Actividad

Diseñar una planeación para la implementación de dinámicas grupales que favorezcan a “La escucha activa como estrategia para
mejorar la comunicación asertiva entre un grupo”, en donde se utilicen las técnicas y habilidades necesarias para comunicarse con
los demás de forma efectiva y respetuosa.

Planeación didáctica

Semana 8: Del 14 al 18 de octubre de 2024

Proyect Escenar Aula
Familias diversas N.S. pág. 195-197
o io Páginas 166 a la 175
Campo
Ejes Ética, naturaleza Tiempo de
formativ Una semana
articuladores y sociedades aplicación
o
Conocer los distintos tipos de familias, así como la importancia de respetarlas y de
Propósito pertenecer a una. Como producto elaborarán un dibujo y un pequeño texto donde
hablen de su familia.
Los niños, desde que nacen, necesitan pertenecer, sentir que forman parte de la
familia, sentirse queridos, protegidos y amados. En ocasiones, a pesar de estar
Problemátic
rodeados de la gente que aman, los pequeños pueden llegar a sentirse solos. Se les
a debe hacer partícipes de las cosas que suceden en la familia, ayudándoles a desarrollar
el sentido de pertenencia.
Metodologí
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
a
Campo Contenidos Procesos de desarrollo de aprendizajes (PDA)
 Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre las y los integrantes
Historia personal y familiar,
de estas, para el cuidado de sí, de su familia y de las familias de su comunidad.
diversidad de familias y el derecho a
 Reconoce el derecho de pertenecer a una familia que le cuide, proteja y brinde
Ética, N y S pertenecer a una.
afecto para su bienestar físico, emocional y afectivo.
Registro y/o resumen de
información consultada en fuentes
 Registra información sobre un tema, a partir de la indagación en familia y el resto
orales, escritas, audiovisuales,
Lenguajes de la comunidad.
táctiles o sonoras, para estudiar y/o
exponer.
Uso del dibujo y/o la escritura para
 Registra por escrito instrucciones breves para realizar actividades en casa, listas
recordar actividades y acuerdos
de materiales o datos, asentar normas, etcétera.
escolares.
Escritura colectiva por medio del  Elabora colectivamente cuentos, versos rimados y otros textos con secuencia
 lógica, descripción de personajes y lugares.
dictado.  Identifica otros signos que acompañan a las letras en la escritura (interrogación,
exclamación, puntos, comas, vírgula, etcétera).
 Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos textos, como cuentos, poemas,
Lectura compartida en voz alta.
canciones, notas informativas, cartas, anuncios publicitarios, etcétera.
 A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes
formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con
Estudio de los números.
menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que
Saberes y representan unidades, decenas y centenas.
pensamiento Construcción de la noción de suma y  Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas
científico resta, y su relación como utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos
operaciones inversas. cifras.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación para investigar temas
Aproximación a las tecnologías de la de su interés.
información y la comunicación.  Comparte y organiza la información investigada con sus compañeras y
compañeros.
De lo humano  Entrevista a familiares o integrantes de su comunidad acerca de los aspectos que
y lo se comparten entre todas y todos.
Sentido de pertenencia a la familia y
comunitario  Redacta breves textos acerca de lo que les es común a los miembros de la
la comunidad.
familia y la comunidad.
 Responde sobre ¿quiénes somos?, ¿de dónde somos? y ¿qué tenemos en común?

LUNES
Campo Actividades Materiales
ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA -Bocina
 Honores a la Bandera. -Cuadernos
 Pedir “La contraseña” para entrar al salón (cálculo mental). Lenguajes,
 Saludo. Canción “Este es el baile del limoncito”. Lecturas,
 Actividad central. Abrir un diálogo breve de cómo se sienten, ¿qué fue lo que más les gusto Dictados
de su fin de semana? (detectar estado emocional de los pequeños) -Copias de las
LECTOESCRITURA actividades
 Adivinanzas. En parejas leer las adivinanzas y anotar las respuestas. -Lápiz dúo
 Comprensión lectora y preguntas. Leer y responder las preguntas de manera individual. -Colores
 Crucigramas. Resolver el crucigrama y escribir 5 oraciones. -Tijeras
 Ortografía en clase de 2°. Realizar la actividad La coma en enumeraciones (parte 1). -Pegamento

