BITÁCORA
MENTALIDAD EMPRENDEDORA
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE III
“CREATIVIDAD PUESTA EN PRÁCTICA”
INSTRUCCIONES DE USO DE LA BITÁCORA
Estimado estudiante tienes en tu manos la bitácora de la
asignatura Mentalidad Emprendedora, esta herramienta A continuación algunas recomendaciones para su uso
te acompañará y será como tu álbum de láminas a partir
de la segunda experiencia de aprendizaje y será de ⮚ La bitácora es de uso colectivo, es decir, se completa una
utilidad, ya que te permitirá resguardar y registrar las bitácora por equipo de trabajo.
actividades didácticas en tu proceso de aprendizaje.
Durante el semestre trabajarás con tres bitácoras una ⮚ Deben registrar todas las evidencias que den cuenta de la
para la experiencia de aprendizaje II, también utilizarás realización de las actividades de acuerdo a las instrucciones
otra para la experiencia de aprendizaje III y una bitácora de su profesor(a).
para el Examen Transversal (ET).
⮚ Si tu profesor(a) utiliza algunas plataformas para la realización
de ciertas actividades, recuerden traspasar el trabajo
realizado a la bitácora, pudiendo hacer una captura de
imagen.
⮚ Registren toda la retroalimentación que les entregue su
profesor(a), esto les ayudará a preparar con mayor coherencia
y sustento sus evaluaciones.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE III
CREATIVIDAD PUESTA EN PRACTICA
En esta tercera experiencia de aprendizaje aprenderán
a desarrollar la capacidad creativa para mejorar algo
existente, evaluando los posibles riesgos de las nuevas
propuestas y expresándolas a través de un discurso
atractivo.
COMPROMISOS DEL EQUIPO
En esta experiencia de aprendizaje deberán realizar una coevaluación de equipo donde evaluarán su capacidad creativa, específicamente las habilidades
de:
1. Utiliza sus conocimientos y experiencias en la generación de nuevas ideas y soluciones.
2. Transmite las nuevas ideas generadas a otros en forma clara y concreta.
Para realizar una mejor coevaluación, deberán generar compromisos individuales para que finalmente puedan evaluar cómo aportó cada integrante al
equipo en esta capacidad creativa. Se sugiere revisar al final de la bitácora cómo se realiza esta coevaluación.
NOMBRE INTEGRANTES COMPROMISO QUE ADQUIERE PARA DESARROLLAR LA
CAPACIDAD CREATIVA
Francisca Castillo Me comprometo a terminar el trabajo a tiempo
Barbara Castillo Me comprometo a dar un buen desempeño en la presentacion
Alondra Gonzalez Me comprometo a ser atenta a las dudas de mis compañeras
CREANDO UN
NUEVO PRODUCTO
ACTIVIDAD 1_LLUVIA DE PROBLEMAS
PASO 1_ESCOGER UN PRODUCTO, SERVICIO O PROCESO
Identificar un producto, servicio o proceso existente que quieran mejorar.
Happy pets
PASO 2_ ENTREVISTAR A CLIENTES O USUARIOS
En equipos, deberán realizar cinco entrevistas a clientes o usuarios del producto, servicio o proceso seleccionado. Pueden entrevistar a
personas en el hogar, trabajo, clientes, entre otros. Para ello, formular al menos tres preguntas guías.
Pregunta 1: Su mascota sufre actualmente por el calor?
Pregunta 2: ¿Cómo ayuda a su mascota a disminuir el calor?
Pregunta 3: ¿Cómo identifica usted que su mascota está sufriendo un golpe de calor?
ACTIVIDAD 1_LLUVIA DE PROBLEMAS
PASO 3 _ IDENTIFICAR PROBLEMAS
Luego de realizar las entrevistas, en equipo deberán completar la siguiente tabla con al menos 5 problemas identificados.
LLUVIA DE PROBLEMAS
[Link] animales que estás expuesto bajo el sol sufren un fuerte golpe de calor
[Link] hay muchos pruductos que puedan ayudar a los animales que están debajo del sol
3. Los dueños en la mayoría de las veces no saben cómo disminuir el calor que sufren
[Link] algunos dueños muy pocas veces reconocen que sus animales están sufriendo un golpe de calor
5.
