PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA – RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN FINAL 2024
- PARTE I
[Link] ATENTAMENTE CADA ENUNCIADO Y SUBRAYA LA ÚNICA RESPUESTA CORRECTA:
Una razón ideal por la cual elegir ser un profesor es:
[Link] profesor brinda las herramientas necesarias para que el alumno enfrente el mundo y sea ciudadano
responsable.
[Link] docente es bueno para ser reconocido por la comunidad educativa y el MEC.
[Link] las opciones son correctas.
[Link] docencia permite obtener un buen sueldo que mejore la calidad de vida del profesor.
[Link] profesor permite desarrollar la capacidad de mandar y que los alumnos sean obedientes dogmáticos.
La programación didáctica es una herramienta útil para el: Alumno – director- supervisor – formador
Lo importante de la planificación es:
[Link] qué y para qué planificamos.
[Link] bien los temas de la planificación.
[Link] las opciones son correctas.
[Link] de las opciones es correcta.
[Link] cuándo planificamos.
Existen diferentes tipos de planificaciones, entre ellas está:
[Link] anual
[Link] diaria
[Link] las opciones son correctas.
[Link] mensual
[Link] semestral
La planificación es una tarea impostergable porque:
[Link] una tarea que no se puede dejar para mañana.
[Link] un hecho casual.
[Link] de las opciones es correcta.
[Link] una planificación previa.
[Link] puede planificar después de dar la clase.
Las planificaciones se pueden realizar por:
[Link] temáticos
[Link] las opciones son correctas
[Link]
[Link] de las opciones es correcta.
[Link]
Los niveles de concreción curricular son:
[Link]ículum nacional.
[Link] las opciones son correctas
[Link]ón institucional
[Link]ón departamental
[Link]ón de aula
La planificación didáctica atiende a los procesos de
[Link] departamental
[Link]ón
[Link]ón
[Link] nacional
[Link] institucional
Es una de las herramientas más importantes que posibilita la concreción del curriculum nacional:
[Link]
[Link]ón
[Link]ón
[Link]ón
[Link]ón
Constituye una anticipación de las principales acciones educativas.
[Link] de las opciones es correcta.
[Link]ón
[Link]ón
[Link]ón
[Link]ón
Las planificaciones se pueden realizar por:
[Link]
[Link]
[Link] las opciones son correctas.
[Link] temáticos
[Link] de las opciones son correctas.
Una de las tareas propiamente docente es:
[Link] planificación
[Link] a la escuela.
[Link] las lecciones.
[Link] la escuela.
[Link] las opciones son correctas.
Constituye una de las herramientas más importantes que posibilita la concreción del currículo nacional.
[Link]ón
[Link]ón
[Link]ón didáctica
[Link]ón
Exige una planificación previa:
[Link] de las opciones es correcta.
[Link] aprendizaje
[Link] evaluación.
[Link] enseñanza
[Link] educación
Un aspecto a considerar en la planificación es:
[Link] competencia entre los alumnos.
[Link] el grupismo.
[Link] trabajo cooperativo entre pares.
[Link] reconocimiento al mejor alumno.
[Link] de las opciones es correcta.
Un tipo se planificación es:
[Link]
[Link]
[Link]
[Link]
[Link] las opciones son correctas.
Una utilidad que ofrece la planificación didáctica es:
[Link] el trabajo del docente.
[Link] de las opciones es correcta.
[Link] la reflexión sobre la propia práctica docente.
[Link] información a los alumnos.
[Link] las opciones son correctas.
Son aquellas que los estudiantes completan durante el horario normal de la escuela. Están diseñadas para
expandir el aprendizaje que se lleva a cabo en la clase.
[Link] complementarias
[Link] de las opciones es correcta
[Link] extraclase
[Link] de enseñanza
Se incluyen indicadores de logro de los aprendizajes en los estudiantes y también variados instrumentos
que evidencian el logro de la capacidad.
[Link]
[Link]
[Link]ón
[Link]
Son las diferentes técnicas y estrategias utilizadas por profesores o educadores para impartir
conocimientos y habilidades a los estudiantes.
1.Método de enseñanza
2.Método
[Link]ñanza
[Link]
Las capacidades, el contenido, las estrategias y la evaluación constituyen:
1.Método de enseñanza y aprendizaje
[Link] extraclase
[Link] básicos de la planificación didáctica
[Link] de una clase
Se realizan de forma regular, por gusto e interés, en un periodo determinado, fuera del horario de clases y
cuyo fin es el crecimiento humano en lo físico, mental, afectivo y social.
[Link] de la clase
[Link] complementarias
[Link] extraclase
4.Métodos de enseñanza
Según la forma de razonamiento, el método de enseñanza puede ser:
1.Rígido, semirrígido y ocasional
[Link], deductivo y analógico
[Link], recíproco y colectivo
[Link], no globalizado y de concentración
Es el proceso de adquirir nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como
resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
[Link]ñanza
2.Método
[Link] extraclase
[Link]
Según el trabajo de los alumnos, el método de enseñanza puede ser:
[Link]ítico, sintético, semianalítico
[Link], colectivo, mixto
[Link], pasivo, mixto
[Link] SI LOS SIGUIENTES ENUNCIADOS SON FALSOS O VERDADEROS. COLOCA EL
PARÉNTESIS UNA “V” SI EL ENUNCIADO ES VERDADERO Y UNA “F” SI EL
ENUNCIADO ES FALSO. FUNDAMENTAR EN CASO DE QUE EL ENUNCIADO SEA
FALSO.
