SECRETARIA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR “JESÚS
MERINO NIETO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA
NOMBRE DEL TRABAJO:
INFORME PRIMERA VISITA DE JORNADA DE OBSERVACIÓN
PRESENTAN:
JIMÉNEZ ROSAS ALEJANDRA
VÁZQUEZ PERALTA ALDO
COMUNIDAD:
CUAXUXPA, AJALPAN
TELESECUNDARIA:
“RAMÓN CALIXTRO”
CONTEXTO ESCOLAR
La Escuela Telesecundaria Federal
“Ramon Calixtro” se encuentra
ubicada en la comunidad de
Cuaxuxpa, Ajalpán.
Se encuentra en las afueras de la
comunidad a 7 minutos de la
Presidencia Auxiliar (caminando).
La hora de entrada de los maestros
es a las 7:40 am y la de los alumnos
es a las 8:00 am.
A la hora de ingreso de los alumnos parte del comité de padres de familia se
dedica a proporcionar gel antibacterial para limpiar sus manos, posteriormente los
alumnos pueden ingresar a la escuela.
Muchos alumnos llegan antes de las 8:00 am y esperan afuera de la escuela hasta
que les permitan el ingreso, los alumnos portan correctamente el uniforme y las
niñas portan un moño azul que combina con su uniforme, los alumnos caminan
diariamente, algunos llegan a caminar entre 2 horas y una hora y media, es por
eso que a los docentes se les pide ser puntuales.
La escuela cuenta con un total de 6 grupos con su respectivo docente titular y con
un solo directivo, se tiene una matrícula de aproximadamente 120 alumnos.
La escuela tiene un aula por grupo, una
dirección, baños para maestros, baños
para alumnos que se encuentran dentro
y afuera de la escuela, una explanada
que servía de cancha de basquetbol,
futbol y otros deportes, así como patio
o plaza cívica para llevar a cabo los
actos cívicos, donde hay un asta para la
bandera; también cuentan con gradas
hechas de piedra que también sirven
como escaleras que dirigen al comedor, bodega de materiales para deportes y
talleres, al igual que herramientas que puedan llegar a utilizarse en la escuela;
hay jardineras y áreas verdes; depósitos de basura clasificada en orgánica,
inorgánica y vidrios; hay 4 tinacos con agua que sirven para el aseo de los niños,
lavado de sus manos, regado de las plantas y la limpieza del salón.
Se cuenta también con una sala de cómputo que está fuera de la escuela en la
casa del maestro, no está lejos de la escuela, puesto que la casa del maestro se
encuentra justo enfrente de la escuela, algo que beneficia a la escuela es que la
calle de enfrente no se transita mucho, así que los alumnos no corren peligro al
salir.
El receso se tomaba por diferentes horarios de acuerdo a los tres grados,
empezando desde las 10:20 para el primer grado, 10:45 para segundo grado y a
las 11:10 para el ultimo grado, durante este receso no se vendían alimentos
puesto que los padres de familia llevaban comida a sus hijos, solo se vendían
golosinas, comida chatarra, fruta y agua o café.
En la escuela también se imparten talleres, los cuales son enseñados por los
docentes de la misma escuela, hay seis talleres en total: cocina, deportes,
computo, bisutería, banda de guerra y danza o baile, los talleres son elegidos por
los mismos alumnos para la comodidad de ellos. Los talleres son los días martes.
La hora de salida de los alumnos es a las 2:00 pm, pero salen unos 10 minutos
antes ya que los alumnos realizan su propio aseo del aula.
GRUPO ESCOLAR
Los grupos son muy pequeños, con un total de aproximadamente 25 alumnos, el
desenvolvimiento de los alumnos fue muy poco, los alumnos están muy
arraigados a no participar en clase, en sus exposiciones solo leen su presentación
sin interés e inercia de poder explicarlo y no siguen las indicaciones de su
docente, no porque no sean entendibles sino porque simplemente no quieren
hacerlo.
