REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD DEL ZULIA

FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y POLÍTICAS
ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL
DIVISIÓN DE ESTUDIOS PARA GRTADUADOS
PROGRAMA DE EDUCACIÓN CONTINUA

Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar

Sistémica

Coordinado por:
Dra. Xiomara Rodríguez de Cordero.
Diseñado por:
Dra. Xiomara Rodríguez de Cordero.
MgS. Cristina Paz.
MgS. Osiris Morales.
MgS. Miriam Bracho Suárez.

Maracaibo, Enero 2014.

PRESENTACIÓN.

De conformidad con la normativa universitaria vigente relativa a los cursos

de postgrado, se presenta la propuesta académica del “XII Programa de
Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica,”, a realizarse en la ciudad de
Puerto Ayacucho, Estado Amazonas.
El Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica (PETFS), es una
iniciativa liderada desde el año 2000 por la Escuela de Trabajo Social, con el fin
de fortalecer el perfil profesional de sus egresados y egresadas. Bajo la idea de
terapia familiar, como una acción y un campo interdisciplinario, multidisciplinario y
transdisciplinario en la cual confluyen diversas disciplinas para lograr la
comprensión de su complejidad, por lo que no puede ser considerada como
potestativa de un reducido círculo especializado. De hecho en la realización de
las diferentes cohortes del PETFS, ha prevalecido la heterogeneidad entre sus
participantes en cuanto a profesión, lugar de trabajo y domicilio.
Esta tendencia hacia la integración y la trascendencia ha producido un
impacto en el dictado de este programa desde el año 1999 hasta la fecha, dentro
de las instalaciones de la Escuela de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias
Políticas y Jurídicas de la Universidad del Zulia, donde se han tenido participantes
de diferentes regiones del país, durante el año 2008-2009, el PETFS fue dictado
en la ciudad de Valencia, Estado Carabobo y en el 2011-2012 se llevó a cabo otra
edición en Acarigua-Araure, Estado Portuguesa, siendo útil a un conglomerado
social ávido de obtener mayor formación para su ejercicio profesional. Además el
Programa de Entrenamiento ha representado un cambio de vida en lo personal,
ya que según testimonio de las y los mismos participantes, les ha servido para su
crecimiento personal y familiar.
Atendiendo a la solicitud de _____________________ en la ciudad de Puerto
Ayacucho, Estado Amazonas -una excelente oportunidad para asentar este
Programa hacia la consolidación de niveles académicos superiores que nos
permitan profundizar en la teoría y práctica del trabajo con familias, más allá de
los confines del contexto zuliano - se ha diseñado la presente propuesta.
Como propuesta académica contiene un conjunto de aspectos que orientan la
organización y desarrollo de este programa, de manera que se explicita un
2
esquema de puntos referidos a sus características, incluyendo descripción,
objetivos, participantes, intensidad horaria, contenido programático, así como de
la realización de las supervisiones de situaciones familiares en vivo,
estableciendo el total de horas dedicadas al PETFS y los requisitos de
aprobación; un siguiente punto concierne a la estructura organizativa y funciones
que asume el equipo encargado de desarrollar este programa, donde se describe
el personal encargado y la existencia de coordinaciones creadas de acuerdo a las
necesidades generadas por su desarrollo continuado e ininterrumpido; por último
se expone el proceso a seguir para dar cumplimiento al programa, donde se trata
lo relacionado con la selección de participantes, el cronograma de sesiones y la
evaluación.
A). CARACTERÍSTICAS
1 NOMBRE:

Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica.

1.1 DESCRIPCIÓN

El Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica, constituye

una actividad de actualización académica - profesional, conformada por un
conjunto de seminarios teóricos – prácticos organizados en Módulos, que
basados en los conocimientos fundamentales del enfoque sistémico permiten el
tratamiento inter y transdisciplinario de situaciones familiares, aplicación de
modelos diagnósticos, uso de herramientas de intervención y supervisión directa
de casos, todo con el fin de facilitar una práctica terapéutica familiar en contextos
sociales clínicos y no clínicos.

Se desarrolla como componente de educación continua para profesionales

del área social, educativa y de la salud. Consiste en el desarrollo de (01)
MODULO quincenal intensivo (el cual puede ser con modalidad de mayor tiempo
entre módulos), distribuida en diez (10) sesiones de 16 horas cada una, las
cuales son evaluadas a través de la presentación de trabajos escritos y aplicación
práctica; igualmente se consideran horas de supervisión individual, grupal y sub-
grupal para fortalecer el proceso seguido por cada participante.