PAUSA ACTIVA: Oh alé lé

 Sugerencia: Realizar las actividades de Cristóbal Colón faltantes.
DICTADO DIARIO Dictar 5 oraciones de lo que se haya visto en clase. (12:00 hrs)
MATEMÁTICAS -Tablet
 FORMATO RESTA. Trabajar la resta con transformación, partir de una problemática, por contraseña
ejemplo: “Juan quiere comprar un peluche que cuesta $50, si tiene ahorrados $31”, ¿cuánto -Cuaderno
le falta? Saberes
 Cuadernillo MATEMÁTICAS 2DO. Resolver las actividades “Ordenando por -Cuadernillo
tamaños”. MATEMÁTICAS

Canción para mantener la calma: “Respiro profundo, en calma estoy” – Tiktok El Mundo de -Libros PA, NS
Chana La actividad se realiza primero individual y después en parejas. Tomados de las manos
se sientan en el piso y comparten que sienten en ese momento; para después compartir en
plenaria el sentimiento de cada integrante. La actividad se desarrolla de manera ordenada y
respetuosa.
Proyecto: Familias diversas
Presentamos. Recolectamos. P.A págs. 166-169
Conocer el propósito y el producto final de esta aventura de aprendizaje.
En plenaria platicar acerca de las preguntas. Después escribir oraciones sobre los puntos
tratados.
Comentar: La familia es el primer grupo social al que pertenece una persona. En colectivo
dialogar sobre las preguntas.

Canción de despedida “Me voy, mañana volveré”.

 Tareas OCTUBRE 2° Lunes 14 de octubre.
Tarea  TAREA PROYECTO: Leer las páginas 195, 196 y 197 de su libro Nuestros Saberes y resolver la página 169 del
libro Proyectos de Aula.
 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Evaluació  Valora la diversidad de familias y promueve el respeto entre sus integrantes.
n Lee, escribe y ordena número naturales hasta el 100, 200, 300... hasta llegar al 1 000. Resuelve problemas de suma y
resta con números naturales hasta 1 00. Usa el algoritmo convencional para sumar.
 MARTES
Campo Actividades Materiales
ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA -Bocina
 Pedir “La contraseña” para entrar al salón (cálculo mental). -Cuadernos
 Saludo. Canción “Si es un ciempiés juego con los pies”. Lenguajes,
 Actividad Central: Al terminar de cantar contamos de 10 en 0 hasta el 100 para elegir a Lecturas,
una pareja, al tenerla levantamos las manos y decimos nosotros o nosotras según sea el caso Dictados
desayunamos… (previo a eso platicaron sobre que desayunaron cada uno el día de hoy) -Libro ML
LECTOESCRITURA -Cuadernillo
 Adivinanzas. En parejas leer las adivinanzas y anotar las respuestas. Comprensión
 Crucigramas. Resolver el crucigrama y escribir 5 oraciones. lectora
 Ortografía en clase de 2°. Realizar la actividad La coma en enumeraciones (parte 2). -Copias de las
 2° Cuadernillo comprensión lectora – Múltiples Lenguajes. 7. “Naturaleza”. actividades
-Lápiz dúo
-Colores
-Tijeras
-Pegamento

PAUSA ACTIVA: La maraca

DICTADO DIARIO (Se sugiere realizarlo a las 12:00). Dictar 5 oraciones de lo que se haya
visto en clase.
MATEMÁTICAS -Tablet
 Buzo numérico. Escribir series numéricas en forma ascendente a partir de un número (100, contraseña
101…) -Cuaderno
 Cuadernillo MATEMÁTICAS 2DO. Resolver las actividades “Números escondidos”. Saberes
-Cuadernillo
MATEMÁTICAS

Canción para mantener la calma: “Respiro profundo, en calma estoy” – Tiktok El Mundo de P
Chana
A manera de sorteo el maestro mencionará el número de lista de 3 pequeños, quienes dirán
que es lo que más les gusta de la escuela y porque. Después de que los niños exponen sus
opiniones, el docente pregunta a el resto del grupo quien quiere participar en decir que fue lo
que sus compañeros expusieron. Quien acierte, podrá salir al día siguiente 5 minutos antes al
 receso. De esa manera favorecemos la escucha activa y asertiva.
Proyecto: Familias diversas
Recolectamos. P.A págs. 170-171
En plenaria, conversar: ¿A qué tipo de familia pertenece cada uno de ustedes? ¿Cómo se
sienten al tener esa familia? Escribir más oraciones acerca de sus familias.
Ejercicios Familias diversas. De manera individual, resolver los ejercicios.

