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LEYENDAS

Gustavo Adolfo Béquer


Características literarias básicas del
ROMANTICISMO
TEMAS
El amor, la pasión y la emoción.
•Rechazo al neoclasicismo y a la Ilustración. La nación, la historia y el pueblo.
• Exaltación de los sentimientos y la subjetividad. La religión, las mitologías
•Rebeldía ante las reglas del arte y la literatura. nórdicas y la espiritualidad.
•Culto del yo y del individualismo. El imaginario fantástico
medieval.
•Valoración de la originalidad. El orientalismo y el mundo
•Sublimidad. aborigen.
•Exaltación de la fantasía. La muerte, con énfasis en el
suicidio.
•Nostalgia por el pasado
El paisaje como metáfora del
•Interés por la Edad Media y Barroco mundo interior del sujeto.
•Interés por lo exótico
•Exaltación del Nacionalismo
LEYENDAS
 Se relatan sucesos maravillosos como si fueran reales con
el propósito de explicar un suceso prodigioso.
 Quedan divididas en capítulos o secuencias que marcan la
progresión narrativa, saltos temporales o cambios de
narrador.
 Esquema general:
 Introducción: el narrador informa al lector de cómo
conoce la leyenda
 Núcleo: Hechos
 Cierre: conclusión

 Cada uno tiene un origen diferente:


 Imaginación del autor
 Reelaboraciones de relatos
 Motivos precedentes de la tradición oral
 Los personajes son arquetipos que combinan
valores tradicionales con ideas del
Romanticismo: rebeldía, individualismo (dama
esquiva, mujer inalcanzable, enamorado, artista,
romántico, caballero rebelde…)
 Predominan los diálogos en lenguaje coloquial
con el estilo retórico romántico (exclamaciones e
interrogaciones)
 Se trata de una prosa cercana a la poesía en la
que destaca la selección del léxico y figuras
retóricas
El monte de las ánimas
 ¿Qué relación hay entre los protagonistas?

 ¿Qué es la leyenda de los templarios?

 ¿Quiénes son los guerreros? ¿Cómo murieron?

 ¿Por qué va Alonso al Monte de las Ánimas?

 ¿Qué son los “rumores extraños”?

 ¿Cómo mueren los protagonistas?

 ¿Crees que se castiga a la protagonista femenina?

 ¿Cuántos narradores intervienen?

 Recursos literarios SENSORIALES que os llamen la atención


Los ojos verdes
 ¿Por qué Bécquer escribe esta leyenda? ¿Qué figura
retórica utiliza para describir a los ojos?
 ¿Qué personaje es el primero en intervenir? ¿Qué hace y
por qué deja escapar al ciervo herido?
 ¿Por qué no recomienda Íñigo a su señor ir a la fuente de
los Álamos?
 ¿Crees que Fernando se comporta de manera soberbia?

 ¿Qué frase se Íñigo acaba siendo una premonición?

 ¿Qué ocurre entre el capítulo I y II y entre el II y el III?

 ¿Qué le cuenta Fernando a Íñigo?¿Qué conocía este último


de esa historia?
 ¿Cómo es la voz de la mujer? ¿Qué le dice?
Maese Pérez el organista
 ¿Quién es el narrador de la introducción? ¿Qué recrea el diálogo
inicial?
 ¿Quién habla en la secuencia I? ¿Para qué sirve esta secuencia?

 ¿Cómo muere Maese Pérez?

 ¿Quién lo sustituye tocando maravillosamente?

 ¿Qué diferencias hay entre ambos? ¿Cuál encaja mejor con la idea
romántica del genio? ¿Qué relación hay entre los defectos morales
del organista de estos?
 Un año después de la muerte de maese Pérez, el otro organista
triunfa tocando el órgano de Santa Inés. Pero en su éxito hay un
secreto. ¿Cuál es? ¿Qué ocurre en la catedral cuando actúa el
organista?
 ¿Cómo se llama al secreto en la leyenda? ¿Cómo se revela?
El rayo de luna
 Según el prólogo ¿qué propósito pretende Béquer?

 ¿Quién era Manrique? ¿Cómo era su personalidad? ¿En qué se le


parecería a Bécquer?
 ¿En qué ciudad y época se sitúa la acción?

 ¿Dónde y cómo encuentra a la mujer?