ACTIVIDAD 2_INVESTIGACIÓN DE MERCADO
ENCARGO PRÓXIMA SESIÓN
Realizar una breve investigación de mercado relacionada al producto o servicio escogido. Para ello pueden buscar información en internet sobre
quienes ofrecen hoy el producto o servicio en el mercado y cuáles son las principales tendencias sociales y tecnológicas que podemos considerar
atractivas para nuestra nueva propuesta.
¿Quiénes fabrican actualmente el producto o servicio? ¿Cómo es? ¿Quiénes lo venden? ¿En qué se diferencian entre
ellos?
En la actualidad se fabrican productos similares, uno de ellos es Mascan Cool Mat, este es una alfombra para perros con gel
autorrefrigerante en su interior que proporciona frescor a la mascota en los días calurosos.
¿Cuáles son las tendencias sociales y tecnológicas que podríamos considerar?
ACTIVIDAD 3_SCAMPER
1. En equipos, en relación a su producto, servicio o proceso escogido, seleccionar uno a dos problemas de la actividad 2 (lluvia de problemas)
para darles solución.
2. Aplicar la técnica creativa SCAMPER y modificar el producto, servicio o proceso escogido, respondiendo a las preguntas de cada una de las
dimensiones. Recuerden usar la creatividad y pensar en al menos dos ideas de mejora en cada una de las dimensiones.
¿Qué parte del producto podemos sustituir por otra?
Vamos a sustituir la manta por algo más fácil de llevar y que no requiere tanto
SUSTITUIR espacio
¿Podemos combinar el producto con otro? ¿O algunas partes?
Podemos combinar un collar con algun gel frio que pueda refrescar
COMBINAR
¿Qué parte del producto podemos adaptar o cambiar?
Vamos a cambiar la manta por un collar o ropa en la cual tenga la función de refrescar
ADAPTAR al animal, es especial para usarlo en los paseos diarios de la mascota.
Continúa en la siguiente diapositiva
ACTIVIDAD 3_SCAMPER
¿Qué aspecto del producto se puede modificar?
Algunos aspectos a mejorar es crear varios diseños de collares y ropa refrescante y variadas
MODIFICAR tallas. Y también que la ropa pueda bloquear los rayos solares.
¿En qué otro contexto se podría usar?
PONERLE Se puede usar también en los paseos diarios. y en los momento de descanso
OTRO USO
¿Qué se puede eliminar o minimizar para simplificar el producto?
minimizar su tamaño para un usos más cómodo de la mascota
ELIMINAR
¿Qué funciones del producto se pueden reorganizar?
los cierres o broches para sujetar el producto
REORDENAR
ACTIVIDAD 3_SCAMPER
Seleccionar DOS ideas finales en base a los siguientes criterios:
- Deben solucionar el problema seleccionado inicialmente.
- Deben ser productos, servicios o procesos nuevos que sean una versión mejorada, o bien, una versión completamente distinta a la original.
- Deben ser ideas creativas, es decir, que sea diferentes a lo existente en el mercado.
¿CUMPLE CON LOS CRITERIOS MENCIONADOS
IDEAS
ANTERIORMENTE? ARGUMENTAR
1.
Ropa y collar refrescantes
es un producto de una version que se puede utilizar en
varios contextos, sobre todo en los paseos diarios de las
mascotas
2.
este producto al igual que un calientacamas, podria
una mantita refrescante calentarse y dependiendo el contexto, tambien se
enfriaria, todo esto via electricidad
ACTIVIDAD 5_SELECCIÓN DE IDEA FINAL
Completar la siguiente tabla con las dos ideas finales, resumiendo las ventajas de cada una de ellas y los riesgos. Para finalizar, deberán seleccionar
una sola y fundamentar su elección en base a ventajas y riesgos. Recordar que deben considerar el nivel de riesgo, pero también qué tan complejo, por
ejemplo, es implementar las acciones para minimizar los riesgos.
EVALUACIÓN FINAL ¿ES SELECCIONADA
PRINCIPALES RIESGOS Y CÓMO LOS LA IDEA? ¿POR QUÉ SÍ O POR QUÉ NO?
