Rímac no causa daños en sus márgenes, entonces no

1. Formalizar: “Si Juan va al estadio, pierde tiempo y aumenta su caudal”

dinero. Si no va al estadio entonces irá al cine. Por lo a) p → ( q  r ) → ( q → p)
tanto pierde dinero”.
p → ( q  r ) → ( q → p)
a) p → (q  r )  ( p → s) → r b)
p → ( q  r )  ( q → p)
p  (q  r )  ( p → s) → r
c)
b)
d) p → ( q  r ) → ( p → q)
c) p → ( q  r )  ( p → s ) → r e) p  ( q  r ) → ( q → p)
d) p → (q  r )  ( p → s)  r
e) p → (q  r )  ( p → s) → r 9. Simbolizar: “Es absurdo que los estudiantes son
aplicados si y sólo si se dedican a estudiar, pero si no
se dedican a estudiar en consecuencia no son
2. Simbolizar la siguiente proposición: aplicados”.
“Cuando obtenga mi titulo pedagógico entonces a) ( p  q)  ( p → q)
ingreso a la carrera magisterial, pero no ingreso a la
carrera magisterial; en consecuencia, no obtuve mi b) ( p → q)  ( q → p )
titulo pedagógico” c) ( p  q)  ( q → p )
a) ( p → q)  ( q → p )
d) ( p  q)  ( q → p )
b) (p  q)  q → p
e) ( p  q)  ( q → p )
c) (p → q)  q → p
d) (p → q)  q → p 10. Formalizar la siguiente lectura:
“Aprendo una parte de la música de Mozart ya que
e) (p → q)  q → p estudio su música. Por lo tanto, aprendo una parte
importante de la música clásica”.
3. Simbolizar la siguiente proposición: a) (p  q) → r
“Si los alumnos estudian y no hay paros, el ciclo b) ( p  q) → r
terminará en la fecha señalada y los alumnos podrán
trabajar” c) (p → q) → r
a) ( p  q) → ( r  s ) d) (p  q) → r
b) ( p  q) → (r  s ) e) (p  q)  r
c) ( p  q) → ( r  s )
d) ( p  q)  ( r  s ) 11. Relacionar los números con las letras:
1. Conjuntiva.
e) ( p  q) → r 2. Disyuntiva.
3. Condicional.
5. Formalizar: “Si el chofer estaba embriagado, entonces 4. Bicondicional.
no es cierto que la empresa controla a su personal o 5. Negación.
que lo somete a una cuidadosa selección”
A. Se simboliza con “ → ”, “  ”.
a) p→ (q  r ) B. Se simboliza con “ ”, “  ”.
b) p→q C. Sus signos característicos son “  ” “  ”.
c) p→ ( q r) D. Se simboliza con “  ”.
E. Sus símbolos son “  ”, “ ” “&”
d) p→ (q  r ) a) 1E, 2D, 3A, 4C, 5B
e) p→ q b) 1A, 2D, 3C, 4B, 5E
c) 1E, 2D, 3A, 4B, 5C
d) 1E, 2A, 3D, 4C, 5B
6. Dada la siguiente proposición:
e) 1A, 2D, 3C, 4E, 5B
“Piura no es una ciudad limpia ni ordenada, porque sus
habitantes no tienen cultura higiénica además la
policía municipal no colabora”. Su formalización es:
a) ( p  q)  ( r  s )
b) ( p  q) → ( r  s )
c) ( p q) → ( r  s ) 12. Al aplicar la jerarquía en:
d) p q 1. p  q  p → q
e) ( p q) → ( r  s) 2. p → q  r
3. p  q  r
7. Al formalizar: “Si Luís obtiene buenas notas en 4. p→q r
Idepunp, entonces no es cierto que alcanza una 5. ( p  q)  p  q
vacante o se cambia a otra academia”. Se obtiene una
proposición molecular del tipo: Resultan proposiciones condicionales:
a) Biimplicativa. a) Sólo 2, 4 y 5.
b) Disyuntiva incluyente. b) Sólo 2 y 4.
c) Negativa. c) Sólo 1 y 2.
d) Replicativa. d) Sólo 3.
e) Implicativa. e) Todas.