 Tareas OCTUBRE 2° Martes 15 de octubre.

O
 TAREA PROYECTO. En su cuaderno, dibujar a su familia. Llevar recortes de los diferentes tipos de familias.
 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Evaluació  Redacta breves textos acerca de lo que les es común a los miembros de la familia y la comunidad.
n Lee, escribe y ordena número naturales hasta el 100, 200, 300... hasta llegar al 1 000. Resuelve problemas de suma y
resta con números naturales hasta 1 00. Usa el algoritmo convencional para sumar.

MIÉRCOLES
Campo Actividades Materiales
ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA -Bocina
 Saludo. Canción “Una ola vino por aquí”. -Cuadernos
 Actividad central. Lograr que los alumnos reconozcan el nombre de cada uno de sus Lenguajes,
compañeros al igual que el docente. Posterior a eso se modifica la letra de la canción para Lecturas,
preguntarle a otro pequeño el nombre de algún compañero. Dictados
LECTOESCRITURA -Copias de las
 MI LIBRO DE LECTURAS. Pasar a leerle a la maestra, mientras los demás realizan otra actividades
actividad. -Lápiz dúo
 Pescando palabras” (Dictado musical). Escuchar la canción “La Merienda Cri Cri” y -Colores
escribir en su cuaderno todas las palabras que “vayan pescando”. -Tijeras
 Comprensión lectora y preguntas. Leer y responder las preguntas de manera individual. -Pegamento
 Escribe un cuento. De manera grupal, redactar una historia con la secuencia de
imágenes (trabajar una imagen por día).
 PAUSA ACTIVA: Palo palito
DICTADO DIARIO (Se sugiere realizarlo a las 12:00). Dictar 5 oraciones de lo que se haya
visto en clase.
MATEMÁTICAS -Tablet
 Caminito. Jugar diferentes consignas: Si estoy en el 120 y quiero llegar al 170 ¿Cuántos contraseña
saltos debo dar? 5 saltos de 10 cada uno. -Cuaderno
 Antecesor – sucesor 200. Escribir el número menor y mayor para cada caso. Saberes
-Dados rojos

 Pedir “La contraseña” para salir al recreo (cálculo mental).

Canción para mantener la calma: “Respiro profundo, en calma estoy” – Tiktok El Mundo de -Libro PA
Chana -Hojas blancas
Proyecto: Familias diversas -Recortes de
Organizamos la experiencia. P.A págs. 172-173 familias
En asamblea, compartir los dibujos de sus familias, ¿Qué las hacen tan diferentes? -Plumones o
Mi familia es… Seguir el Procedimiento para llevar a cabo las actividades. colores
-Diurex

Tarea  Tareas OCTUBRE 2° Miércoles 16 de octubre.

 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
 Reconoce el derecho de pertenecer a una familia que le cuide, proteja y brinde afecto para su bienestar físico, emocional y
Evaluació afectivo.
n Lee, escribe y ordena número naturales hasta el 100, 200, 300... hasta llegar al 1 000. Resuelve problemas de suma y
resta con números naturales hasta 1 00. Usa el algoritmo convencional para sumar.
 JUEVES
Campo Actividades Materiales
ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA -Bocina
 Saludo. Canción “Una ola vino por aquí”. -Cuadernos
LECTOESCRITURA Lenguajes,
 MI LIBRO DE LECTURAS. Lectura grupal. Lecturas,
 Comprensión lectora y preguntas. Leer y responder las preguntas de manera individual. Dictados
 Escribe un cuento. De manera grupal, redactar una historia con la secuencia de imágenes -Libro Trazos y
(trabajar una imagen por día). palabras
 Libro Múltiples Lenguajes – Trazos y palabras. Contestar página 16. -Copias de las
actividades
-Lápiz dúo
-Colores
-Tijeras
-Pegamento

PAUSA ACTIVA: Gira que gira

DICTADO DIARIO (Se sugiere realizarlo a las 12:00). Dictar 5 oraciones de lo que se haya
visto en clase.
MATEMÁTICAS -Tablet
 Centenas, decenas y unidades. Representar diferentes números cuadros (100), tiras (10) contraseña
y cuadritos (1). -Cuaderno
 Cuadernillo MATEMÁTICAS 2DO. Resolver la actividad “Sumando y restando 1 y Saberes
10”.