Los docentes motivan a los alumnos mediante actividades, juegos lúdicos,
reflexiones y sentimientos de los mismos, en la institución siempre se ha visto un
alto rezago educativo por parte de los alumnos, esto debido a que muchos de los
padres no se encuentran en casa o no saben hablar español y no se les apoya en
las actividades y tareas de sus hijos, se nos ha comentado que es también debido
a que hace falta la figura de sus padres, una figura paterna que pueda guiarlos.
Algunos alumnos si tratan de realizar sus actividades por ellos mismos, con la
posibilidad de lograr una mejor calidad de vida, dialogando con los alumnos nos
comentaron que muchos alumnos ya no quieren o creen continuar con su
educación.
Se detecto que los alumnos no siguen las instrucciones de su docente porque no
entienden completamente el español y su docente no entiende el náhuatl.
FORMAS DE TRABAJO EN GENERAL DEL SALÓN DE CLASES
La forma de trabajo de los docentes es muy flexible, lo consideramos asi porque
les establece cierto tiempo para entregar sus trabajos, pero si no es suficiente la
docente les brinda mas tiempo para poder terminar sus trabajos.
La actitud del docente es activa, positiva y respetuosa, se observa ese interés por
sus alumnos para que puedan desarrollar sus habilidades, aptitudes, actitudes y
competencias dentro del aula, muestran que pueden ser buenos guías para sus
alumnos.
La forma en que los alumnos se desenvolvieron al momento de realizar sus
trabajos fue insuficiente, los alumnos no muestran interés para realizar los
trabajos, no siguen las instrucciones de su docente y se siente un clima poco
motivador para que todos quieran trabajar.
Los docentes tratan de mostrar confianza para que sus alumnos tengan un
ambiente favorable para la realización de sus trabajos, sin embargo, influye
mucho el interés de ellos.
Respecto a las actividades se observó la realización de mapas, trípticos, carteles,
redacción de escritos, preguntas abiertas y cerradas, etc.
En el aula hay Televisiones, para que los alumnos y docente puedan trabajar y
observar sus trabajos, tambien se proyectan sus presentaciones para exponer o
videos para el reforzamiento y retroalimentación de sus trabajos.
FORMAS DE PLANEACIÓN DE LAS CLASES
La forma de planeación de los docentes es de acuerdo con el nuevo plan de
estudios (NEM), se trabaja mediante la vinculación de asignaturas, es decir,
campos formativos, tambien va de acuerdo a proyectos, en donde se están
trabajando proyectos de aula, escuela y hacia la comunidad.
Las clases están organizadas por campos formativos, inician con el campo de
Lenguajes, posteriormente trabajan con Saberes y pensamiento científico,
después con Ética naturaleza y sociedades y finalmente con De lo humano a lo
comunitario, por lo general todos los docentes de la institución asi lo están
trabajando.
FORMAS DE COMUNICACIÓN MAESTRO – ALUMNO
La forma de comunicación con el docente no es tan buena, a pesar de que los
docentes se expresan respetuosamente los alumnos muestran desinterés a lo que
dice la docente.
La forma de la docente para comunicarse con los alumnos siempre fue muy
respetuosa, activa y positiva, se dirigen de una forma clara y concisa para
mostrar seguridad, confianza y respeto a sus alumnos, sin embargo, no es
reciproco por parte de sus alumnos.
METODOLOGÍAS QUE PREDOMINAN
Utilizaban el trabajo en equipo, participación directa, dinámicas de integración, el
aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje basado en juegos, aprendizaje
cooperativo, estas son las metodologías que predominan más.
Los docentes utilizan más el aprendizaje basado en juegos para que capten
mayormente la atención de sus alumnos, para sea más didáctico y entretenido.
FORMA DE EVALUACIÓN
Los docentes utilizan diferentes formas de evaluación como la evaluación
formativa en donde toman en cuenta las actitudes, comportamiento y
desenvolvimiento en el aula y su disciplina.