3
2 OBJETIVOS:
2.1 General:
Obtener conocimientos acerca de las raíces epistemológicas del
pensamiento sistémico en la terapia familiar a fin de profundizar en la
comprensión integral de situaciones de crecimiento y desarrollo familiar, así como
situaciones críticas que emergen en la atención de grupos familiares, y potenciar
desempeño profesional de los y las participantes.
2.2 Específicos:
Analizar la evolución del enfoque sistémico, sus raíces epistemológicas, los
y las principales representantes de estas teorías y sus términos y elementos
básicos.
Establecer los elementos vinculados con los contextos de actuación y la
formación humana de terapeutas familiares mediante la vivencia de procesos
personales.
Profundizar en los puntos críticos que se deben considerar en este
enfoque, tales como la comunicación y el ciclo vital de las familias.
Obtener herramientas de diagnóstico e intervención a través de la
observación directa y la supervisión de casos familiares.
3 PROFESORES/AS – FACILITADORES/AS:

El programa es facilitado y co-facilitado por un conjunto de profesionales

formadas en el campo de la terapia familiar, miembros del personal docente
de la Escuela de Trabajo Social de LUZ, así como también profesores y
profesoras invitados de otras universidades nacionales e internacionales.
Para esta oportunidad, se contará con participación de las profesoras:

 Xiomara Rodríguez de Cordero.

Profesora titular de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia

(LUZ). Trabajadora Social, con Maestría en Orientación en Sexología.
Especialista en Dinámica de Grupos (UCV, 2004), Doctora en Ciencias
Humanas, egresada del Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar
Sistémica de LUZ. Profesora invitada por la Universidad Pablo de Olavide
(España) y de la Universidad de la Santísima Concepción (Chile). Especialista en
Trabajo Social Familiar, Curso intensivo de Terapia Familiar Sistémica de

4
Santiago de Compostela, Coordinadora Fundadora del Programa de
Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica,

 Cristina Paz.

Profesora titular de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del Zulia

(LUZ). Psicóloga, con Maestría en Psicología Clínica, egresada del Programa de
Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica de LUZ., Doctoranda en Ciencias
Humanas en la Facultad de Humanidades y Educación de LUZ. Jefa del
Departamento Psico socio-antropológico de la Escuela de Trabajo Social.
Coordinadora de la Maestría en Intervención Social de LUZ. Profesora invitada
de las Universidades Rafael Urdaneta y Católica Andrés Bello y de LUZ en el
Postgrado de Derecho de la Niñez y la Adolescencia e Intervención Social.
Conferencista e Investigadora. Especialista en el tema de Violencia Familiar.

 Osiris Morales.

Profesora asociada de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del

Zulia (LUZ), Trabajadora Social, con Maestría en Intervención Social, egresada
del Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica de LUZ,
Doctoranda en Ciencias de la Educación mediante convenio entre Universidad de
Córdova y LUZ. Miembro de la Comisión Zuliana contra el uso indebido de las
drogas (COZUCUID). Especialista en Prevención integral.

 Miriam Bracho Suárez.

Profesora agregada de la Escuela de Trabajo Social de la Universidad del

Zulia (LUZ), Trabajadora Social, con Maestría en Intervención Social, egresada
del Programa de Entrenamiento en Terapia Familiar Sistémica de LUZ, Jefa de la
Cátedra de Prácticas Profesionales de la ETS, Diplomado en Teología de la
Universidad de Costa Rica, Jefa de la Sección de Genero y Sexualidad del Centro
de Investigaciones en Trabajo Social. Investigadora sobre temas vinculados a
Género, familia y teología.
4 CONTENIDO PROGRAMÁTICO:

Módulo I 16 Horas

MARCO HISTÓRICO Y TEÓRICO DE LA TERAPIA FAMILIAR

5
 Contenido: Evolución del enfoque sistémico en terapia familiar, raíces
epistemológicas, principales desarrolladores de estas teorías, sus términos
y elementos básicos. Enfoques de terapia familiar.

Modulo II 32 Horas.

16 Horas.

PROCESOS TERAPÉUTICOS: FAMILIAS, CONTEXTOS y

TERAPEUTAS FAMILIARES.