8. Formalizar la siguiente proposición: 13. Formalizar la siguiente oración: “Si la gente no piensa
“Si aumenta el caudal del río Rímac, entonces, o bien en la crisis, entonces el deporte la distrae. Si el fútbol
causa daños en sus márgenes o bien los pobladores es una distracción de masas, entonces puede ser
construyen defensas oportunamente. Luego, si el propiciado por los beneficiados de la crisis”.
IDEPUNP / CICLO ENERO – MARZO 2007 2 RAZONAMIENTO LÓGICO

a) ( p → q)  ( r → s )
20. El argumento: “Si llegas temprano o tarde, de todas
b) (p → q)  (r → s ) maneras no entras a clase y te vas de paseo. Si te vas
c) ( p → q)  ( s → r ) de paseo es obvio que tus padres se enojarán”. Se
formaliza correctamente como:
d) ( p → q)  (r → s ) a) (p  q) → ( r  s)  ( s → t )
e) ( p → q)  (r → s ) b) (p  q) → ( r  s)  ( s  t )

14. Formalizar: c) (p  q) → ( r  s)  ( s → t )

“Si Amanda contesta ésta pregunta, será una pregunta
d) (p  q) → r   ( s → t )
fácil; sin embargo ésta pregunta es fácil y engañosa
dado que Amanda no la contestó”. e) (p  q)  ( r  s)  ( s → t )
a) (p → q)  ( q  r )  p
b) (p → q)  q  (r  p) 21. La fórmula (C  D) → ( A  B) se lee (respetando el
orden de las variables proposicionales):
c) (p → q)  ( q  r )  p 1. Si tengo dinero o me saco la Tinka entonces hago
d) (p → q)   ( q  r )  p fiesta y viajo.
2. Hago fiesta y viajo si tengo dinero o me saco la
e) (p → q)  ( q  r ) → p Tinka.
3. Iré a la playa y al cine porque estoy de vacaciones
15. Formalizar: “Es imposible que llueva hoy, ya que hace o tengo tiempo libre.
tiempo no hay sequía”. 4. Transpiro y tengo sed si hago deporte o realizo un
a) ( p → q) trabajo agotador.
5. De llegar temprano o tarde, luego entro a clases y
b) (p  q) → ( q → p ) pongo atención.
c) q→ p Son correctas:
a) 1, 2 y 3.
d) p q
b) 3, 4 y 5.
e) p→ q c) 2, 3 y 4.
d) 1, 4 y 5.
16. Formalizar: e) 2, 4 y 5.
“Si en Marte no hay agua, entonces no hay vida; en
consecuencia, no hay oxigeno ni agua”. 22. La expresión:
a) ( p → q)  ( r  p ) “La Teoría de la Comunicación interviene en diversas
ciencias del hombre y en la tecnología; ya que se debe
b) ( p→ q) → ( r  p)
a que haya sido propuesta para servir de campo
c) ( p→ q) → (r  p) unificador de las ciencias sociales, ofreciendo a éstas
tanto un lenguaje como una problemática común”, se
d) ( p→ q) → ( r  p) formaliza:
e) ( p→ q)  ( r  p) a) p → ( q  r  s )
b) ( p  q) → ( r  s )
17. Simbolizar: “No es falso que si Luís no compra un
automóvil entonces no podrá ir a la Costa Verde c) ( p  q) → ( r  s  t )
además no abrazará a su novia”. d) ( p  q)  ( q  r  s )
a) p → ( q  r )
e) ( p  q)  ( r  s  t )
b)  p  ( q  r )
c) ( p → q)  r 
d)  p → ( q  r )
e)  p → ( q  r )

18. El argumento: “Sólo si el conocimiento no es subjetivo, 23. La expresión: “El aprendizaje no podía escapar del
el conocimiento es objetivo”. Se formaliza como: ámbito de la comunicación, dado que éste es un
a) p→q proceso en el cual adquieren importancia fundamental
b) pq las relaciones interpersonales. No sólo importa cuánto
sabe aquel que nos enseña, sino también cómo
c) ( p  q) enseña”. Se formaliza:
d) p→ q a) ( p  q)  (r  s )
p q
e)
b) ( p  q)  (r  s )