BENEFICIOS E IMPACTOS QUE GENERA
PODRÍAMOS MINIMIZAR (acciones) Considera las columnas anteriores para
argumentar la decisión.
decidimos selecciionar esta idea ya que es
mas amigable con el medio ambiente y con
la mascota evitando los diferentes tipos de
riesgos
Refresca a tu mascota, y evita que sufra las
consecuencias de la ola de calor.
IDEA 1: Brinda protección y sombra en el lomo del Los principales riesgos que se pueden
perro. presentar es que la mascota se trate de
Bloquea los rayos solares y al enfriamiento quitar la prenda y lo rompa, para evitar que
por evaporación. esto suceda el producto esta elaborado
con telas resistentes.
evitar el sufrimiento de tu mascota, y/o la ola que la mascota orine sobre este producto y no elegimos esta iea ya que creemos que es un
de frio, con una mantita respectiva al tamaño provoque algun tipo de malfuncionamiento poco peligroso exponer a la mascota a un
de la mascota producto el cual funciona con corriente
IDEA 2:
COMUNICACION DE PROPUESTA
ACTIVIDAD 6_ COMUNICACIÓN DE PROPUESTA
Construir un relato para vender la idea seleccionada por el equipo al curso que tenga una duración total de no más de 2 minutos. Consideren estructura el
relato en formato pitch incluyendo: gancho, problema, solución, competencia, equipo y cierre .
Considerar una frase o historia que motive e inspire a escuchar.
GANCHO ¿Ustedes sabían que el 45% de perros y gatos sufren un golpe de calor y sufren consecuencias?
Considerar un dato impactante sobre el problema.
PROBLEMA La mayoría de las personas que tienen mascotas no saben qué hacer en el momento en la cual cada segundo que usted
intente pensar en una solución nuestros animales de a poco empezaran a tener secuelas.
Explicar cómo la idea soluciona el problema y cuáles son los beneficios o valor agregado que entrega.
Hola nosotros somos Petshappy y les tenemos un producto que les dará la oportunidad de solucionar ese problema, en
la cual facilita al regalón a refrescarse en las fuertes olas de calor y darle la frescura necesaria. Vamos a crear un collar
SOLUCIÓN una camiseta refrescante , está fabricada a base de gel frío, este gel absorbe el calor del cuerpo y lo mantiene fresco , es
fácil de usar y limpiar. Se puede usar en el exterior y interior. Està disponible en las tallas, s, m , l y xl. y los valores son:
Mencionar cómo la solución es diferente a lo que ya existe.
Como empresa Pets Happy tenemos una alta competencia pero lo que nos diferencia es que nuestro producto es
COMPETENCIA liviano y no requiere ningún tipo de carga. Es un producto que su mascota podrá llevar durante todo el dia ,
especialmente en los paseos.
Nuestro equipo está caracterizado por personas altamente capacitadas para desarrollar este producto ya que somos la
EQUIPO única empresa hasta el momento que hemos fabricado un collar y ropa que pueda refrescar a los animales.
Si les interesa nuestro producto, nos pueden encontrar en nuestra redes sociales, nos pueden contactar a través de
nuestro número de teléfono o a nuestro local que se encuentra en [Link] #556.
CIERRE
REFLEXIÓN ACERCA DE LA CAPACIDAD CREATIVA
¿Qué conocimientos teóricos y En cuanto a las ideas aportadas, ¿Fueron capaces de transmitir las ideas generadas
experiencias prácticas utilizaron ¿Consideran que tuvieron un siendo capaz de expresarlas de forma clara y concreta?
para generar nuevas ideas? Pueden componente novedoso? ¿Por qué sí o Pueden especificar de manera individual por cada
especificar de manera individual por por qué no? integrante.
cada integrante.
