.
a. Es la capa más externa y delgada. 

b. Compuesto por magma. 

c. Se trata de una enorme bola de hierro sólido. 

d. Es una capa liquida compuesta por hierro y níquel. 

2. Escribe verdadero (V) o falso (F). según corresponda.

a. El manto inferior, está compuesto por lava. ( )
b. La Tierra es un planeta del sistema solar que gira alrededor de su estrella la luna. ( )
c. El núcleo de la Tierra es la capa más externa y delgada ( )

3. Coloca los nombres de la estructura de la Tierra, arrastrando las palabras del recuadro.

Corteza continental Manto inferior Corteza oceánica

Manto superior Núcleo interior Núcleo exterior

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4. Coloque los nombres de la estructura de la Tierra, arrastrando las palabras del recuadro.

Corteza Núcleo interno Núcleo externo Manto

5. Escribe en cada recuadro el nombre correspondiente:

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6. Completa las frases con la palabra adecuada:

• La ______________________ es la capa más externa. Es sólida y está formada por rocas.
• El ______________________ es la capa intermedia y la más gruesa. Está formada por magma.
• El ______________________ es la capa más interna. Se compone de dos partes:
- ______________________ es líquido.
- ______________________es sólido.

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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOS

Competencia/Capacidad
Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
- Comprende las relaciones entre los elementos naturales y sociales.
- Maneja fuentes de información para comprender el espacio geográfico y el ambiente.
- Genera acciones para conservar el ambiente local y global.
Criterios
Identifica las capas de la Reconoce las
estructura interna de la características de las
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes Tierra. capas internas de la
Tierra.
No lo No lo
Lo hace Lo hace
hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

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