Contenido: Comprensión Sistémica de la situación familiar: evidencias

empíricas, supuestos teóricos y estrategias instrumentales. Herramientas para
determinar el contexto terapéutico. Contextos clínicos y no clínicos.

16 Horas.

FORMACIÓN HUMANA DE TERAPEUTAS.

Contenido: Reflexiones personales sobre Familia de Origen y adquirida

del/la Terapeuta Familiar. Ventajas y desventajas. Estilos funcionales y
disfuncionales

Modulo III 16 Horas

FAMILIAS Y ELEMENTOS CLAVES DE LA VIDA FAMILIAR.

Contenido: Definición y tipologías de familias. Procesos de Individuación y

Socialización. Ciclo vital de la familia.

Modulo IV 16 Horas

TEORIA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA EN LA INTERACCIÓN

FAMILIAR.

Contenido: Teoría de la comunicación humana. Axiomas de la

comunicación.

Módulo V 16 Horas

MANEJO DE TÉCNICAS DE TERAPIA FAMILIAR

Contenido: Algunos modelos diagnósticos utilizados. Técnicas e

Instrumentos de Terapia Familiar.

6
 Módulo VI 16 Horas

MOMENTOS CRITICOS EN LA VIDA FAMILIAR.

Contenido: Situaciones de emergencia, conflicto o crisis y sus formas

alternativas de atención. Definición y tipos de crisis. Teoría y manejo de la
crisis familiar.

Módulo VII 64 Horas

PRÁCTICAS SUPERVISADAS.

Contenido: La supervisión como modalidad formativa, supervisión como

evaluación. Prácticas en vivo de atención a familias. Presentación,
exposición y discusión de situaciones familiares. Evaluación y Cierre
académico.

5 LUGAR: Ciudad de Acarigua

6 FECHA Y HORARIO
6.1 SESIONES Y FACILITADORAS:
FUNDAMENTOS TEÓRICOS E HISTÓRICOS
SESIÓN Nº 1

A CONVENIR 16 Horas
Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

PROCESOS TERAPÊUTICOS.
SESIÓN Nº 2
A CONVENIR 16 Horas
Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

FAMILIAS Y ELEMENTOS CLAVES DE LA VIDA FAMILIAR

SESIÓN Nº 3
A CONVENIR 16 Horas
Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

7
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN HUMANA EN LA INTERACCIÓN FAMILIAR
SESIÓN Nº 4
A CONVENIR 16 Horas.
Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

MANEJO DE TÉCNICAS DE TERAPIA FAMILIAR

SESIÓN Nº 5
A CONVENIR 16 Horas
Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

MOMENTOS CRÍTICOS EN LA VIDA FAMILIAR.

SESIÓN Nº 6

Septiembre 2011, 23 y 24. 16 Horas

Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

FORMACIÓN HUMANA DE TERAPEUTAS FAMILIARES

SESIÓN Nº 7
Octubre 2011, 7 y 8. 16 Horas
Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.

SUPERVISIÓN EN VIVO

SESIÓN Nº 8:
Octubre 2011, 21 y 22. 16 Horas
Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.
Domingo 8:00 a.m. a 2:00 p.m.

SESIÓN Nº 9 PRÁCTICAS SUPERVISADAS

Supervisiones Individuales y/o grupales 32 Horas
Estas horas se cumplirán al final de las sesiones V, VI; VII y VIII.(no requieren
pasajes adicionales.

SESIÓN Nº 10 EXPOSICIÓN DE CASOS FAMILIARES Y EVALUACIÓN DEL PROCESO.

8
 Noviembre 2011, 25 y 26. 16 Horas: 4h/cada una

Viernes 2:00 p.m. a 8:00 p.m.

Sábado 8:00 a.m. a 7:00 p.m.

7 DURACIÓN:
La duración del Programa es de 160 horas académicas, distribuidas en 10
sesiones de 16 horas cada una. Estas sesiones se realizarán los días viernes
(2:00 a 8:00 p.m.) y los sábados de (8:00 a.m. a 6:00 p.m.). Dado el carácter
intensivo del programa las sesiones de desarrollarán dos veces al mes (cada
quince días).
8 DIRIGIDO A:
Egresados y egresadas universitarios a nivel de Técnico Superior y
Licenciatura en profesiones tales como: Trabajo Social, Psicología,
Psicopedagogía, Educación, Orientación, Sociología, Medicina, Psiquiatría, entre
otras que deseen ampliar sus conocimientos y adquirir herramientas terapéuticas
con éste enfoque.
9 EVALUACIÓN

Para cumplir cabalmente los objetivos que persigue el entrenamiento, y

obtener el Diploma de aprobación avalado por la División de Estudios para
Graduados de esta Facultad, los y las participantes deberán cumplir con
los siguientes requisitos:

90 % de asistencia, (el máximo de faltas equivale a 16 horas) para recibir

la certificación.