Francisca Castillo: consideró que no Francisca Castillo: Si fuimos
Francisca Castillo: Lo que nos fue 100% novedoso ya que hay capaces de expresar nuestra ideas
ayudó a generar nuevas ideas es la ideas similares dentro del mercado de forma clara.
lluvia de ideas que realizamos con y ya todo se ha creado para Barbara Catillo: al momento de
mi grupo, esto nos permitió elegir satisfacer las necesidades de las ponernos de acuerdo con mi grupo
cual de todas nos convenció más. mascotas. fue muy rapido, teniamos claro que
Barbara Castillo: lo que nos Barbara Castillo: Yo creo que no es es lo que queriamos asi que la idea
beneficio dentro de nuestro grupo un tanto novedoso ya que nos final salio en el momento.
es la experiencia que tenemos con inspiramos en productos parecidos
las mascotas, y las olas de calor tales como mantas refrescantes etc
COEVALUACIÓN CAPACIDAD CREATIVA
Sigan las siguientes instrucciones: Francisca Castillo
[Link] manera individual, cada integrante debe reflexionar qué hizo bien y qué aportes hizo al equipo en esta competencia y qué podría mejorar
“Utiliza tanto sus conocimientos teóricos como experiencias prácticas en la generación de nuevas ideas y soluciones a problemas”.
2. Luego, cada integrante debe comentar y argumentar al equipo en que casilla se ubicaría, según su reflexión personal, y además, el equipo
entregará retroalimentación explicando un aspecto destacado y un aspecto por mejorar en este ámbito.
3. Con ambos fundamentos, en equipo deberán ubicar a cada integrante en un solo nivel (o columna) de desempeño, según el dominio que mejor
representa esta capacidad creativa.
EXCELENTE DOMINIO ALTO DOMINIO ACEPTABLE DOMINIO DOMINIO EN PROCESO DOMINIO POR LOGRAR
(BAJO)
Utiliza tanto sus Utiliza sus conocimientos y Utiliza sus conocimientos o Utiliza de forma superficial No utiliza sus conocimientos
conocimientos teóricos experiencias en la experiencias en la sus conocimientos y para generar nuevas ideas o
como experiencias prácticas generación de ideas o propuesta de ideas y experiencias para generar soluciones
en la generación de nuevas soluciones, con algunos soluciones, aunque ya han ideas y soluciones.
ideas y soluciones a aspectos novedosos. sido vistas o utilizadas
problemas. anteriormente.
Escriban aquí nombre y apellido Escriban aquí nombre y apellido Francisca Castillo: en esta Escriban aquí nombre y apellido Escriban aquí nombre y apellido
del (los) compañero(s) del (los) compañero(s) evaluación considero que no del (los) compañero(s) del (los) compañero(s)
pude aportar lo suficiente, debido
a que priorice otras materias,
pero de todas formas pude
COEVALUACIÓN CAPACIDAD CREATIVA
Sigan las siguientes instrucciones: Barbara Castillo
[Link] manera individual, cada integrante debe reflexionar qué hizo bien y qué aportes hizo al equipo en esta competencia y qué
podría mejorar “Transmitir las nuevas ideas generadas a otras personas, siendo capaz de expresarlas de forma clara y concreta”.
2. Luego, cada integrante debe comentar y argumentar al equipo en que casilla se ubicaría, según su reflexión personal, y además, el
equipo entregará retroalimentación explicando un aspecto destacado y un aspecto por mejorar en este ámbito.
3. Con ambos fundamentos, en equipo deberán ubicar a cada integrante en un solo nivel (o columna) de desempeño, según el
dominio que mejor representa esta capacidad creativa.
EXCELENTE DOMINIO ALTO DOMINIO ACEPTABLE DOMINIO DOMINIO EN PROCESO DOMINIO POR LOGRAR
(BAJO)
Transmite sus nuevas Transmite sus nuevas Transmite con dificultad No transmite las nuevas
ideas generadas a otras ideas generadas a otros, Transmite algunas las ideas nuevas que ha ideas a otros.
personas, siendo capaz en forma general. nuevas ideas generadas a generado.
de expresarlas de forma otros, de forma poco
clara y concreta. clara.
Escriban aquí nombre y Escriban aquí nombre y Barbara Castillo: no Escriban aquí nombre y Escriban aquí nombre y
apellido del (los) apellido del (los) estuve 100% presente en apellido del (los) apellido del (los)
compañero(s) compañero(s) esta evaluacion ya que compañero(s) compañero(s)
tengo varias evaluaciones
en el mismo momento y
por lo mismo no senti que
COEVALUACIÓN CAPACIDAD CREATIVA
Sigan las siguientes instrucciones:
[Link] manera individual, cada integrante debe reflexionar qué hizo bien y qué aportes hizo al equipo en esta competencia y qué
podría mejorar “Transmitir las nuevas ideas generadas a otras personas, siendo capaz de expresarlas de forma clara y concreta”.