Evaluación continua mediante el examen, participación en clase y trabajos.
Evaluación cuantitativa de acuerdo a los trabajos que se tengan de los alumnos,
se evalúan sus carteles, laminas, mapas, exposiciones, proyectos, experimentos,
trabajos y actividades en sus cuadernos.
MATERIALES QUE SE UTILIZAN EN EL PROCESO
Se utilizan mayoritariamente recursos tecnológicos, como la TV, misma en donde
los docentes proyectan sus trabajos, diapositivas, presentaciones, libros, videos,
etc.
Durante los días observados no se logró ver la utilización de hojas de trabajo, mas
que sus cuadernos organizados por campos y libros del anterior plan de estudios,
aun no cuentan con los libros de la NEM.
PROBLEMAS RECURRENTES
Los problemas más recurrentes que ocurren es que la comunidad se encuentra
arraigada a muchos factores como el que su lengua nativa es el Náhuatl, en el
aula muchos alumnos no logran comprender las instrucciones del docente porque
no entienden bien el español, es precisamente por eso que los alumnos no se
desenvuelven en el aula.
Otro de los problemas es respecto a la lengua, los alumnos no pueden apoyarse
de sus padres para la realización de sus trabajos y tareas.
ASPECTOS GENERALES
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA COMUNIDAD
Cuaxuxpa es una comunidad perteneciente al municipio de Ajalpan. Es una
comunidad rural e indígena y cuenta con 2681 habitantes aprox.
La comunidad se encuentra a casi 3 horas de Tehuacán.
Cuaxuxpa es una comunidad de la Sierra Negra, por ende su clima es húmedo,
hay neblina, está rodeado de muchos árboles y montañas, durante los tres días
de observación se sintió un clima frio y llovió un poco.
La comunidad tiene un fácil acceso, se puede ingresar con cualquier tipo de
transporte, combis, autos y camionetas particulares, autobuses, etc.
Verdaderamente a comparación de nuestro clima el de Cuaxuxpa es totalmente
diferente, las personas de la comunidad nos comentaron que les da mucho gusto
que llueve porque en la comunidad ya no había agua para abastecer las
necesidades de ellos y de sus hijos, los pobladores van a un pueblo vecino a
conseguir agua con garrafones.
Cuaxuxpa es una comunidad que se crea en el año de
1970, gracias a Ramón Calixtro, nacido en
Tecpanzacoalco y quien lucha para que se logre la
creación de la comunidad, tanto que logra su propósito en
1970 y muere en 1980.
La escuela telesecundaria de la comunidad lleva su
nombre en memoria de la gran lucha por la creación de la
comunidad.
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
La comunidad cuenta con una institución de cada nivel educativo a excepción del
nivel superior.
Cuenta con un centro de educación
preescolar “Quetzalcoatl”
En donde hay 4 docentes y 5 aulas.
Con un aproximado de 112 alumnos.
Escuela primaria federal “Benito Juarez”
En donde hay 13 docentes
Con un aproximado de 300 alumnos.
Escuela Telesecundaria “Ramón Calixtro”
En donde hay 6 docentes y directora
Con un aproximado de 120 alumnos.
Bachillerato digital Núm. 166
En donde solo hay 3 docentes
Con un aproximado de 60 alumnos.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ESCUELA NORMAL PRIMARIA OFICIAL PROFESOR “JESÚS
MERINO NIETO”
LICENCIATURA EN ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN
TELESECUNDARIA
NOMBRE DEL TRABAJO:
INFORME PRIMERA VISITA DE JORNADA DE OBSERVACIÓN
PRESENTAN:
RUIZ GONZÁLEZ NANCY
TRINIDAD CORTÉS ERÉNDIRA
NEGRELLOS DE LA LUZ MARIANA
COMUNIDAD:
TECPANTZACOALCO, AJALPAN
TELESECUNDARIA:
“LÁZARO CARDENAS”
