Aplicación móvil educativa
Las aplicaciones móviles educativas son herramientas digitales, programas multimedia, diseñados para dispositivos
móviles, con el propósito de facilitar el aprendizaje. Son herramientas de m-learnign (aprendizaje electrónico móvil)
Estas apps se utilizan en múltiples contextos educativos, desde escuelas hasta el aprendizaje autodidacta, y pueden
ser empleadas por estudiantes de todas las edades, docentes y familias.
El diseño de interfaz debe ser intuitivo y natural, para de esta forma permitir interacciones frecuentes pero breves
con el usuario, que favorezcan el acceso rápido a la información. Además, deben emplear sistemas de navegación
simples que sean compatibles con multitud de dispositivos para de esta forma cumplir los requisitos de
conveniencia, rapidez y ubicuidad propio de estos dispositivos
A raíz del mobile learning se han creado numerosas aplicaciones móviles enfocadas al ámbito educativo. Por su
extendido uso se pueden destacar Apps educativas que pueden agruparse en las siguientes cuatro grandes
categorías:
De creación y edición. Permiten producir y modificar textos.
De gestión. Permiten almacenar, agrupar, organizar e interrelacionar textos.
De reproducción. Permiten presentar textos.
De comunicación. Permiten compartir e interactuar con textos.
Ventajas Desafíos
Aprendizaje en cualquier contexto, tanto áulicos como no Acuerdos comunes. El uso de aplicaciones puede
áulicos hacer necesario que se creen en la educación, a
Motivación del alumnado. nivel general, marcos comunes de actuación.
Importante componente lúdico. Falta de medios. En muchos casos, puede que los
Mayor interacción entre los usuarios, lo que influye en el medios técnicos no sean los mejores y aún no
papel activo del alumno. estén al alcance de todos.
Mejora en la atención, Costes adicionales. Los precios o tarifas de algunas
Inmediatez en el acceso a la información. aplicaciones.
Personalización del entorno de aprendizaje, basado en las El tiempo que hay que emplear en enseñar el uso y
necesidades del alumno. manejo de ciertas herramientas y aplicaciones.
Optimización y adaptabilidad de los recursos y su adaptación Privacidad y seguridad. Cuando se trata de niños y
al proceso de enseñanza-aprendizaje. estudiantes jóvenes que se conectan a Internet y
Fomento del aprendizaje auto dirigido. tienen que dar contraseñas o nombre de usuarios,
etc.
Favorece el intercambio de información como consecuencia
de la mayor interconectividad. Su evaluación. Muchas veces no se tiene en cuenta
su incidencia en el proceso de enseñanza-
Promoción de la participación y el aprendizaje cooperativo.
aprendizaje, lo que impide constatar si su uso a
Promoción del aprendizaje vivencial y memorable. resultado productivo.
Funciones en la educación
Adquisición de las Competencias digitales del siglo XXI.
Registro y control de las actividades realizadas por parte del alumnado.
Apoyo al alumnado en la adquisición de conocimiento y competencias (aprendizaje).
Instrumentación. Dentro se pueden encontrar, cronómetros, ábacos, reglas, calculadoras, cámaras, etc.
Obras de consulta y libros. Como enciclopedias, diccionarios o consulta de libros.
Acceso a información de diarios, webs, blogs, etc.
Gestores de información. Aquí se incluyen las aplicaciones que permiten organizar la información o tomar
notas. Se puede destacar Evernote, o incluso aplicaciones específicas como Google Drive o Dropbox.
Aplicaciones multimedia interactivas. Dentro de este colectivo se encuentran las actividades interactivas que
ayudan a los alumnos a realizar aprendizajes con contenidos curriculares. Un ejemplo sería el trabajo de
operaciones numéricas.
Generadores de actividades y aplicaciones. Se incluyen las aplicaciones que permiten crear actividades
interactivas.
Aplicaciones móviles educativas en un Entorno Personal de Aprendizaje Móvil
El tipo de aplicaciones móviles educativas que se necesitan para conformar un Entorno Personal de Aprendizaje
Móvil (Mobile Personal Learning Environment, M-PLE) dependerá del contexto en que se trabaje y de los objetivos a
alcanzar, si bien para escoger unas u otras se deberá tener en cuenta:
Su elección debe ser acorde con los alumnos a los que va dirigida.
Debe cumplir los objetivos que se hayan marcado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Tener claro el uso que cada app va a aportar al desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.
En cualquier caso, únicamente se hablará de M-PLE cuando las aplicaciones móviles que lo conformen permitan el
aprendizaje cooperativo, el aprendizaje móvil y la ubicuidad y estén clasificadas en herramientas de: organización,
creación, búsqueda, difusión y evaluación.
Criterios de selección de aplicaciones educativas
Antes de concretar los aspectos básicos sobre funcionalidad, diseño, estética o usabilidad de cierta aplicación, el
docente debe tener claro cuáles son los objetivos que pretende alcanzar con la utilización en el aula de la misma, y
para ello, debe preguntarse qué capacidades desea que adquieran los estudiantes, y, además, para qué tipo de
estudiantes va dirigida la app.
Por un lado, los criterios pedagógicos de: Por otro lado, los criterios técnicos y estéticos:
Motivación Características técnicas generales del
Presentación de los objetivos de aprendizaje. programa.
Conocimiento de los destinatarios y diseño de Interfaz de usuario
la acción. Componentes de los multimedia.
Organización y adecuación del contenido. Interactividad.
Respeto a los ritmos y diferencias Simplicidad.
individuales. Coherencia.
Participación. Claridad.
Interacción. Adaptabilidad.
Comentarios. Criterios económicos y funcionales.
Evaluación.
Además, para facilitar esta labor, existen páginas webs y blogs dedicados exclusivamente a analizar la calidad de las
aplicaciones educativas y separarlas por secciones de rango de edad o temáticas, atendiendo a criterios pedagógicos.
Es necesario elaborar una rúbrica o lista de control para comprobar aspectos importantes sobre el uso de ciertas
aplicaciones móviles y no tener en cuenta únicamente aspectos técnicos (estabilidad, fiabilidad, consistencia o
rapidez de descarga). Esto es, se debe analizar el contenido y la información que aporta la aplicación para saber si es
adecuada para el contexto educativo.
