LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
QUINTO SEMESTRE
GRUPO “A”
CURSO: Atención a la diversidad y estrategias
de trabajo en el aula.
TEMA:
Texto Reflexivo
Alumno:
Juan Carlos Aguilar Xopanatla
Titular:
Mtra. Ma. Concepción Barraza Ramiírez
TEXTO REFLEXIVO
Comenzando con el concepto de “normalidad” es visto como una construcción histórica,
cultural y contextual, que implica que no hay una única definición de lo que es “normal”, se
entiende que la normalidad está determinada por parámetro sociales, científicos y culturales que
varían según el contexto en el que se aplique.
Autor: Angélica María Rivera Dagua.
En mis palabras cada persona según su contexto, tiene un propio concepto de normalidad
y es válido ya que todos somos diferentes por lo cual pensamos distinto a los demás.
La diferencia es una categoría clave para comprender las dinámicas de poder y
desigualdad en la sociedad, se refiere a las variaciones entre individuos o grupos que han sido
socialmente construidos.
Autores: Michele Barrett y Marta Lamas.
Las personas crean la diferencia y entre ellos mismos se categorizan y discriminan, es
importante inculcar los alumnos a respetar la diversidad tanto física, cultural y de pensamientos
y hacerlos entender que todos son correctos mientras no incumplan con los valores establecidos
en la sociedad.
La diversidad se refiere a la variedad de características, atributos y experiencias que
hacen que cada persona sea única y deferente.
Autor: Mariana Sánchez Ortiz.
Todas las personas somos diferentes y eso nos hace ser diversos, reconocer y valorar
nuestras diferencias es importante para sobresalir en la sociedad.
La excusión y la discrimación se producen cuando una persona o grupo es objeto de la
“mirada del otro”, que los reduce a una categoría o estereotipo, negando su individualidad y
libertad.
Autor: Jean- Paul Sartre
Ante la discriminación y la exclusión hay que ser solidarios y empáticos frente a estos
casos, para tratar de lograr una sociedad más justa.
La desigualdad se define como la diferencia de recursos, oportunidades y beneficios entre
individuos o grupos de una sociedad, que conduce a una jerarquía social.
Autores: Kate Pickett y Richard Wilkinson
Para combatir a la desigualdad debemos promover la equidad en la sociedad y el
gobierno debería garantizar igualdad de oportunidades para todos.
La inclusión y la integración son conceptos relacionados pero distintos y argumentan que
la inclusión es un requisito para la justicia social y la participación.
Inclusión como reconocimiento: Entiende la inclusión como el reconocimiento y la
valoración de la diversidad y la diferencia en la sociedad.
Integración como participación: La integración como la participación activa de los
miembros de la sociedad en la vida cívica, económica y social, busca que las minorías se adapten
a la cultura dominante.
Autor: Martha Nussbam.
Cualquiera puede integrar a una persona, pero incluirlo va más allá de integrar, se tiene
que hacer parte a la persona, respetarla y valorarla por igual sin diferencias ni exclusión.
La igualdad se logra cuando los oprimidos se convierten en sujetos activos de su propio
aprendizaje, capaces de cuestionar su realidad, transformarla y buscar su liberación.
La equidad implica reconocer las desigualdades estructurales y trabar activamente para
eliminarlas a través de una educación inclusiva y respetuosa de las experiencias y contextos de
los oprimidos.
Autor: Paulo Freire.
Necesitamos tomar en cuenta la diversidad que existe en las aulas de clases y poder
adaptar nuestro trabajo para que exista un ambiente inclusivo y igualitario para nuestros alumnos,
ayudando así a que todos logren un aprendizaje significativo en un ambiente benéfico para ellos.
Conclusión
Como conclusión final todos estos conceptos son importantes en nuestra formación como
docentes, ya que como futuros maestros debemos actuar con el ejemplo, ser inclusivos, respetar
las diferencias y promover los valores tanto cívicos como morales, esto no es algo que se pueda
lograr de la noche a la mañana porque tenemos estereotipos prestablecidos que nos dificultan
llevar a cabo estas prácticas.
También contamos un el nuevo plan de estudios el cual su objetivo es promover una
formación integral y humanista en los estudiantes, siendo este de mucha ayuda para cambiar la
educación en nuestro país, con alumnos preparados éticamente para afrontar las distintas
circunstancias de la vida.
Referencias
Contreras, D. L. M. (2004). Concepto de orientación educativa: diversidad y aproximación.
Revista iberoamericana de Educación, 35(1), 1-22.
Barret, M., & Lamas, M. (1990). El concepto de diferencia. Debate feminista, 2, 311-325.
Dagua, A. R. (2015). Conceptos de anormalidad y normalidad en el ejercicio de la
psicología clínica. Revista Electrónica Psyconex, 6(9), 1–10. Recuperado a partir de
[Link]
Nussbaum, M. (2006). Las fronteras de la justicia. Editorial Paidós Freire, P. (1970).
Pedagogía del oprimido. Siglo XXI Editores.