Canción para mantener la calma: “Respiro profundo, en calma estoy” – Tiktok El Mundo de -Libro PA
Chana
Proyecto: Familias diversas
Vivimos la experiencia. P.A págs. 173-174
Escribir algunas oraciones sobre su familia.
En asamblea, organizar una presentación de sus dibujos. ¡Inviten a sus familiares! En la
exposición, desarrollar lo que se indica.
  Tareas OCTUBRE 2° Jueves 17 de octubre.
 Libro Múltiples Lenguajes – Trazos y números. Contestar página 28.
Tarea

 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.

Evaluació  Expone información registrada y organizada, con apoyo opcional de imágenes.
n Lee, escribe y ordena número naturales hasta el 100, 200, 300... hasta llegar al 1 000. Resuelve problemas de suma y
resta con números naturales hasta 1 00. Usa el algoritmo convencional para sumar.

VIERNES
Campo Actividades Materiales
ACTIVIDADES PARA INICIAR EL DÍA -Bocina
 Saludo. Canción “Hoy es viernes”. -Cuadernos
 Actividad Central. Al terminar de cantar la canción, se elige a dos compañeros para platicar Lenguajes,
sobre los planes que se tienen al salir de la escuela. Una vez que lo socializan lo comparten a Lecturas,
través de dibujos pegados en el pizarrón. Después de esto, el docente solicita a un integrante Dictados
pasar al frente a tomar el dibujo de x alumno que fue parte de su comunidad de trabajo y le -Libros ML,
pide que diga a quien pertenece. Si puso atención a lo que sus compañeros expusieron, la Trazos y
actividad habrá sido un éxito. palabras
LECTOESCRITURA -Cuadernillo
 MI LIBRO DE LECTURAS. Lectura en pequeñas comunidades. Comprensión
 Escribe un cuento. De manera grupal, redactar una historia con la secuencia de imágenes lectora
(trabajar una imagen por día). -Copias de las
 Libro Múltiples Lenguajes – Trazos y palabras. Contestar páginas 17-18. actividades
 2° Cuadernillo comprensión lectora – Múltiples Lenguajes. 8. “Úrsula en las estrellas”. -Lápiz dúo
-Colores
-Tijeras
-Pegamento

PAUSA ACTIVA: Mando, kiwi, banana

 DICTADO DIARIO (Se sugiere realizarlo a las 12:00). Dictar 5 oraciones de lo que se haya
visto en clase.
MATEMÁTICAS -Tablet
 Productos de la tiendita. Escribir problemas matemáticos con los productos y sus precios. contraseña
 Cuadernillo MATEMÁTICAS 2DO. Resolver las actividades ¿Cuántos dulces hay? y Los -Cuaderno
panditas. Saberes
 Libro Múltiples Lenguajes – Trazos y números. Contestar página 29. -Cuadernillo
MATEMÁTICAS
-Libro Trazos y
números

Canción para mantener la calma: “Respiro profundo, en calma estoy” – Tiktok El Mundo de -Libro PA
Chana
Proyecto: Familias diversas
Valoramos la experiencia. P.A págs. 174-175
En plenaria, compartir lo que aprendieron al investigar sobre los diferentes tipos de familias.
Contestar la página 174 de su libro Proyectos de Aula.
Escribir en su cuaderno una lista de cinco compromisos, que pueden realizar a favor de la
unidad, la armonía y el amor en su familia. ¡Tu familia es un tesoro para ti!

Tarea  Tareas OCTUBRE 2° Viernes 18 de octubre.

 Escribe textos narrativos sencillos a partir de su imaginación, con imágenes y texto.
Evaluació
Lee, escribe y ordena número naturales hasta el 100, 200, 300... hasta llegar al 1 000. Resuelve problemas de suma y
n resta con números naturales hasta 1 00. Usa el algoritmo convencional para sumar.

Observaciones Adecuaciones curriculares Instrumentos de

Evaluación
Atención a alumnos en rezago. -Trabajos en los cuadernos
Los alumnos que requieren apoyo para
-Dictado diario
consolidar la lectoescritura trabajar
Material Formar Palabras. -Proyecto: Dibujo y texto de su
 Atención a alumnos avanzados familia
Los alumnos que terminan pronto sus trabajos, pueden
realizar actividades del material ¿Y ahora qué hago?

Maestra de Grupo Vo. Bo. Subdirector Escolar

M. MARLENE MONROY MORÁN