 ¿Cómo utiliza la adjetivización Bécquer en la persecución de la


mujer?
 ¿Dónde cree Manrique que vive la mujer? ¿Qué argumentos da?

 ¿Quién vive allí realmente?

 ¿Cuánto tiempo pasa buscando a la mujer?

 Busca un asíndeton en la secuencia VI. ¿Por qué crees que se


utiliza?
 ¿Por qué cree Bécquer que Manrique recupera el juicio? ¿A qué
otro personaje de la literatura universal te recuerda?
El Miserere
 ¿Qué es un miserere? ¿Dónde se encuentra “Bécquer” uno?
¿En qué estado se encuentra?
 ¿Qué culpa o pecado pesaba sobre la conciencia del
protagonista? ¿Qué pretendía con el miserere?
 ¿Quién cuenta realmente la leyenda?¿Con cuántos
narradores nos encontramos?
 ¿Qué protagonismo adquiere el Jueves Santo en la leyenda?
¿Qué hechos ocurren ese día?
 ¿A quién se le considera loco al final de la secuencia I?

 ¿Qué le lleva al peregrino a las ruinas del monasterio?

 Explica la transformación que se produce en los monjes a


medida que van recitando los versículos del salmo de David.
 En la descripción de la música, ¿reconoces alguna figura
literaria?
 ¿Qué personaje muere al final de la leyenda?
La promesa
 En la secuencia I, ignoramos aún quién es Pedro. ¿Qué
descubrimos posteriormente? ¿Quién dice Pedro que es?
¿Qué le promete a Margarita?
 En la descripción del séquito del conde de Gomara, cita a
los personajes que aparecen y cita alguna figura retórica
que refleje sonidos.
 ¿Qué hechos sobrenaturales confiesa el conde a su criado
que le suceden últimamente? Nárralos. ¿Cómo lo
considera el criado?
 ¿Qué papel desempeña en la leyenda el peregrino-juglar?

 Justifica por qué la composición que recita el juglar


métricamente un romance.
 ¿Qué conocemos por el romance de la vida de Margarita?

 ¿Qué ocurre al final?

 ¿Qué te parece el comportamiento del conde de Gomara


con Margarita?
El beso
 ¿En qué momento de la historia de España trascurre la acción de esta
leyenda? ¿Quién es el protagonista? ¿Dónde tienen que alojarse él y sus
hombres y por qué?
 ¿Qué imagen ofrece la leyenda de las tropas napoleónicas? Explícala con
ejemplos.
 Al día siguiente de su llegada, el capitán se reúne en el Zocodover con
unos conocidos y cuenta que no pudo dormir la noche anterior. ¿Cuál
fue la causa de su vigilia? ¿Cómo la describe? Pero, ¿qué es en realidad?
 Localiza la escena en la que el capitán describe la maravillosa mujer.
 ¿A qué sentido aluden los adjetivos que describen a la dama?
 ¿Cómo se contrasta la dama y el lugar en el que se encuentra?
 Busca ejemplos de:
Epíteto, comparación, ironía, metáfora, hipérbole
 ¿Con qué se compara a los artistas? Relaciónalo con el
Romanticismo.
 ¿En qué momento y en qué lugar trascurre la acción de la tercera parte?
 El protagonista de esta leyenda, de nuevo, busca a la mujer ideal.
¿Cómo es castigado en esta historia?
La rosa de Pasión

 ¿Quién cuenta la historia? ¿Qué está haciendo?

 ¿Quién es Daniel? ¿Qué le ocurre? ¿Dónde tenía su taller el viejo Daniel Levi?

 ¿Qué rasgos definían mejor al judío? Justifica tu respuesta con ejemplos tomados del
texto.
 ¿Por qué exclamaban los paisanos “¡Parece mentira que tan ruin tronco haya dado de
sí tan hermoso vástago!”
 ¿Quién es Sara? ¿Qué figuras literarias aparecen en su descripción? ¿Qué es “DULCE
TRISTEZA”?
 ¿A qué se le debe su eterna tristeza?

 ¿Cómo se toma Daniel lo que le dice el adorador?

 ¿Qué pasa el Viernes Santo?

 ¿A quién aguardaba el dueño del barquichuelo atado a un poste cerca de los molinos?

 ¿Cómo se descubrió el terrible martirio?

 ¿Qué reliquias se depositaron en la ermita de San Pedro el Verde?

 ¿De dónde viene el nombre de la leyenda?

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