2. Luego, cada integrante debe comentar y argumentar al equipo en que casilla se ubicaría, según su reflexión personal, y además, el
equipo entregará retroalimentación explicando un aspecto destacado y un aspecto por mejorar en este ámbito.
3. Con ambos fundamentos, en equipo deberán ubicar a cada integrante en un solo nivel (o columna) de desempeño, según el
dominio que mejor representa esta capacidad creativa.
EXCELENTE DOMINIO ALTO DOMINIO ACEPTABLE DOMINIO DOMINIO EN PROCESO DOMINIO POR LOGRAR
(BAJO)
Transmite sus nuevas Transmite sus nuevas Transmite algunas Transmite con dificultad No transmite las nuevas
ideas generadas a otras ideas generadas a otros, nuevas ideas generadas a las ideas nuevas que ha ideas a otros.
personas, siendo capaz en forma general. otros, de forma poco generado.
de expresarlas de forma clara.
clara y concreta.
Escriban aquí nombre y Escriban aquí nombre y Escriban aquí nombre y Escriban aquí nombre y Escriban aquí nombre y
apellido del (los) apellido del (los) apellido del (los) apellido del (los) apellido del (los)
compañero(s) compañero(s) compañero(s) compañero(s) compañero(s)
REFLEXIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
Realizar la siguiente reflexión en equipo, previo a la Evaluación 3. Esta reflexión es necesaria para que puedan mantener o mejorar su desempeño en
cuanto a los aprendizajes esperados del curso que permiten el desarrollo de la mentalidad emprendedora.
1. Sobre evaluar los riesgos de las propuestas ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo importante? ¿dónde
podríamos usarlo de nuevo?
Como equipo hemos experimentado que tratar de hacer una propuesta para tratar de vender un producto es
algo complicado, ya que tenemos debemos de tener estrategias para tratar de convencer al cliente, etc.
2. Sobre comunicar las propuestas a otros ¿Qué aprendimos? ¿Qué fue lo importante ¿dónde
podríamos usarlo de nuevo?
Lo que pudimos aprender al hacer una propuesta a otras personas es que siempre debemos de tener otras
estrategias ya que al hacerlo por primera vez puede que no nos resulte, así que debemos de tener en cuenta
de tener estrategias y respuesta para todo tipo de preguntas que se puedan presentar.
REFLEXIÓN EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3
Realizar la siguiente reflexión en equipo, previo a la Evaluación 3. Esta reflexión es necesaria para que puedan mantener o mejorar el desarrollo de sus
capacidades que permiten ir adquiriendo una mentalidad emprendedora.
3. ¿Qué capacidades pudimos desarrollar en esta experiencia?. Mencionar al menos una capacidad
por cada integrante del equipo.
Francisca Castillo: en esta experiencia pudimos desarrollar la imaginaciòn, creando un producto nuevo yeste
nos permitió generar una solución para una problemàtica.
Barbara Castillo: En esta oportunidad personalmente pude desarrollar mas la paciencia ya que no me estrese
tanto en la creación del producto, esto dado a que priorice mi salud
4. ¿Qué capacidades podríamos seguir desarrollando? ¿Cómo lo podríamos hacer?. Mencionar al
menos una capacidad por cada integrante del equipo y mencionar una acción de mejora para esa
capacidad.
Creo que podríamos seguir intentando desarrollar la comunicación, porque en horario de clase no
solemos hablarnos y también durante la semana, solo nos comunicamos unos días antes de la
entrega de la bitácora. Así que creo que podríamos seguir intentando desarrollar la comunicación en
grupo.
Tambien se podria mejorar la conexion entre nosotras, ya que como se menciono anteriormente, no
solemos hablar ni relacionarnos, quizas el ser mas cercana mejore la comunicacion y asi tener mas
confianza al momento de dar ideas