19. El argumento: “Las formas en que se presenta la c) ( p  q)  (r  s )

energía puede ser mecánica y eléctrica al igual que d) ( p  q)  (r → s )
calórica y luminosa porque es válido el principio de
conservación de la materia y la teoría cinética de la e) ( p  q)  (r  s )
materia”. Es un esquema del tipo:
a) Conjuntivo. 24. La expresión: “Este libro de comunicación ni es un
b) Disyuntivo. resumen ni una simple revisión de lo que ya se conoce
c) Replicativo. sobre el tema; y ni trata de construir una teoría
d) Implicativo. comprensiva. Su intención es ser una introducción
e) Biimplicativo. teórica al proceso en sí y un punto de partida para el
IDEPUNP / CICLO ENERO – MARZO 2007 3 RAZONAMIENTO LÓGICO

lector interesado. Por lo tanto se emplea un lenguaje

directo y corriente”. Se formaliza:
c) (p  
q)  r   (r  s)  (p  q)

a) ( p  q)  r   s  ( t  u) → ( v  w ) d) (p  q)  r   (r  s) → (p  q)

b) ( p  q)  r   (s  t ) → (u  v ) e) (p  q)  r   (r  s) → (p  q)

c) ( p  q)  r   s  ( t  u) → ( v  w ) 30. La proposición: “Es absurdo que el primer paso es

d) ( p  q)  r   s  ( t  u)  ( v  w ) obtener medias aritméticas simples ya que entrañan
un error. Si embargo, en la práctica ocurre que no se
e) ( p  q)  r   s  ( t  u) → ( v  w ) puede conocer las ponderaciones”. Se formaliza:
a) p  (q  r )

25. La expresión: “La teoría de comunicación refleja un b) ( p  q)  q  r

concepto de proceso, además un teórico de la c) ( p  q)  r
comunicación rechaza la posibilidad de que la
naturaleza esté constituida por acontecimientos o d) ( p → q)  r
componentes que puedan ser separados de todo otro e) p → (p  q)
hecho. Sostiene que no es posible hablar ni del
principio ni del mejoramiento de la comunicación “. Se
formaliza:
a) p  ( q  r )  ( s  t )
b) p  ( q  r )  ( s  t)
c) p  ( q  r )  ( s t)
d) p  ( q  r )  ( s t)
e) p  ( q  r )  ( s t)

26. La expresión: “La necesidad de estudiar los

fenómenos y seres que nos rodean, ha dado origen a
una forma de trabajo que nos permite saber cómo son
las cosas, que relaciones hay entre ellas y cómo se
explican los fenómenos del mundo en que vivimos”. Se
formaliza:
a) ( p  q) → ( r  s  t )
b) ( p  q)  ( r  s  t )
c) (p  q)  (r  s  t )
d) ( p  q)  ( r  s  t )
e) ( p  q) → ( r  s  t )

27. Formalizar: “O bien Irán eleva el precio del petróleo y

Egipto disminuye sus aprovisionamientos o no es el
caso que Jordania pida más ayuda norteamericana y
Arabia Saudita compre otros quinientos aviones de
guerra”.
a) ( p  q)  ( r  s )
b) ( p  q)  ( r  s )
c) ( p  q)  ( r → s )
d) (p  q)  (r  s )
e) ( p  q)  ( r  s )

28. Formalizar:
“A menos que Chile convoque a una reunión de países
latinoamericanos, Brasil proteste ante la ONU”. HOJA DE CLAVES
a) p  q
b) p  q Ciclo Enero – Marzo 2007
c) p → q
Curso: RAZONAMIENTO LOGICO.
d) p  q
e) p Semana: 02 Tema: Formalización de Proposiciones

29. El enunciado: “  es un número irracional y no Pregunta Clave Tiempo Dificultad

complejo porque no contiene el término imaginario. No (Min.)
obstante contiene término imaginario ya que es cero. 01 b 2 F
Por consiguiente  es irracional y/o complejo”. Se 02 a 2 F
formaliza: 03 e 2 F
a) (p  
q)  r   (r  s) → (p  q) 04
05
c
d
2
2
F
F
b) (p  q)  r   (r  s) → (p  q) 06 a 3 M
07 e 3 M
IDEPUNP / CICLO ENERO – MARZO 2007 4 RAZONAMIENTO LÓGICO

08 b 3 M
09 c 2 F
10 d 2 F
11 a 2 F
12 a 3 M
13 e 3 M
14 c 2 F
15 d 2 F
16 b 2 F
17 e 2 F
18 b 2 F
19 c 4 D
20 a 3 M
21 c 4 D
22 e 3 M
23 e 3 M
24 b 4 D
25 c 2 F
26 a 2 F
27 d 2 F
28 a 2 F
29 b 3 M
30 c 2 F