*Es formato es un aspecto esencial de la planificación. V – F
______________________________________________________________________________
*La necesidad de programar está justificada para rendir cuentas al coordinador pedagógico. V – F
______________________________________________________________________________
*Una pregunta que se realiza el docente en el momento de planificar es: ¿cómo aprenden mis alumnos? V – F
______________________________________________________________________________
*Una planificación previa permite garantizar un proceso de aprendizaje dinámico, enriquecedor. V – F
______________________________________________________________________________
*"Evitar improvisaciones", es una ventaja de la planificación didáctica. V – F
______________________________________________________________________________
*Un aspecto que favorece la planificación didáctica es que posibilita la adaptación a las necesidades e
intereses personales del alumnado. V – F
______________________________________________________________________________
*El docente debe realizar una tarea individual, sin la participación de otros colegas. V – F
_________________________________________________________________________
*El desarrollo del currículum en el aula con los estudiantes no debería de tener en cuenta el contexto. V – F
____________________________________________________________________________________
*En líneas generales el docente debe realizar una tarea coordinada y compartida con otros colegas para el
intercambio de ideas y propuestas de mejoras para la calidad de los aprendizajes. V – F
_____________________________________________________________________________________
*El formato es un aspecto secundario de la planificación. V –F
______________________________________________________________________________________
*El docente de aula tiene participación directa en cuanto al nivel de concreción de la planificación solamente
en el aula. V - F
_______________________________________________________________________________________
*La enseñanza es un hecho casual. V – F
______________________________________________________________________________________
*Los docentes tendrían que reunirse con los padres de familia, para tomar decisiones sobre el abordaje
metodológico de ciertos contenidos. V – F
__________________________________________________________________________________
*La toma de decisiones dentro del aula es exclusiva responsabilidad del profesional educador. V – F
___________________________________________________________________________________
*Las actividades complementarias pueden incluir deportes, clases de baile, teatro, idiomas, entre otros. V – F
_____________________________________________________________________________________
*Una metodología de enseñanza permite establecer el tipo de actividades adecuadas para cada etapa
formativa. Así, los niños experimentan y descubren a través de una secuencia lógica, pensada
específicamente para su desarrollo. V – F
___________________________________________________________________________________
Las actividades extraclase a menudo se imparten como parte del currículo escolar, y los padres tienen la
opción de optar por ellas. V –F
______________________________________________________________________________________
.LEE ATENTAMENTE CADA ENUNCIADO Y COMPLETA CON LA PALABRA FALTANTE
CORRECTA. SELECCIONA DEL CUADRO Y COMPLETA EN LOS ESPACIOS EN
BLANCO:
*El estudio de ………………………………………………………………………. es asociado a los diferentes aspectos culturales
y al conocimiento espiritual y material, aplicados en los distintos momentos de la vida comunitaria.
la educación paraguaya - la tradición paraguaya – el folklore paraguayo – la cultura paraguaya
*La planificación constituye una ………………………………………………. de las principales acciones educativas.
Improvisación – anticipación – tarea azarosa - postergación
*El Folklore de Paraguay es fruto de ………………………………………………………………………….. de las tradiciones,
creencias y costumbres de origen criollo - guaraní – gaucho.
Diversificación – separación – sincretismo - radicalismo
*Vale destacar el rol docente no solo como implementadores del currículum sino también como
………………………………………………………………………………………….
Observadores – evaluadores – planificadores – improvisados
*Lo importante es entender qué y para qué ………………………………………………………………………………..
Planificamos – enseñamos – trabajamos - observamos
*Una razón ideal para ser un profesor es ……………………………………………………………………………………………..
Pasar tiempo con los niños, jugar con ellos.
Los docentes tienen un salario bueno y seguro.
Los docentes ayudan a los alumnos a descubrir su potencial y a superar sus desafíos.
Los maestros gozan de vacaciones y muchos otros beneficios.
*Se espera que como resultado del proceso de concreción curricular se pueda aplicar en el aula
…………………………………………………………………………….. adecuado, coherente.
Un curriculum – un paradigma – un plan – un modelo
*" Evitar las improvisaciones", es ……………………………………………………………………………………………………..
Una interrogante para elaborar la planificación didáctica.
Una ventaja de la planificación didáctica.
Una justificación para programar.
Un aspecto que favorece la planificación docente.
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA:
*Los factores relacionados con la falta de dominio en la materia, los métodos defectuosos de trabajo o
estudio y la estrechez de los antecedentes experimentales…………………………………………………………………..
*Estas herramientas han aumentado enormemente la cantidad y variedad de información disponible para
los estudiantes. ………………………………………………………………………………………………………………………………………….
*A los estudiantes les encanta un docente empático y entusiasta. …………………………………………………………..
Personalidad del docente – Aprendizaje – Diversidad - Uso de la tecnología
RELACIONA LAS PREGUNTAS CON LOS COMPONENTES BÁSICOS DE LA PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA:
¿Cómo aprender? ______________________________________________________________________
¿Qué aprenden? _______________________________________________________________________
¿Con qué aprenden? _____________________________________________________________________
Recursos didácticos - Estrategias de aprendizaje – Capacidades - Contenidos
MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE:
Los elementos educativos son estudiados por los alumnos en casa, para luego trabajarlos en clases.
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Consiste en la integración mecánica y dinámica de juegos y videojuegos en entornos no lúdicos, para
potenciar la motivación, concentración, esfuerzos y valores positivos.
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Permiten que los alumnos desarrollen competencias como la comunicación, colaboración y resolución de
problemas. ___________________________________________________________________________
Gamificación - Aula invertida - Pensamiento de diseño - Aprendizaje basado en proyecto