Lectura continua, del material de apoyo, así como también de la

bibliografía recomendada cumpliendo con la elaboración y entrega de
trabajos asignados en cada modulo.

Participar en las supervisiones, de manera que pueda relacionar los

elementos teóricos con los prácticos y de esta forma, llevar continuidad en
el proceso del trabajo con la familia seleccionada. Como mínimo, los y las
participantes deben solicitar y participar en dos (02) supervisiones. La
9
 solicitud de la supervisión es un acto de responsabilidad consigo mismo,
con la familia atendida y demostración del compromiso adquirido con el
Programa, de allí la importancia de cumplir con este paso.

Exposición de un caso supervisado a lo largo del Entrenamiento, para ello

el o la participante selecciona una familia con la cual pueda afianzar su
aprendizaje y realizar las prácticas necesarias.

10 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE:
El proceso de entrenamiento es llevado mediante metodologías dinámicas,
en las cuales quienes se entrenan asumen compromiso como conductores y
protagonistas de su propio aprendizaje. En este sentido se concede prioridad a
estrategias grupales, lectura y discusión de textos, prácticas de atención a
familias, exposiciones, microensayos, visitas institucionales, control de lecturas
entre otras.
También se incluye la modalidad de Supervisión académica que consiste
en el acompañamiento a los y las participantes durante el proceso formativo y de
atención al caso familiar. Esta modalidad será llevada a cabo por las profesoras
de la Escuela de Trabajo Social que estarán facilitando el programa,
estableciendo para ello un horario de atención de asesorías a los/las
participantes, que se llevará a cabo, a través de supervisión individual y grupal,
luego de la facilitación de cada módulo (a partir de la tercera sesión); supervisión
en vivo a las y los participantes mientras atienden algunas de las familias e
incluso, cada profesora podrá habilitar con sus asesoradas/os la forma más
acorde para tal actividad. Sin obviar los momentos que, por solicitud de cada
participante, se deba supervisar por medios electrónicos.

Las prácticas de terapia familiar se podrán efectuar en el lugar de trabajo

de cada participante, estimulando la posibilidad de realizar prácticas en
instituciones donde laboren egresados/as, de acuerdo con previa solicitud.

10.1 Distribución de Supervisiones:

Las supervisiones individuales serán realizadas de manera personal o por
vía electrónica, por las profesoras Cristina Paz, Miriam Bracho Suárez y Xiomara
Rodríguez de Cordero, dedicando 4 horas aproximadamente, de acuerdo con una

10
distribución equitativa del número total de participantes, quienes deberán cumplir
con un mínimo de 2 supervisiones durante el Programa.

11 RECURSOS INSTRUCCIONALES:
Para lograr los objetivos planteados y la aplicación de las estrategias de
aprendizaje propuestas se requerirá de un local, especialmente, acondicionado
destinado a la realización de Dinámicas de Grupo, equipo de videobeam, una
computadora con su teclado, Debido al carácter intensivo de las sesiones será
necesario garantizar refrigerios para evitar las interrupciones en el trabajo. Es de
hacer notar que estos requerimientos no serán contemplados por el presupuesto
de gastos del PETFS, sino por la institución o grupo de interesados de la
localidad.

