COEVALUACIÓN:
Objetivo: Comprender el rol que corresponde a los profesionales de la educación
en relación a la implementación curricular de la Disciplina Positiva en el aula.
Ruta de aprendizaje:
A través de la presentación de un relato con la estrategia de la matriz PIA se
requiere elaborar la construcción del rol como profesional que sean pertinentes
para la implementación de la Disciplina Positiva en contextos educativos.
ESQUEMA MATRIZ PIA
FASE UNO, COMPLETE LA MATRIZ SEGÚN LO PEDIDO:
RELATO INICIAL CONSTRUCCIÓN RELATO FINAL
PROPIA
En este espacio se Se creara un espacio En este espacio se
debe consignar la junto al estudiante para debe consignar la
forma en que se ha realizar una escucha forma en que se
concebido el rol activa en donde se transforma el rol
tradicional docente tomara en cuenta sus docente, hacia uno que
para abordar los puntos de vista y a la vez implementa los
comportamientos en se buscara la mejor lineamientos de la
contexto educativo. solución para aquellas Disciplina Positiva.
situaciones que los
acompleja o los aqueja.
FASE DOS , COMPLETE LA MATRIZ SEGÚN LO PEDIDO:
RELATO INICIAL CONSTRUCCIÓN RELATO FINAL
PROPIA
El docente anteriormente En relación a los El docente ayuda a sus
realizaba castigos y relatos anteriores estudiantes
reprendía a sus alumnos establezca la serie de escuchándolos, dando
sin escucharlos. cambios, ajustes y buenos ánimos y
nuevos conocimientos ayudándolos a tener un
que le permiten al mejor desarrollo tanto
docente hacer un personal como académico
cambio, incorporando
la Disciplina Positiva.
FASE TRES, PRESENTE LA MATRIZ COMPLETA.
PRIMER ACTO SEGUNDO ACTO TERCER ACTO
El docente de manera La planificación realizada Ayuda a los estudiantes
agresiva reprende a su actualmente comprende dando charlas, refuerzos
estudiante llegando al estudiante lo escucha y y alentándolos a
incluso a la agresión no mediante el habla activa sobresalir y cumplir con
solo psicológica sino permite un mejor todas sus expectativas y
físicamente. desarrollo del mismo. metas que no solo tengas
a corto sino también a
largo plazo