12 MATRICULA:
Se estima una matricula de 30 a 35 participantes.

13 COSTO:
Ver presupuesto preparado.
B). ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y PROCESOS
B.1.- ORGANIZACIÓN Y FUNCIONES:
En virtud de ser el PETFS un programa cuyo funcionamiento ha tenido
continuidad, se ha establecido una estructura y organización de las diversas
fases, procesos y componentes que lo integran (planificación, promoción,
inscripción, logística, seguimiento de procesos) con el propósito de elevar la
calidad de sus tareas. De esta forma, se ha distribuido las funciones y tareas
del equipo profesional en áreas de responsabilidad, lo cual ha dado origen a
cuatro coordinaciones a saber: Académica, de procesos, de apoyo técnico y
administrativa. Las tres primeras coordinaciones son llevadas de común
acuerdo entre las docentes a cargo, adicionalmente se incorporará la
profesora Miriam Bracho Suárez a la coordinación de apoyo técnico, mientras
la coordinación administrativa le corresponde a quien cumpla funciones en la
administración de la Escuela de Trabajo Social. Las funciones de estas
coordinaciones son:
o Coordinación Académica (Osiris Morales):
Tiene por función la supervisión general del Programa de Entrenamiento,
siendo su principal área de acción los aspectos relacionados con el desarrollo
teórico y programático del mismo. A esta le corresponde como tareas:
11
  Organiza las supervisiones.
 Coordina la presentación de situaciones familiares.
 Coordina el proceso de inscripción de los participantes.
o Coordinación de Procesos (Cristina Paz):
Encargada de la supervisión, control, ejecución y evaluación de la
dinámica misma del entrenamiento. De actividades complementarias y de la
evaluación En este sentido, le corresponde:
˙ Supervisar el proceso de promoción del curso y contacto de
interesados/as.
˙ Generar las pautas por las cuales se guiaran las supervisiones.
˙ Monitorear y evaluar las supervisiones.
˙ Realizar el seguimiento del proceso grupal.

o Coordinación de apoyo técnico (Miriam Bracho Suárez).

Como su nombre lo indica, garantiza apoyo técnico a la Coordinación
Académica y General del Entrenamiento, en este sentido le corresponden las
siguientes tareas:
˙ Chequea y controla la asistencia de Facilitadoras, cursantes y
supervisoras.
˙ Recopila, revisa y selecciona material instruccional.
˙ Organiza el material de apoyo.
o Coordinación Administrativa (Lic. Maria Vecchio,
Administradora de la Escuela de Trabajo Social):
La misma tiene como función desarrollar todo el proceso administrativo del
programa; para ello desarrolla las siguientes tareas:
˙ Elaboración de los presupuestos de gastos y estimación de costo del
programa.
˙ Desarrollo y supervisión de la logística del entrenamiento: local,
refrigerios, traslados y hospedaje de invitados, suplir de los
medios audiovisuales necesarios.
˙ Diligenciar pasajes y viáticos de invitados/as.
˙ Tramitación de honorarios profesionales y de trabajadores/as adscritos
al programa.
˙ Proveer del material de papelería y reproducción del material de
soporte.

12
 ˙ Contacta a los participantes, realiza su inscripción y recibe los pagos
por parte de los mismos.
˙ Realiza la contabilidad del programa.
o Coordinación General (Xiomara Rodríguez):
˙ Dirección general del Programa de Entrenamiento en vinculación con el
resto de las coordinaciones.
˙ Organización del Programa y desarrollo del Plan de trabajo del nuevo
grupo.
˙ Coordina con las profesoras facilitadoras.
˙ Sistematiza la consolidación de las actividades evaluativas de los
participantes en un cuadro de notas.
˙ Sistematiza la evaluación del PETFS por parte de los participantes.
˙ Elabora la redacción del Informe final

B.2.- PROCESO DE SELECCIÓN:

˙ Dada la actividad tan delicada que entraña la formación en terapia

familiar se realiza una selección del grupo de aspirantes a partir de un
expediente presentado por cada participante. En esta oportunidad el
proceso de selección se realizará a distancia mediante un escrito efectuado
por cada participante, en el cual debe exponer sus motivaciones para
entrar al PETFS, experiencias previas y actuales en atención familiar,
expectativas ante los conocimientos a obtener que pueden fortalecer su
labor, además de describir las situaciones personales y familiares que
pudieran motivar su decisión, así como sus posibilidades laborales y
financieras de prosecución en el PETFS.

Conjuntamente con este material, debe presentar los siguientes recaudos:

 Fotografía carnet reciente.

 Fotocopia ampliada de la cédula de identidad.

 Certificado de salud mental.

 Síntesis curricular.

 Fotocopia de su título de educación superior, universitario.

13
  Depositar Bsf.(en revisión) , que serán considerados como parte
del pago. (No se hará reembolso a quienes se retiren del proceso
ni a aquellas personas que no resulten seleccionadas).

14 BIBLIOGRAFÍA.
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